幸福o_O密碼
這個問題很普遍，我遇到過很多家長諮詢過，不僅是畫畫、還有跳舞、樂器也是一樣的，跟家長和孩子溝通交流發現，這種情況出現通常有3個原因：
1、繪畫班不是孩子想去的
當發現孩子似乎在某一方面有天賦的時候，家長想當然覺得不應該錯失培養才能的機會，便精心比較挑選了好多繪畫班，水彩的、素描的、鉛筆畫的，各種各樣，花很多錢，反而忽略了最重要的是孩子的意願。
2、去了發現不適應繪畫課堂
市面上的繪畫班魚龍混雜，而招生賺錢是他們的目標，對不專業的家長來說，很容易被那些展示出來的學生作品、硬件設施、老師名頭給忽悠，誤挑選不適合孩子的繪畫班，3歲上6歲的內容，6歲上9歲的內容，忽略孩子的成長規律，壓制孩子的創造性，自然孩子就消極應對，逐漸散失畫畫的興趣。
3、跟家長的預期相差太大
家長覺得既然上繪畫班了，那你應該畫得比以前更好，花是花、人是人，甚至可以拿出去展示。可當孩子在家畫畫時，與學校繪畫水平的差距明顯，家長有心理落差，懷疑責問孩子沒好好學浪費錢，孩子無法畫到父母期望的作品時，會形成這樣一種認知“我畫不好，我不會畫
”，那就會逐漸喪失畫畫的自信心，甚至牴觸。其實，每一個孩子都是天生的藝術家，有自己獨特的美感，如果孩子喜歡畫畫，前期可以自由發展，建議是等6歲之後，再去專業的繪畫班。
而且有時候喜歡是喜歡，要把喜歡轉變成長久的愛好，甚至未來可以謀生的手段，需要付出相當長的時間和相當大的精力，孩子的堅持、父母的鼓勵、老師的引導，缺一不可。
甜甜圈伐木累
我有自己的畫室，我來告訴你為什麼孩子本來愛畫畫，可是上了繪畫班之後就不愛畫畫了！有這個想法的家長一定要看一看！
首先說這個問題到底存在不存在？這個問題是存在的！不單單是在學過之後不喜歡了，甚至在學習期間就已經表現出抗拒的情況！
為什麼？
第一個原因！報名繪畫班大部分都不是孩子自己的意願，而是家長的想法！當然原因有很多，比如說不想讓孩子待在家裡搗亂，寧願花錢送到繪畫班！
有的是因為覺得別人家的孩子都去了，不想自家孩子落後，強制孩子去！
環境的改變讓孩子失去了隨心所欲的放鬆心情，時間久了，心情壓抑，自然會開始慢慢厭倦繪畫！
第二個原因，教課的方式！現在的大部分繪畫班都是功利性的，孩子對老師來說不是學生而是客戶，或者說家長對老師來說是客戶。
那麼對待客戶就要讓客戶看到成果。每天規定必須完成多少多少幅畫，本來繪畫是一個愛好，可是現在卻變成了任務，你想想孩子能接受得了嗎？
我在創辦美術培訓班之初就不支持這樣的做法，繪畫是個愛好，不應該受到利益的影響，正確的、健康的引導才是教育的最好過程！
我希望有這個想法的家長看過這篇文章，一定要重新考慮一下是否給孩子報班，如果報班，一定要先打聽好培訓本的教課方式和教師的品行！畢竟一切都是為了孩子！謝謝！
萬物皆明
我是職業做美術培訓的老師，我也來回答這個問題吧。
這個問題在培訓行業非常普遍，原因我也來簡單說下，希望能給孩子的家長有所幫助。
（學員兒童畫作業）
孩子喜歡畫畫是自身的一種天性，從幼兒園開始，很多家長就開始給孩子找美術培訓班了。但家長很快發現，自己的孩子本來很喜歡畫畫，經過培訓班的學習反而不感興趣了，這到底是怎麼回事呢？
（學員兒童畫作業）
我個人認為有以下幾個原因：
1、看培訓機構的定位。
有的機構是寓教於樂的模式，說白了就是帶著孩子玩，順帶學點美術繪畫知識，教的也只是皮毛，主要是培養孩子的繪畫興趣。時間一長有的孩子也會厭倦的。這個就是看家長怎麼看，有的家長還是喜歡的。
（學員兒童畫作業）
有的機構則定位傳統兒童畫模式。就是老師出模板，孩子跟著畫，比葫蘆畫瓢，畫的都是一些比較具象的東西，沒什麼創意。這種是最折磨孩子的，學再長時間還是那張，而且會出現明顯的厭倦感。
最後說的機構就是帶孩子搞創意的機構，這類機構對老師的要求比較高，每一課都要有非常好的創意，用奇特的思維方式引導孩子的思路。孩子如果在這種機構學習是非常幸運的。但這種機構實在是太少了。對這種老師的要求不是你專業厲害就能解決的，而是教學經驗要豐富，有創新性思維方式。
（學員兒童畫作業）
2、看機構老師的組成。
