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成績不好找原因，看問題出在哪方面呢?重點在孩子，上課是否專心聽講?能否獨自保質保量的完成各項作業?若一切還可以，最起碼是中等，除非不學無術，不思進取者。差不可怕，怕的是目的不明確，態度不端正，正視問題，想辦法解決。家長多抽空陪孩子，一同朗讀課文，一同拼讀英語單詞，英漢互譯，扮演不同角色，客串到英語課文中，體會文中的情景，幫孩子記住單詞，記憶句型，從而培養對英語的喜愛。
陽陽說教
我是一名工作20多年的語文老師，接下來我想談談在語文學習上孩子三年級不好會有哪些情況。小學三年級是孩子由低段向高段過渡的時期。這個階段在小學中十分重要，常常會出現“三年級效應”。 出現三年級效應的原因有哪些呢？
1、課程難度加大。
1、2年級孩子的學習課程比較簡單，考試的題目很多都是書上的。一年級的學習動腦思考的不是很多，關鍵是在於記憶。而三年級慢慢的就會有邏輯思維的成分在裡邊。
語文由1、2年級的看圖寫話、寫日記到寫作文。閱讀出現了很多需要孩子思考的問題。 當然，識字的難度也在加大。不管是練習題目的類型還是考試題目的內心都在逐漸加深加難。
2、家長陪伴沒有1、2年級得力。
孩子學習習慣通常在一年級和二年級養成。在一年級時因為孩子識字量少，孩子連題目都不會忍認，家長會更多地陪在孩子身邊。而到了三年級，孩子能夠自主地讀題。家長覺得沒有必要再陪在孩子身邊。
沒了家長的陪伴，如果在1、2年級學習習慣養成比較好的孩子，還可以自覺地，主動地學習。如果在1、2年級學習習慣養成不好的孩子，他的學習就會成問題了。
3、家長的重視程度比不上1、2年級。
不光是孩子，包括家長對待事情也會圖新鮮。 當孩子剛上一年級的時候，很多家長都信誓旦旦一定要怎樣怎樣，但是好景不長。等過一段時間，家長的新鮮勁一過，就會因為各種各樣的原因疏於對孩子的管教。
4、孩子自身學習基礎不好，學習習慣差。
不可否認的是，經過一、二年級的學習，孩子們很多孩子都養成了良好的習習慣，為以後的學習打下了堅實的基礎。
但是始終有那麼一部分孩子學習習慣差，基礎差。這就導致到三年級後，成績越來越差。
5、孩子自身對學習的認識不夠。
孩子畢竟是孩子，要想對學習有足夠的認識，還需要一個過程。有的孩子懂事比較早，對學習很早就有自己的認識。而有的孩子屬於懂事比較晚的。他們往往對學習沒有充分的認識 ，學習目的不夠明確，學習態度也不夠端正。
作為三年級的家長和老師應該怎麼幫助孩子呢？
1、陪伴，幫助孩子養成良好的學習習慣。
對那些學習習慣不好的孩子更需要家長的陪伴。家長應當為孩子做表率，做出一個愛學習的榜樣。當孩子發現爸爸媽媽愛學習，他自己也會不知不覺的愛上學習。
家長朋友要督促孩子每天放學回家後先複習當天的功課，然後寫作業，接著是預習第二天要學的新課，還應該陪孩子多讀讀課外書。在課外書中吸收正能量，以達到端正孩子學習態度，明確學習目的作用。
另外要讓孩子 養成仔細觀察的習慣，指導孩子按順序觀察。
2、落實基礎。
孩子基礎差是造成三年級孩子學習差的根本原因。在學習新課時。老師和家長要有意識地讓孩子複習前面的內容。
比如每天放學後，家長給孩子聽寫詞語。在學習的過程中，遇到前面不懂的生字和詞語很應該複習複習。哪些字很容易讀錯，哪些字容易寫錯，要鼓勵孩子做到心中有數。
注意句型練習以及古詩背誦，注意閱讀課外書，注意積累語言。
3、鼓勵，讓孩子增強信心。
孩子對學習認識不夠，往往因為孩子缺乏信心。 這孩子表現的比較好的時候，家長和老師要鼓勵孩子。
讓孩子對學習有一個充分的認識，讓孩子知道自己有能力；有條件學好。
