用户7984276687123

您题目里说得这几个方面很好。我想再补充几个方面。

首先，辅导孩子写作业，真的是一个苦差事。本来应该由老师完成的。现在家长们真的是丈二和尚摸不着头脑，难以得摸得着门路。需要跟家长们交流一下，抓住孩子心理，抓住作业关键，抓住作业的成效，这样才能辅助孩子独立完成作业。

１、作业是孩子的，所以，家长应该摆正位置。

不要越俎代庖，看着孩子辛苦，舍不得孩子发急；也不能完全的袖手旁观，不闻不问。正确位置，就是应该适时点拨，告诉孩子，这一类题目上，大体的解题办法。当然，前提是，你得具备这些能力，能够有解答作业题的本事。

２、抓住孩子心理，不能人为攻击孩子。

笨、真笨、你傻呀、你真是不行......等等，这些话千万不能说。人家孩子作自己的作业，与你没有直接利益关系，你能帮忙就帮忙，何必说这么嘲讽的、打击的、刺激人的话呢？越这样说，孩子越心虚，越没有主心骨，越不知道怎么做，越发懵，心理都受打击了，会做的也不会做了。对于孩子，家长正确的态度是不卑不亢，不轻易表扬，也不轻易批评。孩子不会做，那是正常的；孩子什么都会，还用得着你辅导？！所以，尽量把孩子当朋友，平等地对待。

３、抓住作业的关键，就是把每天的作业总结出主要题型，总结出主要解题的步骤和思路。

作业不在多而在于掌握了没掌握知识的本质。做作业，关键是能把作业都做对。家长不必一个题一个题的逐个讲解，需要的是把一类题的解题思路，启发性的与孩子一起总结，让他理解掌握，具体的作业题，还是需要孩子自己去做的。

４、抓住作业的成效，不是以完成作业为目的。

辅导孩子，写作业只是一个载体和形式，核心和最终的目的，那是让孩子掌握住解题的本事和技能。因此，每天辅导完作业，关键是衡量今晚的作业目的达到了没有，成效取得了没有，不能简单的把完成作业当成目的。有时作业没完成，但是成效已经达到了，那也没多大关系；如果作业完成了，但是成效没达到，家长还可以适应点拨，达到成效才是王道。

辅导孩子学习有讲究，以上四点，仅供家长们参考，希望孩子们能受益。

跟我学公文

说下我家的情况，之前我都是吃完晚饭，就开始督促孩子写作业，然后坐在他旁边，看着他，直到结束，但是后来我感觉如果我不督促他，他就想不起来要写作业，我不盯着他，他也不会认真写，这摸一下，那看一下，30分钟可以写完的作业，硬是写了1个半小时，字还不整齐，我很生气，所以我觉得这样不行，这样孩子会依赖我，会感觉作业是给我写的，没有一点主动性。

后来，我就这样，孩子写作业之前，我就让他预估下完成一样需要多少时间，比如语文要几十分钟，数学要几十分钟，总的要多少时间，现在是几点，到几点可以写完，到点了拿给我检查，我的要求是字要整齐，写完检查一遍，课桌要收拾整齐，作业有不会的就先空着，到时我给他讲或者留着等老师讲，并且我不会再坐在他旁边，不会盯着他，我会去做自己的事情，几次下来，我感觉孩子明显自觉多了，也认真很多了。

所以我觉得，给孩子一些计划，让他按要求完成，我们家长不用一直盯着，这样有利于培养孩子的主动性和独立性。

最后，希望我的观点对您有用，有不同意见欢迎留言。

米粒妈妈王雨果

任何的技巧啊，方法啊，都是有效的。关键是有没有执行力，有没有持久力。选择一种适合你家孩子的方法，制作一个流程，最开始的时候，陪着孩子去养成好习惯，渐渐的就可以放手了让孩子自己去自主的学习了！

