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“我寧願在學校旁邊租個一室一廳，也不想回水果湖140平的豪宅……
“我現在除了孩子的成績，無心工作，無意關心老公......
“為了讓孩子吃好，我已經從不一個不會下廚的高管變成了一個菜市場大媽.....“
......
這是前幾天，和一個好友閒聊，她的精彩語錄。
01
我深深地感到詫異，一年前，她還是一個不提倡培優、堅決不做陪讀的小資媽媽。
（七一華源、二中廣雅旁邊，一套普通的小兩居陪讀房，8/8樓，步行五分鐘到校，被家長們爭搶。）
（位於外高附近的一套簡單的陪讀房，掛在家長100論壇的學區房版塊，被爭相詢價）
她目前是一名初中生家長，也是一家科技公司高管。在孩子小升初階段，想盡一切手段，由水果湖區域擇校到武漢市最好的七一華源。曾經成績名列前茅的孩子，在七一跟不上學習，這半個學期掉得太狠，她傷心欲絕。
驀然回首，牛娃們在課餘開小灶——培優。
她如夢初醒，加入培優大軍。
然而，漢口家長培優之瘋狂，為孩子學習陪讀服務簡直達到了喪心病狂。
失落感油然而生，孩子成績跟不上也就算了，家長為孩子服務的意識，也是完全不在一個層級。
這位媽媽，陷入了深深的陪讀式的焦慮。但，她為自己融入這個家長圈感到自豪，這可能就是所謂的：與優秀家長比鄰而居吧。
讓我不解的是：漢口家長圈真得如此重要嗎？答案是肯定的。
這讓我想起平日大家經常提及的不同區域家長的特點，不同區域的家長地位往往不一樣。
就像武漢中心城區的家長看不起遠城區的，遠城區的家長瞧不起地市州，地市州的瞧不起農村的家長......
以前我們瞧不起一個人，就說鄙視某某，隨著移動互聯網文化興起後，鄙視往往發生在群體間，而家長群體也是如此，鄙視鏈由來已久。
漢口家長：錢多會算賬、利益最大
漢口（含江岸區和江漢區）家長眼中，江北就是漢口，江南就是武昌，其他的都是遠城區。
多元的武漢文化，形成不同區域的家長氣質。
“瓦屋竹樓千萬戶，本地人少異鄉多”“此地從來無土著，九分商賈一分民”，武漢的碼頭文化，起源於兩江碼頭，碼頭作為很多人的謀生場所，不同群體生活狀態與武漢社會各個階層產生了廣泛的聯繫，並滋生出武漢的市民文化。商賈顯貴，販夫走卒，南腔北調，四方五味，使得漢口成為一個以碼頭為中心的大熔爐。
據報道，武漢市稅收過億元的樓宇，以江岸、江漢兩個城區最多，兩者數量佔全市的七成多。其中，江漢區億元樓宇達19座，江岸區億元樓宇共14座，武昌區4座，礄口區3座，漢陽區2座，洪山區1座。
江漢區因為有江漢路、武廣國廣、同濟協和的存在，繼承了碼頭文化的商業血脈，通俗地說，漢口家長們賊有錢，可謂“江漢足，武漢富”，但並不是人傻錢多的那種，是錢多且精打細算利益最大的那種家長氣質。
一個留學機構的老闆，一次和筆者聊天，充分體現了江漢區家長的特點：
武外的家長，是不差錢，也絕對不吃虧。一次，家長帶著孩子的成績單來，跟他們談組班——
第一：我要你們最好的老師，來帶我們的孩子，班我們來組。
第二：我們孩子的成績都是託福、雅思XXX，給最大的優惠我們。學好了，口碑自來水。
第三：我們孩子中午和晚上休息時間有限，你們這棟樓要等電梯太久耽誤學習。我們已經在外校門口租好了門面，自己做飯，你幾點安排你們的老師過來上課就好。