總之孩子的學習成績差與孩子的學習態度與學習習慣有很大關係。 家長和老師要在這方面下功夫。嚴把作業關、背誦關、聽寫關、閱讀關。
我是語文教育楊柳依依，關注語文教育，關注孩子健康成長！
語文教育楊柳依依
三年學生應該是在小學生階段中重要的節點上。
三年級開始有作文日記的出現，數學也從簡單口算上升到大位數加減乘除，同時也出現小數。
相應的英語也開始出現，孩子學習壓力進一步增大，所以這個年級的學生家長不能有一絲的鬆解，家庭作業一定要讓孩子認真完成並對錯誤處進行檢查鋪導。
孩子在寫作業時家長要起到模範帶頭的作用，不能看電視，更不能玩手機，家長可以拿一本書或是一張報紙坐在孩子跟前，這樣才提高學習效率提高學習成績。
有條件的家庭可以適當的根據孩子差的學科補一下。
希望我的建議對大家有幫助。
bkg123秦鋒
小學三年級學生成績差，是什麼原因引起的呢？這個問題是一個很普遍的問題和現象，應當引起廣泛地關注和重視。
這個現象的根源，主要是一些家長在孩子上一年級開始時，長期積累的結果。我們有很多的家長在孩子上小學一年級的時候，就跟自己的孩子報了很多的興趣班，這是直接導致學生學習差的主要原因。
一年級的學生，漢語拼音都沒有過關，漢字識字量也掌握得不多，孩子不喜歡閱讀，學科知識點都沒有掌握和鞏固，家長讓孩子去學習各種興趣，本末倒置，輕重不分。
日積月累，到了二年級學生依舊學習興趣，忽略了學科知識的學習和積累，把興趣學習當作主要的學科，這樣一來，二年級的知識點又沒有掌握。
到了三年級，三年級正是思維的一個升級過程，再加上學科科目的增加，學生的思維能力跟不上學習的節奏，自然而然地學習成績就變得越來越差，受到了影響。
解決問題的方法，就是要停止一切興趣的學習，加強學科知識查漏補缺的學習提升，只有有的放矢地找出問題的癥結，才能矯正和扭轉學習成績差的被動局面。
荊州小太陽作文工作室
現在社會提倡科學的教育方法，成績只是衡量一個學生的知識掌握程度的考量。當然考量方式並不止一種，我覺得不必太操心，也不應該過分責罰孩子。
在這個年紀應該有個無憂無慮的童年，儘量讓他選擇喜歡的感興趣的學科或者課外班。學會交流，分辨是非比考試更重要。
適當的鼓勵他給他勇氣讓他不為成績好壞而自卑從而揹負不必要的壓力。同時讓孩子認識到知識的重要不僅僅是為了考試，更多的是為了生活。有端正的學習態度，不恥下問認真聽課對一個孩子來說已經足夠了。
人生的成長伴隨著知識的積累，讓孩子愛上學習愛上知識我相信他將會有一個成功的未來。
很黃很暴力60959793
首先要看孩子三年級成績不好的原因是在哪裡。
比方，孩子是不是一二年級的時候沒有養成良好的學習習慣？孩子是不是專注力不夠，總是邊學習邊玩？孩子是不是很晚才能睡覺休息？孩子有沒有玩的時間？上課的時候是不是注意力不集中？是不是貪玩坐不住？……
其次，要看孩子的學業問題在哪裡。
比方，孩子是數學題不會做？聽不懂？還是粗心？孩子的語文是不是閱讀的時間過短？閱讀量不夠？孩子的拼音基礎怎樣？識字量怎樣？
所以要先從孩子行為反觀他成績不好的原因，找到原因對症下藥。謝謝！
孔祥安說
家長，老師都有責任，其學生本人沒有對學習產生牲趣，沒有未來理想。由此產生出的東西就是玩，玩佔據了整個頭腦。不彷找經驗豐富的教師課後輔導，堅持，再堅持。學而優則士是中國目前人生道路的目標。
東榮962
多多陪伴孩子，孩子成績差不是一個方面的原因。多跟孩子，老師溝通，找出問題所在，幫助孩子。
愛洋洋格格
我覺得應該先弄清楚小孩成績不好的原因到底是什麼？因為影響孩子的成績的因素太多了，有家庭的原因，老師的原因，學生自己的原因，找到原因之後才好對症下藥。
草芽尖
三年級不可大意，家長是決定因素，指望學校，那就完了。建議：輔導功課的同時，注重學習方法的改進，學習習慣的培養。
