強大的小強
題主的希望落空了。原本想看人們怎樣盛讚當今教育的成功，沒想到網上卻是罵聲一片！
說句良心話，筆者也是教育改革的受益者，通過高考，農家子弟躍龍門，變成了一個企業的白領階層。
但是，自幼受到的正能量教育太深了，只知道無私奉獻，大公無私，不知道貪汙受賄，對於飛來的橫財都拒絕接受，因此窮其一生。也不知去打點上司，沒有進入更高一層，真正脫離貧窮！
經歷了大半生之後，方知中國社會教育成功與失敗在什麼地方。它成功在應試教育，一個普通的農家之弟，通過高考，有可能上升。改變自已命運！因此，許多家庭才傾全家所有供孩子上學，以期改變命運！
失敗也是明顯的。如某教授所言，它培養了一大批精緻的利已主義者，這些人在學校就被告知，人不為已，天誅地滅，貪汙與受賄是為自己。因此，出來以後，瘋狂掙錢，為社會奉獻，為國家出力，免談。如筆者遭遇那樣。你想想，別人都是往自已腰包裡裝，你一個人大公無私，不成另類了嗎？
近年來，教育有三大特點，一是應試教育，形式主義嚴重，孩子成了考試機器人，真正的素質教育忘記了。二是人性自私教育，這可能從外國引進的，它教育人們，人人為己光明正大。三是缺德教育。怎麼說呢？學校只抓了個智育，一個個教育得象猴精，但卻不懂得道德。不要說對傍人，連自已父母都無德。這可是教育最大失敗。
正因為這些，教育遭到罵聲一片。
陽城導航
讓德遠離國人，讓人不知何為恥
明朗天空88
一九五七年毛澤東在《關於正確處理人民內部矛盾的問題》一文中明確提出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”。
中國的教育如果德智體全面發展了，就是中國教育最大的成功。德智體缺一不可，有一項淪陷了，即使每天說教育最大成功實際是很不成功。
德智體為什麼德放在第一位？因為德至關重要，沒有德即使你學習成績在好，也不會成為對國家人民有益的人。所以說德智體缺一不可，今天特別強調的就是一定不能缺“德”。
忠誠5978
中國教育最大的成功表現為：
1、參加教育，接受教育深入人心。建立義務教育制度，保障適齡兒童、少年接受義務教育，提高全民素質。國人家長都能深刻認識到教育，是孩子健康成長髮展的唯一途徑。
2、實行九年義務教育，是國家必須保障的公益性事業。免收學費，免除學雜費。不分性別、不分民族、不種族、不分信仰、不分宗教、不分貧富都有接受義務教育的權利。設有監督機構保證九年義務教育制度的落實。
3、國人刻骨銘心地懂得，千事萬情教育永遠是第一位的。教育興邦，百年大計。窮什麼不能窮教育，敢為教育投資花錢。培養了德智體全面發展的社會主義建設者。
4、中國的高考制度，雖然不是最好制度，但卻是最公平的制度。從1949年到今天，近70年的時間。從過去滿街滿地的文盲，到現在的滿社會的大學生。從過去有小學文化的就叫知識分子，到現在的項士生、研究生、博士生充滿了社會的各階層。
中國的教育，功記千秋，流芳百世。
天馬3951
中國的應試教育，有可能是世界上最成功的教育。為什麼呢，因為它符合國情。
你把目光從你身上放大到14億國民，你可能才會明白。我們國家14億國民，所有的一切資源都歸這14億人共有和再分配。接著，你會發現這14億人包含了大量的農民和低文化層次的社會螺絲釘人員。你對他們最好的教育，難道不是趕鴨子上架的應試教育，對他們的後代的素質整體提升，不也是這樣嗎。
而一直叫囂教育失敗的人，都是一些受教育之後，精英化之後，回頭罵這臺塑造過自己的機器不近人情的人。別國怎麼樣啦，日本啦美國啦，開始發表這些言論。在我看來，有忘恩負義和不顧全大局的嫌疑。我們國家的教育確實有時候很壓抑，大家為了出頭付出極大，但是對於一個5000年來一直都是文盲佔據90%以上的人口的國度來說，應試教育就是把人口素質拉起來的方法，千萬不要老是覺得你比決策層高明多少。你提的方案，可能晚他們很多年。