談完以上三點以後，如果還不同意就有第四條：
我們代表著外高出國留學的風向標，我們去哪其他家長會跟風，當然，我們說你這裡服務不好，那就不能怪我們了。
一座武漢外國語學校，撐起了萬松園，與對面的國廣交相輝映。
江岸區作為市政府所在地，育才系遍地開花，歷史上集聚五國租界的商貿商務城區，人文底蘊深厚，武漢天地、黎黃陂路、“二七”紀念館、八路軍辦事處、“八七”會址、辛亥烈士陵園、還有各種教堂。
文化底蘊上，江岸區可謂一騎絕塵。在學習上，最下功夫的亦屬於江岸區，武漢市內培優最瘋狂莫過於江岸區，永清城永清街尤為最甚。
育才系小學：花橋、後湖
二初、七一、二中、六中：永清街、三陽路
解放、鐵初：二七路、百步亭
週末晚上8點鐘燈火通明，不僅僅是北京的黃莊，上述區域也很耀眼奪目。
一條永清街撐起了漢口培優半壁江山不為過。
（點擊圖片放大查看：江岸、江漢區培優集中地）
武昌家長：要求公平、有地位、有競爭意識
在武昌家長心中，566初中可謂說是武漢最牛初中，沒有之一。街道口以後，那都屬於鄉下、遠城區。在教育方面，武漢有首打油詩說“中國教育看湖北，湖北教育看武漢，武漢教育看江岸。 ”而近些年從高考出口成績而言，武昌區教育絕對力壓江岸。
武昌區家長活動區域，以中南路、水果湖最為頻繁。那裡遍佈著上百家機構，從學前教育到K12教育，再到國際教育。對於孩子學習提分，武昌區家長的競爭意識遠高於漢口家長。
同樣在培優的時候，武昌的家長往往是這樣和機構溝通：
（1）我是某某學校，我孩子要上某某學校火箭班，孩子學得好，我們班還可以有某某某可以報名。但是其他學校的某某某學生，如果要加入她所在的班，需要經過他們允許才行。
（2）我和他們班層次差不多，我就要和某某班的老師、教學進度一模一樣。不然，他們也別想上培優了，要公平對待他們。
還有一類自己組班的家長：
你問她孩子在哪裡培優，她可能說沒培。你說，你看到她的孩子在哪兒培優，她說那只是上一兩次課。等考試成績出來了，又是前幾名。
武昌區是省府之地，交通便利。名初名高林立，省示範高中學校數量，居各區之首。華師一附中和省實驗高中同區雙星，高考成績領江城風騷數載。
文化孕育了家長的風格和氣質，從華師一和省實驗這種你拼我趕的勢頭，就能看出武昌的家長有多著急，名校是很多，但優中選優，壓力更重一重。
（點擊圖片放大查看：武昌區培優集中地）
新武昌（光谷、洪山）家長：佛系、高知、焦慮
新武昌區的家長們，是鄙視鏈中偏下方的。
比基礎教育名初名高，在中心城區連偏遠的漢陽、青山都不如。
比高等教育，打遍各區無敵手，獨孤求一敗。
高校林立，高科技產業園眾多，高知、教授等高等人才佔據了整個新武昌家長群的基礎面。高科技人才，對於下一代的教育重視度也很高。
人到中年，轉頭一想：
我當年就是這麼學上來的，如今也是高知，孩子憑什麼就要搞得像漢口和武昌那樣死擂呢？孩子能學多少就多少？反正華科武大有的是辦法。
新武昌的機構，在談家長培優方面有相當的優勢：
（1）孩子交給你們了，我們工作很忙。
（2）多少錢？告訴我，回頭給你轉支付寶微信。
（3）考試多少分？排名怎麼樣？有進步就行，不會像漢口，武昌家長那樣，要進多少名？要趕超。
佛系家長，但也是最焦慮的群體。高知高科背後，那種望子成龍、望女成鳳的希冀，如同浴火重生的鳳凰般，等待著涅槃時刻。
