高速公路没有拖拉机
重点中学的高一，成绩起伏很正常，但是像题主的孩子这样，半个学期从全市300多名，考到1800名，就有点不正常了，需要引起重视，我也是一名省级示范高中的老师，希望能够给你提供帮助！
一、高一的学生成绩的浮动为什么是正常现象？
1、 影响高一成绩起伏的最直接因素是学考科目的增加！
高一上学期无论是学9门主科还是考9门主科，对于学生都是一个挑战。学9科，即便是优秀的学生也很难兼顾，作业做不完是常有的现象；学9课，基础知识不牢固也很正常；考9科，某一科的失误都会影响整体的成绩；考9科，所有科目都少考了5分，排名上就会出现巨大的滑坡。
所以，在高一阶段，除非特别优秀的学生，否则很难有“常胜将军”！因此，不要为正常范围内的浮动而焦虑。
2、 影响高一成绩起伏的最根本因素学生适应的快慢！
进入新高中，一切都要重新开始，环境的改变、学习内容的增加和深化、老师授课方式的改变、师生关系、同学关系的变化，都会影响每一个学生，但是有的学生会适应很快，有些学生就不同了，比如下面这位学生：
“我小学、初中成绩都很好，在班级里的人缘也很好，老师和同学们都喜欢我。可是自从上了高一，就一切都不如从前了，每个方面我做的都不如以前好，到底怎么了？一些成绩不好的学生，在知识面、演讲能力、社交能力等方面都比我好很多；和同学聊天，我总不能很好的参与话题；我觉着从宿舍到教室，我都变得不优秀了，老师不喜欢我了，我感觉压力很多，可是父母却对我期望很高，觉得我必须比别人优秀，我怕父母失望，但是我真不知道该怎么做！”
这位同学明显的是不适应高中生活，随着时间的增加，压力会越来越大，成绩很可能会迅速下滑。
二、高一必须努力，但是仅仅努力了就够了吗？
在重点高中，不努力很容易被别人落下；在高一，不努力很容易出现成绩下滑，所以，高一必须努力，但是仅仅靠努力，就能提高成绩吗？
图中这位油漆工的经历，告诉我们：如果方向不对，越努力，越窘迫！
所以，题主看到孩子很努力，很可能是表面的努力，只是为了完成作业，就会学习到晚上十一二点；但是，从孩子看来，自己还不给努力，这是因为：
1、她可能还有作业完不成、做不会；
2、她很可能没有时间预习新课；
3、她很可能因为熬夜等因素出现上课打盹、走神的现象；
4、她很可能在学校里还没有充分利用起时间。
三、怎么努力更重要！
在高中学习中，真的不是单纯靠努力就行的，怎么努力才是解决问题的关键！下面“赢在高三”老师给你几点建议：
1、找到问题，找准方向：
（1）看看自己成绩的下滑，是各科都不好还是只有某些科不好？
（2）看看不好的学科是因为听不懂还是做不会还是做不对？
（3）听不懂的内容有没有及时问？做不对的原因是否是因为题目做少了？
2、尊重规律，做到“稳准狠”：
（1）尊重作息规律，尽量不要熬夜，保证第二天学习效率；
（2）合理分配时间：学会时间管理，利用零散时间做零散的事情；整的时间做整的事情；早上要多背，晚上要多做题；文科理科作业要交叉进行等等；
（3）学会预习和复习，尤其是对于上课听讲有困难的学科，一定要预习。
（4）各科不要平均用力，不要眉毛胡子一把抓，要抓重点、抓薄弱学科，抓主要矛盾。
我是“赢在高三”，致力于教育和教学工作，欢迎关注！
赢在高三
楼主好！我也曾是高中孩子的家长，把对此问题的点滴体会，分享给你，供参考。
高一的学习状态起伏，是绝大多数孩子的常态，重视就行，不必太忧心。原因可能很多，通常有六类，找准并及时改正，只要孩子肯听话配合，经过几次考试，就能扭转过来，恢复信心。
1、对“寄宿制”的新学习生活环境不适应，是几乎所有孩子都有的心病。 从过去的“在家独学、父母呵护”一下子转为大集体制的学习生活，打破了旧的习惯和心里平静，又不得不坚持下去，心里对学校有“牢笼感”，最终多种微不足道的情绪叠加在一起，严重降低学习效率，就会出现“成绩起伏大，思绪烦乱”的特点。到了新环境，不会学习、不会生活，进而不敢竞争、畏惧失败、信心低沉，是个连学校也没办法的“痼疾”。所以，家长最好调查一下，及时做好心理辅导，能有效减缓孩子的心病，改善成绩。
2、用过时的学习方法学高中知识，是绝大多数孩子整个高中三年失败的主因。高中知识比初中难的多，记忆量是初中的5倍以上，考点是初中的10倍以上，难度提升了3--5个量级，所以每个孩子的学法绝对不能沿用初中甚至小学的旧法，即试图以简单的背诵、做题、加练，就轻易取得好成绩，把过去屡试不爽的“好经验”还当法宝。其实，高中课程的教学设计都是以高考难度反推而出的，知识面广，难度梯次大，要求记得多、解得深，对知识的掌握必须达到能完整“自述”并归纳成自己理解规律的高度，这对所有人都是个巨大的挑战。及时帮孩子摸索和总结出新的学法，不断地根据成绩和缺点，改进学法，是父母们同步的引导，不能忘记。这种学法的调整，孩子不会，学校不管，全靠父母了。