但是，最最难以做到的，就是过程，让孩子养成这个习惯的过程，这是最关键的，也是需要家长去费心思。

没必要去研究哪种方法好，当你在研究的时候，就已经在浪费时间了。

执行力，动起来，坚持下去！

选择一个适合你家孩子的方法，坚持下去！就可以看到效果！否则，你就是找各种各样的好方法，不适合你家孩子的脾性，不坚持下去，也是没有实践效果的！

李晓0708

正在经历这个阶段，我也一边总结一边学习，我的目标是解放自己，让孩子自己写作业。上周，我帮孩子梳理了放学回家写作业的流程：1、回家先上厕所、喝水，饿了少吃点东西 2、把当天要做的所有作业拿出来，叠放整齐，根据科目按照先易后难的顺序从上到下做 3、做完的作业放在一起叠放整齐 4、做作业期间尽量不能离座，不能进食。所有要求写在一张纸上，带拼音，孩子自己保管自己看，这两天做作业的效率就明显有提高。

在辅导作业时，孩子的自我检查是非常重要的，但是现在家庭作业多，孩子动作慢，自己检查的话很有可能晚上十一二点都做不完，所以我一般是指出错误的大范围，再让他自己去找错误。从昨天开始，我开始只检查一遍，改错后不会再检查，必须要让孩子自己去面对学校和老师的要求，虽然这可能会让老师不太喜欢，但我认为孩子独立完成作业是必须的。

现在小学生的作业很多家长不一定就能做对，而且随着人的认知提高有些题是可以有多个答案的，所以对于一些可以有不同理解的题，我一般会问孩子怎么思考的，同时告诉他我的想法，至于听不听，改不改都由他自己拿主意。

昨天我还跟老师私下勾兑着给不好好写字的孩子一些教训，不规范的字不能叫字啊，必须让他引起重视。很高兴老师能配合我，和我达成共识。老师和家长的目标都是一样的，都是为了孩子好。

我们家孩子从上学第一天开始我就没帮他收拾过书包，都是自己收拾，到现在为止只有一次忘记带书。所以有时候看到班级群里其他孩子丢三落四的，家长很着急地认错到处找，我认为这真的怪不了孩子。

最近还发现孩子有个小优点，好习惯，做作业时遇到只是盲点，会自己用小本本记下来，他叫的笔记本。我以前上学时都还没这么做过，他才一年级就能想到，很棒。

所以，个人观点家辅其实更多的是习惯，而不在于题的对错，那是给老师看的，习惯才是影响人一辈子的。

每个妈妈都是超人

教无定法

对于辅导孩子的作业，我们家长能教的，自然是最好的，但是切记一条，我们的思路并不一定适合孩子，因为我们家长与孩子的思维水平不是一个层次的，我们讲的，他不一定能听懂，那么我们对他的辅导就是无效的，顶多就是把答案给孩子而已。

我认为辅导孩子的作业中遇到的孩子基本是这样几种情况：

第一，他一个字都不写，就直接问你，例如“清晰”是什么意思，他自己一点都没有思考过，就问了，那我们要么拒绝，要么反问“你觉的呢？”或是“你读一读文中那句话！”或是“可以换个什么词？”用问来回答孩子，促进他自己的思考。如果是数学题，一点都没有思考就问，那就引着孩子走：1“先读题，并画图式”2“接着说已知与问题”3“忆公式，说变式”。

第二，他写了，思考过了，确实有困难，例如“而且”这两个字怎么写？热心的家长肯定都会写给他看，对我来说，我会想一想，这个词，他是不是真没有学过，或者是学过了又忘了。我的做法是给他一个“生字词积累本”，凡事他不会写的，我都写在一个本子上，等他作业写完之后，我再让他抄个三遍。时间久了，这个本子就是他的宝贝了！今后，他还碰上不会写的，就可以翻翻这个本子。

第三，你讲了，他会写，写完了，我们的家长也认为是完事了，那孩子对这题其实还是一知半会的，其实家长也怕时间浪费了，或是孩子作业太迟了影响睡觉。既然到这一步了，为了提升辅导作业的效果，还是得坚持让孩子把解题思路从头到尾的说一遍。

第三，上一题会了，下一类似题又不会了，那就得让孩子重新回到第一题，把第一题再回顾一下，是怎么解的，再复习一下，或是再讲解一下，后一题，后一题还是不能讲了，得让孩子自己去练习，这在数学题中还是比较常见的。