光谷片區基礎教育這塊窪地，亟待得到解決。
（點擊圖片放大查看：光谷、洪山區培優集中地）
青山、漢陽家長：小富即安、我自安逸
說起青山和漢陽，家長群體非常類似。
青山：一座鋼城，武鋼帶動著一個區的發展；一所名校，鋼三驅動青山教育前行。
漢陽：鸚鵡洲大橋風光迷人，歸元古寺鬧中取靜，漢陽三中再上層樓，不羨長江兩岸。
漢口、武昌，還有新武昌，那都是繁華大都市。而在青山、漢陽家長眼中，你們搞你們的培優和學習，我們偏居一隅，守著三中，也是一種幸福。
（點擊圖片放大查看：青山、漢陽區培優集中地）
礄口家長：移民江岸江漢
不得不說，這幾年礄口區家長是很憋屈的。全區之力扶持十一中，卻發現十一中的高考出口差強人意，轉而將目光投向武漢四中，導致2016年中考四中錄取分數一度超過十一中，這是史上首次，區內老大生源進口不如區內老二。
筆者也碰到過，礄口區家長。他們想著不一定是留在區內繼續發展，而是想辦法擇校到大漢口地區，俗稱：移民去漢口。
這是很現實的寫照，也強烈凸顯出礄口區家長對於優質基礎教育的渴望。
（點擊圖片放大查看：礄口區培優集中地）
遠城區（東西湖+新洲+黃陂+其他）：渴望被正式看待
如果沒有新洲一中，武漢主城區人民可能對於遠城區的概念會更加模糊。在中考錄取時候，遠城區的家長到主城區就讀，變得沒有之前那麼順暢。筆者所瞭解，武漢外高資格生、睿升學校和華師一附中、武漢六中空飛班是有全省錄取學生的優勢。
每次看到新洲區人民放鞭炮為高考學子祈福記憶尤甚，真得不一樣。他們內心渴望著主城區優質教育資源入駐。
在武漢，不同的家長群，都有不同的鏈條，像一條長長的鄙視鏈無限延續著....
鄙視鏈的背後，是各種家長扮演著不同的角色，在不同的學科、學校、區域做著博弈，誰才是最後的勝者，或許只有等到高考成績揭幕的時刻才能見分曉。
在筆者看來：武漢家長的鄙視鏈大概如下：
漢口（江岸+江漢）家長≥武昌（武昌街道口以北）家長＞新武昌（洪山+光谷）家長＞青山家長=漢陽家長＞礄口區＞遠城區家長
（武漢各區家長鄙視鏈層級圖）
這條長長的鄙視鏈，與各區中考平均分息息相關。筆者收集到的近三年中考各區名高錄取比例（生源質量）統計表如下：
（點擊圖片放大查看數據）
錢鍾書在《圍城》裡面說：在大學裡，理科學生瞧不起文科學生，外國語系學生瞧不起中國文學系學生，中國文學系學生瞧不起哲學系學生，哲學系學生瞧不起社會學系學生，社會學系學生瞧不起教育系學生，教育系學生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生
有人的地方就有江湖，人生如戲，當家長可比當聯合國秘書長還要命。
可說到底，我們家長，既是導演，也是演員，還是觀眾。
或許，真的應該好好檢討自己，讓孩子回到教育的主角位置。而不是進行一場以孩子教育為幌子，滿足自己虛榮心、讓自己逐步攀爬到鄙視鏈的最頂端，一覽眾山小。
鄙視鏈的參照系是孩子的學習成績，最終衡量依據源自高考指揮棒的導向。而學習成績實際上只是衡量孩子成長質量的指標之一，12年的學習生涯只是孩子漫長人生中的一個階段。從這個意義上說，這條鄙視鏈未必健康，導向未必積極。
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