如果一個機構的老師很多都是兼職，那就比較麻煩了。今天這個老師教一通，明天那個老師教一通，結果大家自然就知道了。
最好是這個機構有固定的老師。或者是機構領導人本身就是老師，這樣教的東西系統性強，循序漸進，孩子也容易接受。
（學員兒童漫畫作業）
最後要講的是，如果自己不會找專業的機構，可以通過朋友介紹去了解。另外一種方式就是找附帶教兒童畫的專業機構，這種機構教素描、漫畫、插畫、速寫、水粉、高考班啊成人班什麼的，都是科班老師代課，很專業。而且最好是能考級的機構，一般這種機構專業性都是很強的。
在孩子學畫的過程中，兒童畫只是一個過渡，後面就要學習素描、漫畫、插畫、彩鉛素描、速寫、水粉（課程自己來選）這些比較專業性的繪畫了，如果給孩子有考級計劃，就要找這種專業機構來學。
（學員兒童彩鉛素描作業）
學後面美術畫種的同時，兒童畫水平自然而然就會提高，不用再專門去學，主要是孩子的造型能力提高了，兒童畫附帶從7級到10級考級都是沒有問題的。
教學要不斷的摸索，不斷的總結與創新，遇到問題馬上解決，找到適合的途徑，只有這樣才能培養出優秀的孩子。
王昆美術培訓
從心理學來講，幼小孩子和學齡兒童，他們對某種事物的喜歡，並不能代表今後輝煌？因為他們的腦細胞並沒有成熟，如若談到追求和夢想；是一種不成熟行為。孩子喜歡某些事物是一件好事，著為家長來說；一定要配合與交流，從而讓孩子們好好發揮他們的想象力。
一個人的行為藝術，是伴隨著日常累積而走向成熟。一個人的成就與輝煌；不是在短暫中誕生。對於孩子而言；天才，聰明與智慧，同樣是通過常年累積而達到了某種成就。孩子是未來希望，倘若急於求成終究不是正比，每個人，每個孩子；其實各有各的聰明之處，作為孩子來講，專長不是在於多，也並不需要刻意去完成。一個人真正的成就與輝煌，是在他心理成熟以後，是在他們從學府迴歸社會以後。
——紫昱軒——
你好，親，很開心回答你的問題
喜歡畫畫是每個小盆友的天性，現在美術培訓機構遍地都是，而且有些美術培訓機構還不正規，所以許多家長無從選擇
給孩子選擇專業的培訓班，有利於激發孩子學畫畫的興趣，長久維持作畫的興趣
給孩子選擇錯的培訓班，那麼有可能抹殺孩子的藝術天分，甚至一個對繪畫有濃厚興趣的孩子，從此再也不想提起畫筆
孩子本來很愛畫畫，為什麼去培訓機構學習繪畫就不愛畫畫了？
一就培訓班而言，你可以從以下因素斟酌一下孩子喪失繪畫興趣的深層原因
1老師是否專業，是否是美術師範專業，是否深諳兒童心理學，兒童生長髮展規律
自己曾經的一個同事，她有十年教學經驗，但是她上課的方式很單一，就是找一本少兒故事書，給小盆友講一個簡短的故事，然後教小盆友們畫故事裡的插圖人物或者動物，她在黑板上畫一筆，小盆友們在下面跟著畫一筆，然後畫完之後，叫小盆友們自己加背景，自己安排塗顏色。
結果一節課結束，每個小盆友幾乎畫得一模一樣，而且每個小盆友的繪畫風格也一模一樣，都異常工整，反而像成人畫
最後小盆友們雖然學會了模仿技術，但是卻嚴重喪失了想象力和創造力。
這個朋友不創新，一直不創新，當然結局是這個朋友的學生越來越少了。
2你可以瞭解一下孩子學畫畫的培訓班，其師資力量如何，教學理念又是怎樣的
現在許多培訓機構，特別是在小區裡辦的培訓機構，學生肯定不如商鋪培訓機構多
所以小區裡的培訓機構，為了節約開支，經常僱一些新手美術老師來上課，因為新手美術老師課時費很低
曾經遇見過一個毫無上課經驗的美術老師，有一個四歲小盆友畫大海，塗成紅色，她非要逼著小盆友把大海改成藍色
殊不知，小盆友的內心世界是充滿幻想的，她認為什麼樣就是什麼樣，特別是低齡段的小盆友，刻意去糾正她，反而會抹殺她的想法和創意
3你孩子所在的美術培訓機構，有沒有系統的教學規劃
正規的少兒美術培訓機構，一般開學前，就制定好本學期的教學計劃，根據小盆友的心理制定了科學的教學大綱和教案
曾經見過一個美術老師，很誇張，離上課還有十分鐘，她都還在想這堂美術課怎麼上，怎麼設計，甚至還不停糾結，我覺得這是萬萬不可取得
二對你自身而言，你可以反省一下自己，是不是因為自己的語言，影響了孩子對繪畫的興趣