最后总结一下这样的几个做法，在辅导孩子的作业中一定要用

六和麦田

辅导作业只能是短期行为，如果战线拉长到一学期我认为孩子这个学期基本是失败的。从一开始就要让孩子养成独立学习的习惯，家长要有意识的去引导，培养孩子这种能力。

一是从一年级开学一周到一月，家长可以先陪伴孩子学习，其中要贯穿学习方法和作业方法的教授，比如先复习，再做作业，做完自己检查一遍等。家长的作用是检查作业。

从二年级开始，建议检查作业环节也去掉，让孩子自己承担作业完成差错的后果。孩子如果每次作业不能得优，她会有一种焦虑或者紧迫感，以后的作业反而能更认真。

家长在学习中的角色应该主要是课外拓展，比如给低年级孩子精选有意义的课外书等，亲子阅读英语绘本，共同谈讨历史知识等。

相信自己的孩子，也给孩子一定的空间。同时不能让作业占据孩子生活的全部，孩子一定要有阅读，音乐，绘画，体育的时间。

课本之外的东西决定了哪个孩子能走的更远。

浓爱淡写

如何辅导孩子写作业，各有各的方法，也各有各的做法，当然效果也不相同喽！有一种家长一见孩子回到家里，气也不让喘一口，就催孩子立即要写作业，家长自己呢？因为不用写作业，闲得慌。要么邀三凑五，谈天说天，东家长，西家短地道个没完没了。或三缺一凑上去来几盘麻将，打得难分难解。至于孩子做作业有什么困难没有，做完没有，做好没有，做对没有，全然不知。这种家长的做法是极不负责任的做法。是贻误孩子的做法。我们要向这种家长猛喝一声:不要乐了自已，苦了孩子，请坐在孩子身边，陪陪孩子做作业吧！有一种家长则大溺爱自己的孩子，孩子回到家里，安排好家务后，哪儿也不去，就陪着孩子做作业，他生怕孩子做不好作业，逐条过关，有时孩子在做作业中遇上难题，不是用辅导方式去启发孩子理解难题，解决难题，而是把解决作业的整个过程和盘托出，甚至于答案也代替解答了。

更多的家长是用正确的方法来陪孩子做作业的。下靣就用我是怎样陪孩做作业，仅供列位家长参考。每当孙辈们下午从学校回到家里时，:我不急着要他们做作业，而是把早己准备好给小孩吃的点心，水呵什么食物让他们先吃完再完成作业，(上了一个下午的课，肚子该饿了。)并要求小孩在吃点心过程中去想想学校′里今天上课讲的什么内容，吃完点心后再把老师布置的作业看一遍并结合老师是怎样讲的，然后叫孩子们在完成作业时从易到难，即把易做的先做，不易做的放在后面去做。当做完一条作业后不要急于去做另一条，而是仔细l检查一下是否做对了。完成好一科作业后再去完成另一科作业，要分门别类去完成。当孩子在完成作业中遇上难题时，肯定要求家长给于解答，这时家长先不要急于帮助解答，家长首先要吃透遇到的难题，然后模仿老师讲课的方法去启发孩子，做到举一反三，触类旁通，去扩展他们的思维。有时孩子理解清楚并懂得解答方法，难免会问是不是这样做，这时的家长不要急于肯定的回答，而是用反问的语气去问:你认为呢？如果孩子敢肯定回答时，家长就要作出肯定。这样做可以锻炼孩子独立思考的能力并加深对难题的印象。最后让孩子把做完的作业全面检查一下，查缺补漏。完了，家长也要检查一下有元遗误。最后给于签名。

用户1375056667陈村宏

我觉得这个问题不能简单的回答一个万能的招，孩子在不同的年龄阶段，心理和学习能力都是不同的，所以首先家长不能指望学会一招两招就能从6岁应付到16岁。而且怎么说呢，有些东西在孩子智能不足时就是很难理解，你跟一个5岁小孩说一百遍气到吐血他也搞不清的东西，6岁孩子也许一遍就能懂，这未必是家长的教育技巧问题，而是孩子自身认知能力发展的问题。