3、违背高中的学习规律。主要体现在三点上：一要询问孩子，是否平时学习各科时，遗漏了预习和复习；二要询问孩子，是否做每科作业的每道题，没有拼全对的思想追求；三是询问孩子，是否没在每天和每个周末，及时加练高于学校作业难度的足够习题。只要这三方面有欠缺，一定会出现成绩大起伏，始终被动于学校的考评，原因就是这三个漏洞直接导致的，而孩子自己却不知道。
4、对平时的学习效果盲目乐观，对每次考试缺乏准备，对学习困难的心理估计不足。家长一定要明白，从心理学角度讲，学习知识的效果从低到高，需要经过四个阶段，即“知道、熟悉、精通、创造”，孩子自己预习和课堂听讲时，对知识的掌握只能到最浅的“知道”阶段；通过学校作业、每天和周末加练，才进到“熟悉”阶段；每科每章节的题量（作业十加练），在高一时达到200道以上，才可能进入“精通”阶段；每章节的题量，在高一达到350--500道以上，才可能进入“创造”阶段。没有这样的积累，孩子的学习无法达到吃透规律的高度，一定会大起伏。换言之，以单科百分制为准，“知道”阶段的孩子只能考70--80分；“熟悉”阶段的孩子只能考81--90分；“精通”阶段的孩子只能考91--97分，“创造”阶段的孩子才能考98以上，且每次都是如此。孩子练的不够，是确定无疑的，家长要帮孩子找这个原因，帮他提高学习效率。
5、孩子在隐瞒真相。通常孩子心里有事，却不说出来，又不会解决，把问题当个石头压在心里，自欺很久，自误而导致学习效率低，成绩大起伏。这种情况几乎每个孩子都会遇到，或者在校时夜晚贪玩，或者受身边“一身毛病”孩子的干扰，或遇到很小的人际矛盾，甚至某个时期一时对异性的“色心萌动”，都可能触发孩子的心理病，进而扰乱学习状态。高中与初中阶段，孩子身心成长遇到的最大不同，就是“心理问题”逐渐成为影响学习效率的第一因素，而学校常不顾及这个，孩子自己不会自我调节，若家长又忽视这个心理阻碍问题，不帮孩子排遣，铁定会演变为“成绩起伏大，情绪极端化”。家长与孩子的经常性平等沟通，是高中阶段家教配合学校教学的重要一环，不可遗忘。只要去做，坚持下去，就有效果，没有固定的高效方法。
6、最后提醒三点：一是不要熬夜，哪怕到高三一定要正常夜晚10.30必须睡觉，否则得不偿失，欲速不达，日久成病。没有身体，一切皆无，这个浅显道理要懂，只有傻瓜才会拼时间蛮干。凡是学习好的孩子，都是遵循作息规律的，他们学习效率高，不是高在学习时间长，而是高在学习时的心态好，能坐得住、心定的住、注意力集中，再加上学法正确。“熬夜”一定是不会学习的人，才干的傻事！
二是中上等智商的孩子在高一的成绩都会有起伏，不要过分担心。暂时的落后不意味着未来永远落后，一开始领先的孩子，未必永远领先。据研究，高一能领先的孩子，只有20%能坚持到高考还领先，而高考胜出的孩子有80%不是高一就领先的。通常，高二上学期是个分水岭，两极分化逐渐明显。所以，对高一的成绩起伏，给于重视，尽快补漏即可，未来扳回的机会很多。三是要帮孩子研究出一套适合自己的“记忆、加练、总结知识规律”的学习方法。高中三年的学法是不同的，高一既要勤奋学，更要巧学，怎么提高学习效率，需要不断总结和摸索，是一项新的考验。优秀孩子都擅长适应新环境，及时改变自己，以掌控学习状态；他们不是不遇到困难，而是遇到困难时，知道怎么调整，这是他们强大的背后原因之一，一定要学会他们这个秘诀。供参考。
本然堂讲席
我从学生的角度来谈谈吧。
目前不必太担心，高二高三变数很大，笑到最后才是笑到最好。
不知道你是哪个省，我们省分文理科。高二文理分科之后第一次变数开始了：要学习的科目减少到6门，这时偏文或偏理的那部分学生开始掘起了——高一时被理化生成绩拖后腿的文科生&被政史地成绩拖后腿的理科生排名迅速往前移动。此时的他们就像打开了正确开关，集中时间和精力学习语数外+3门优势科目，成绩和排名进步异常明显。
第二次变数在高三：1、大考小考频繁，对抗压能力和体力都是考验；2、政史地分卷考变成文综合卷&理化生分卷考变成理综合卷，需要一个适应过程；3、针对某部分的知识点考查变成了对高中3年所有知识的整体考查，范围变广，体系扩大，难度相应就大了。
高一还只是个开始，后面的挑战更大，当然机遇同在，高二高三飞速进步和退步的都有，担心可以适当延后。