人口素質起來的表現就是罵應試教育的人越來越多。
可你知道決策層又要面對精英化之後的某些天天罵應試教育弊端，還要面對大量讀書都很困難的某些地區的孩子時，他們對他們教育出來的這批白眼狼有多痛心疾首了嗎。
不要開口閉口中國怎麼了，這可是14億人口，溫總理說，再小的問題乘以14億都是大問題，再大的問題除以14億都是小問題。
那些已經成長起來的人，你們能不能關心關心他們這些孩子。
零二七藝考
中國教育的最大成功就在於成千上萬的教育磚家叫獸大量湧現，而且他們的的理論，學術成了放之四海而皆準的真理，照耀中國教育的前進方向！更照亮了中小學師生的心房！
用戶6523858795685
前段時間，老家的堂哥打電話諮詢我：孩子上初三了，學習特別差，考高中希望不大，他想幹脆讓孩子退學，來北京打工，因為他聽說：“送快遞，一個月都能賺好幾萬”，“在工地裡，人們搶著要壯工”，“擺煎餅攤子的大媽月入5萬”。
我給他的建議是，聽說的別信，還是儘可能讓孩子上學，省得以後招孩子埋怨。
想起“白卷考生”徐孟南十年後報考2018年高考的事兒揚。徐孟南是安徽亳州的一個農村孩子，2008年參加高考，為了表達自己對現有教育體制的不滿，他交了白卷。高考結束後，徐孟南開始了自己的打工生涯。
“流水線的工作比較簡單，但也很辛苦，每天7點多就需要起來工作，上班時間都在10個小時，有的時候需要加班就會更辛苦一些。”
“這樣的工作並沒有什麼技術含量，只是每天在做重複的工作，但是如果現在想要換好一些的工作，都需要比較高的學歷，而我只是高中畢業，很多時候並不能夠達到學歷上的要求。”
“我做的那些工作，有時候連著幾個月都沒辦法休息一天，請假的話就要扣錢，而我的以前上了大專或者大學的同學，他們的工作都有比較充分的業餘時間，光這個就讓我很羨慕。
……
現實打臉後，徐孟南重返校園。何其幸運！很多人，根本就沒有這個後悔的機會了！
徐孟南的做法，我也算感同身受。當年為了抄近道，讀了中師，想早早賺錢，結果畢業後又是搬磚，又是教書，又累又窮，長相小帥，卻根本討不上媳婦。最後只好咬牙切除，重返校園，參加高考，整宿整宿睡不著覺，最後進了大學，又讀了MBA。
我覺得中國教育的最大成功是它保持了高考的相對公平，讓窮人家的孩子有了人生逆襲的可能。那些說接受教育無用的人，要麼是出身好站著說話不腰疼的人，要麼是出身不好或短視或已經成功的人。
1.越學越傻，讀書無用，中國教育不背這鍋
“很多知名企業家都是小學水平”，“身邊很多人讀書都讀傻了，整個人特別木訥，連話都不會說”，“ CBD坐辦公室的還不如路邊買雞蛋灌餅的”……
讀書能讀傻的有幾個？讀書讀傻的人，最大可能是本身就傻！
讀書沒用？的確，大學生畢業薪酬不如農民工，造導彈的還不如賣茶葉蛋的，這樣的個別事實的確存在，但不能改變這樣大多數人依然需要靠教育改運的事實。
俗話說，一命二運三風水，四積陰德，五讀書。前面的都不靠譜，唯有讀書改變命運的幾率更大些。
這個時代，對已經在知識與技能方面有所積累的人來說，是個遍地黃金的時代。知識本身正成為財富。即使不能靠知識技能去創業，也可能分得知識分享一杯羹。
隨著互聯網時代的來臨，“平臺”興起，“共享”輸出蓬勃，這讓每一個人都有可能成為“知識變現”的主體，知識越來越擁有資本的力量，“知本”正逐漸成為經濟發展真正的主導力量，這如同為讀書改變命運加了雙保險，未來更有把握了，變量更小了。
無論什麼時候，我們都不要懷疑知識的力量！你覺得或者它沒有用，是因為你積累的知識並不夠，或者還沒有找到變現的有效方式。
2.出了校門知識就貶值，接受教育是浪費時間？