從事美術教育八年，耳邊經常有家長們的各種聲音
“你畫的什麼？怎麼一點都不像？”
”老師，為什麼別的孩子畫面塗色這麼精緻？我的孩子畫面這麼粗糙？“
“你畫的什麼？我怎麼看不懂，你畫畫必須要讓別人看懂。”
“你塗顏色怎麼亂來，臉是肉色你為什麼塗成藍色，趕緊改過來。”
如果親對小孩說過那些語言，建議親及時避免，因為你的那些語言，殊不知已經漸漸抹殺了孩子的想像力，創造力，導致孩子再也不敢創新，甚至失去繪畫的興趣
三如果孩子去培訓機構學習繪畫之後，喪失了繪畫興趣，那麼你如何挽回？
1你可以深思熟慮為孩子重新選擇一個專業的培訓機構
為孩子選擇培訓機構，應該貨比三家，建議親給孩子選擇只有美術培訓的專業美術機構，最好不要選擇綜合培訓機構
專業美術培訓機構，是專門做美術培訓，肯定在教學上花的心思很多，全部都是專職美術老師，都會有教研活動，一起研究制定科學系統的教學大綱
而綜合培訓機構，有鋼琴，舞蹈，小主持，畫畫，其中不乏兼職老師，兼職老師上課時才到學校，肯定為學校，為教學花的心思不夠多，甚至隨便制定一個教案給孩子上課，不利於激發孩子的繪畫興趣
2對你自身而言，如果說出了抹殺孩子繪畫興趣的語言，你應當及時避免
親可以看看兒童心理學方面的書籍，比如孫瑞雪的《愛與自由》，熟悉兒童心理學，你就不會以成人的思維去要求孩子，甚至抹殺孩子的想象力，兒童的創意
四總結 孩子去培訓班之後就不愛畫畫，可以從以下方面找原因
1老師是否專業
評定一個老師是否專業，可以看她是否學的美術師範專業，是否深諳兒童心理學，是否具備好幾年的教學經驗，對孩子是否有愛心，耐心，你的孩子是否喜歡這位老師
2孩子學畫畫的培訓班，其師資力量如何，教學理念又是怎樣的，有沒有系統的教學規劃
3你自身，是不是經常刻意要求孩子畫得很像，甚至以成年人思維模式刻意要求孩子，如果是，建議親經常看兒童心理學方面的書籍，有利於你在家引導孩子
回答完畢，希望對你有幫助
我是藝術狂人，從事美術教育，如有美術方面，美術教育方面的疑問，歡迎私信我，我詳細解答
歡迎粉絲們，路過的頭條朋友們留言討論
藝術狂人2
藝術教育的首要任務是啟發個體的性靈。
小孩子一片赤子之心，眼睛裡掩藏不住對各種事物的好奇，更難得的是沒有任何概念和框框，本身就是非常難得的藝術原始狀態。所以，他們隨意的塗鴉，往往潛藏著藝術的萌芽，甚至本身就是難得的藝術作品。
而繪畫班的教育理念，一般而言總是偏功利的。即使有些比較靠譜，也會引導孩子們趨向同一個方向的完成度，很難一對一地走進小孩子的內心世界，引導啟發孩子利用手中的畫筆，讓筆下的世界更豐富、更有趣。
何況還有很多按照考前班預備人才而教小孩子的，早早的就開始理性的素描色彩等寫實訓練，其害處最大。使小孩子純潔的心靈蒙上功利的色彩，天才的想象被扼殺和規訓，與藝術背道而弛，使孩子厭倦而逆反，害莫大焉。
家長要讀些藝術教育早教的書，和小孩子用繪畫來互動，這樣才不會千人一面，才會慢慢走進藝術。
普通家庭的小孩學音樂為什麼鮮有成才的，除了天賦和基因外，最好的學習年齡，碰不上好老師！是最最普遍的原因。
美術還好些。
天馬行空郭大俠
石濤峰筆
我是一直在學校裡教小學美術的，總結一下自己的看法。
1，低年齡段的學生喜歡畫畫其實是他們更喜歡用鮮豔的色彩塗塗抹抹，他們對外界事物的熱情也比較高。所以這一階段的學生喜歡畫畫的多。一般到了二年級下冊這種情況就比較少了，孩子的心智慢慢提高，他們注意的範圍就更廣愛好多了。
2.孩子大了後會發展各種愛好，比如玩玩具，打遊戲，同學間打打鬧鬧，而他們喜歡畫畫是相對於學習其他科目美術課更自由壓力也更小。
有竹先生1
因為畫畫老師。老！師！說！你天天玩手機但是後面投入恐懼的目光是誰！摸著自己的良心說他有多可怕……老師這個東西我一輩子都不會喜歡的。讓我喜歡倒是可以去洗洗睡吧
傲嬌蘇兮吖
孩子想要的畫畫是隨心所欲的塗鴉，畫畫班老師的“規矩”讓孩子感覺不是他所期待的樣子。家長在給孩子選擇畫畫班時應該考慮孩子是否適合所選畫畫班教學特點。同時家長的合理引導也重要，積極配合老師鼓勵孩子，而不是順著孩子挑老師的不是！