对于像我这样过了高考、上了大学、面临毕业的人而言，真心觉得高考确实非常重要，高考考好了后面的路会顺很多，但是没有重要到能够毁了一个孩子的一生。即使不幸栽在了高考上，未来的路上还有很多努力和翻身的机会。祝愿他三年后金榜题名(^_^)
鸡兔同笼
高一刚开始的考试主要还是吃初中老本，大多数同学是不适应高中考试的，高中的考试内容无论从数量到思维都有了很大的不同，需要一段时间的适应，这当中的适应能力是有差别的，从反映的情况看，题主的孩子还没有很好的适应高中学习和考试，并不是努力不够，而是方法，方向出了问题。
高中阶段，最重要的是抓课堂，课堂抓住了就解决了最基础最根本的问题，抓课堂有几个要点:
一是预习，带着问题听课，多参与课堂活动，积极主动思考；
二是学会做笔记，做笔记不仅是记录知识点，还要记下听课过程中的疑问，自己的想法；
三是抓住下课后的黄金三分钟，解决疑问和反思，及时记忆一些重点内容；
四是时刻牢记吃透教材，不要刻意做难题；
五是做好时间管理
希望对您有帮助。
唐刀走天下
非常非常正常！要让孩子耐心面对，只要踏实去学就行，我孩子刚上高一时，第一学期全校排名一百多，后来四百多，下半学期开始慢慢回升，我们始终让孩子别急，因为那个学校拔尖学生多，初中有时候死记硬背的多，孩子本身没有上网，玩手机，谈恋爱等行为，慢慢的孩子学习就上来了，考了非常好的大学。如果孩子有上网，玩手机，谈恋爱等行为，就要从这几方面开导，孩子大了，不要用暴力，和孩子多交流，和老师多沟通，会好的！
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首先，孩子很努力这是值得鼓励的一点。初中时候学习成绩很好，到高中感觉退步了。这是为什么呢?我以为个人的经历来分析一下。首先，孩子才进高一，相比初中，学习科目增加了，在高一的时候，语数外，政地史，理化生9门科目都要学，可能这些科目之中，有一些是孩子不擅长的，而其他孩子擅长，导致孩子的相对排名靠后。其次，高中不比初中，学习难都可以说增大了许多，在课堂上不能这局限于听懂，要学会去理解，举一反三。你孩子很认真，但成绩没有明显进步，要提醒你孩子注意学习方法，不要一成不变用初中的学习方法，注意在课堂上多和老师互动，多理解知识点。高中的学习是有侧重点的，高一9个科目，问问你孩子要学理科还是文科，注重学习要选择的相应科目，注意时间分配。不管然后，劳逸结合是最好的，要提高学习效率。作为家长，千万不能表现急躁，孩子才高一，而且很努力，慢慢的等知识学得越深入，成绩会慢慢提高的，孩子才高一，要把重心放在知识点上，毕竟平时的考试都是查缺补漏，最重要的是高考考好。父母平时多和孩子交流，鼓励鼓励他，在他面前不能对他感到忧虑，这样会增加他的精神负担。家长要多和班主任交流，让孩子多和各科老师交流。功夫不负有心人，相信你孩子以后一定会取得好成绩。
伏念124
我夲是个农民，孩子上学的事最操心，孩子从小学到高中当班长，同学叫他“老班长”到高二下学期学习成绩突然下降，不敢对我说。直到学校要学费才对他妈说。(以前奖劢免费)，我问原因，孩子说他眼睛模湖根夲看不黑板到底写的啥，全凭听。.我急了。书念不念不要紧，要紧的是孩子的眼睛。只要孩子身体好我就满足了。孩子眼睛好了，我心也亮了。最后考上一个好大学，最后取得博士学位。最后直接被学校留用。根据我个人意见，当家长的不能要求孩子这的那的。要细心一点询问孩子有什么需求。亲身经历不要见笑
野森林68566652
从初中升到高中，生活规律环境的改变，从初中的死记硬背到高中的理解记忆，这是一些改变，年龄的增长生理的变化，归根结底这是有一个适应期，改变一些学习方法，虽然加班一个小时，但是心思跑到别的地方去了，还是要剖析学习效率低的原因，有没有预习？不懂的有没有记下来？有没有把课听好？复习，做练习等等，能把课听好是很重要的，每次考完试，制定一个错题本，下次考试前再做一遍，效果就要好，阶段性总结自己，制定一套适合自己的一套学习方法来，在下次的考试中会有进步的。
AA掌心里的希望
这样的成绩都算好，考试成绩跟排名跟很多因素有关，有时候题目适合、恰好做过（熟悉或是自己专长），有时候考生身体状态好，有时候考试过程懂得取舍（放弃一些自己无法完成的、做自己容易得分的），。。。
总之一句话有时候跟运气似乎有些关系，但基础扎实的人即使下滑也总是滑不到哪里去。省级重点中学，不容易，还望不要加太大的压力，顺其自然。也许会更好。