一份研究資料顯示：在知識更迭日益加快的今天，一個本科生走出校門兩年內，一個碩士生畢業三年內，一個博士生畢業四年內，如果不及時補充新知識，其所學的專業知識將全部老化。其實，就一個人一生所學的知識來說，在校求學階段所獲得的知識充其量不過是他一生所需的10%，而另外90%以上的知識都必須在以後的自學中不斷獲取。
那麼，我們就可以認定教育無用了嗎？
4月12日，有媒體報道了湖北一高職生五年逆襲成復旦碩士，這位叫嶽祥的小夥，高考不利，進入了一個專科學校，他五年時間，專升本、本考碩，實現了人生逆襲，期間，他全部時間都用來學習，為了怕吃飯耽誤時間，經常啃麵包就對付一頓。有網友在下面潑冷水：很多公司只看第一學歷，費半天勁有什麼用！
有用嗎？當然有用。
讓一個學渣和他同樣站在全新的知識領域前，誰的學習速度更快，是對英文一竅不通的學渣，還是熟記了14000個英語單詞，聽常青藤大學公開課毫無壓力的嶽祥呢？是在學習上從沒成功過的學渣，還是一路過關斬將有著充足的學習經驗的嶽祥呢？
管理大師彼得•聖吉說：“你未來唯一持久的優勢就是比你的競爭對手學得更快的能力。”學習是防止被職場淘汰的最好方法，我們若想給自己創造更多的就業機會，就應該不斷更新自我，並且比別人早一步更新自我。學校教育給了預先適應職場競爭的學習力，這是學校教育的最大價值。
3.中國教育不行，國外教育才牛逼？
有錢還是把孩子送到國外去，中國教育不行。這是很多人的觀點。
聽聽楊振寧怎麼說。在一次訪談中，楊振寧指出，美國的基礎教育和本科教育，現在不一定比中國好。很多家長在孩子年級還小，比如上中學的時候，就把孩子放到國外去很容易出問題，他曾經就親身接觸過這樣的孩子，他們不在父母身邊，孤身一人在外求學，染上了毒癮，並且跟父母的親子關係處的非常差，整個人的心理首先就不健康了。
與國外教育相比，中國教育更加重視培養一個人的情操，更能引導孩子懂得忍耐與堅持，更能讓孩子提早適應中國社會，而這些都是出身不好的人適應職場的必備素養。
接受教育是你我的逆襲機會，北上廣是你我的逆襲之城，這就是中國教育的最大成功。其他不要幻想。加油！
文／病毒營銷陳軒
病毒傳播陳軒
性開放和艾滋病。
波羅密多
中國教肓最大的成功是建國後的三十年，由於毛主席的大公無私，教育事業一派朝氣蓬勃，在毛主席正確方針們指引下，國家一欣欣向榮的景象
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這是一個嚴肅的問題，請從一個客觀的角度來分析這個問題。當代中國教育最大的成功在於:用最少的資源解決了一個最大問題，並取得了相對比較滿意的結果。
中國教育的現狀，以及其存在的問題，是有歷史原因和社會背景的。在改革開放以前，包括改革開放中期，也就是說從50年代到80年代甚至90年代，我國人口眾多，資源比較少，經濟基礎也比較薄弱。就當時的國情來說，其實當時的教育體制是相對合理的，取得的成果也還算不錯。當時採用考試的方法來篩選人才，是相對成功的。當時的評價體系主要是高考，特點是:簡單、粗暴、公平、有效、並且還沒有歪曲化妖魔化，篩選的同時並沒有完全扼殺學生們的特性。由現在這些人所做的工作和體現的能力就可以證實，這幫人正是現在社會的主力軍。
但隨著社會的進步，物質水平和社會經濟水平有了很大的提升，但國家的教育體系，評價體系卻基本沒有發生變化。各種輔導班應用而生，應試化教育越來越嚴重，孩子們不是在上輔導班，就是在去輔導班的路上。
隨著應試教育愈演愈烈，高考這個評價體系開始扭曲化、妖魔化，已經不具備篩選人才的功能，甚至限制了人才的發展，從高考分數越來越高，學生能力卻不升反降，並且學習意願底下，就可見一斑。
所以中國教育改革迫在眉睫，不僅要改還要大改，從教育體制到評價體系都要改，只有健全的教育體制、多元化的評價體系才能選拔出多元化的人才。