所以，虽然我也不是专家，但我觉得对低年级孩子，保持住他对学习的兴趣，培养良好的习惯，宁愿做错也别让他拖拉，这些恐怕比追求正确率更重要。

许多家长在意的“马虎”其实也未必是想象的那样，因为我觉得真正考试时，看错题看错数字导致的马虎扣分比例其实很小的，大部分的“马虎”是真的对题不熟练，甚至连问啥都搞不清，回头家长一逼问才知道“哦原来是问这个呀”，此时孩子往往就表示是自己看错了，真的是看错了吗？其实是没看懂啊！所以如果一味的抠正确率想去掉“马虎”，是家长一种一劳永逸的心理，但可能反而会让孩子心生反感而产生拖拉。再有一点容易被家长忽略的就是阅读能力，我觉得很多低年级孩子数学不好都是栽在看不懂题上，这样光补数学是没用的，要多看文学类书。

石头老师数学课堂

很多家长由于自身原因，很长时间没有学习，加上对知识的遗忘等很多的原因，不能会给孩子辅导作业，也担心自己辅导错了，秦学教育小编今天为大家整理了家长不会给学生辅导作业怎么办，以下是详细内容，希望小编的整理能够帮助到大家，更多相关资讯，请关注秦学教育广西官网!

由于学历问题不会给孩子辅导作业怎么办?会影响孩子吗?

　　这个问题其实不必多虑。有一些优秀的学生，家长几乎没有什么文化的，但这并不影响孩子的优秀。　家长在教育孩子方面所起的作用很多，辅导家庭作业只是微不足道的一个方面。

　　从教育职能上来说，教师的职能能更多的体现的学科知识的教学上，教师熟悉学科知识体系，熟悉知识点和解题过程中的思维训练过程;学生作业不会做，最理想的求助对象是老师而不是家长。

　　隔行如隔山。家长如果不在教育行业、不熟悉教学体系，不会辅导家庭作业很正常;即便一些家长文化程度较高，也不见得就能辅导到知识点上。所以，辅导作业并不是家长应该关注的重点。

　　作业不会做，对一个孩子来说再正常不过。不少家长选择将孩子送到辅导班，但这样并不是最好的办法，有时候并不能从根本上解决问题。那么，家长应该关注什么?做什么?

　　一是在孩子学习遇到问题的时候，引导孩子自觉去思考、寻找解决的途径。从长远来说，孩子学习的能力，基本上就可以等同于解决问题的能力。家长要想办法刺激孩子自己去解决问题，让孩子心里挂上这根弦，刺激他想方设法去解决遇到的问题，比如到学校之后请教老师和同学、上网查询等等。

　　二是及时反馈：孩子解决问题的效果怎么样?好的话，不吝惜赞赏;不理想的话，给出鼓励和建议。

　　三是要有坚定的立场：重态度，重过程，轻结果。不管问题最终解决得如何，要始终关注解决问题的过程，监督孩子，看他究竟有没有全力以赴地去努力解决问题。其实，只要态度有了，过程也落实了，结果也不会太差。

　　四是要重视学习问题背后的其他问题。经验证明，学习问题往往是表面问题，其背后，可能是集体生活、学习习惯、人际交往、思想动荡甚至是家长理念、家庭生活等出了问题。比如曾有一个学生，在期末考试的时候，试卷做得堪称完美，但是，他会在考试结束的前几分钟，把所有答案全部划掉，以致于好几个学科都得了零分。经过调查和交流，这个孩子的家庭生活并不幸福，父母也很少关注他;孩子此举不过是想引起家长的重视和忧虑。

　　对于家长的教育职能来说，关注孩子品格、习惯、能力的教育，应该永远优先于关注知识的教育。前者是根基，后者是自然而然的结果。只知道关注成绩的家长，很可能并不会如愿以偿。

对于知识性的问题，自己不会解答可以找工具软件，现在互联网这么发达完全不用担心。但是工具软件的选择很重要，不能要直接给答案的，会造成孩子的惰性。可以找一些能即时解决问题的软件，我知道的像“即问”就不错，家长可以自由选择

SwaggyX19941118

老师给孩子布置日常作业的目的是为了复习和巩固知识点，在理解的基础上输出答题思路。辅导孩子写作业重点在于引导孩子反复复习考试讲解的知识点并归纳总结成自己的知识点和体系，而不是代替孩子思考直接给出答案。现行教育制度下，考试的结果决定优劣高下，这是客观事实。只有平时多做题多积累的才能在考试中应对自如。

關鍵字: 检查 作业 教育