留守家園在線
孩子到了叛逆期，家長多一點耐心，多聽聽他的心聲，不要起正面衝突。按照孩子的興趣，多讓他參加適合他的活動，特別是體育運動。
另外，我不得不說一句大實話：與其等孩子到了叛逆期才想著溝通，不如及早做好預防。如果父母，至少一方能一直與孩子保持朋友般的關係，那麼孩子的叛逆期度過的將無比順利！
七公子讀書
每個人都會經歷叛逆期，所以叛逆期是很正常狀態，安全度過是主要的！
第一，孩子出現叛逆期，要學會聆聽孩子的怨言和牢騷，這樣才能分析出孩子的內心世界。
第二，孩子出現叛逆行為，是一種長時間被約束，想要釋放自己的一種行為表現，是沒有錯的，站到孩子角度，理解孩子很重要。
第三，這個時段的孩子硬對孩子，適得其反，釋放孩子，用智慧正確引導孩子，會收到意想不到的效果。
第四，孝順老人，有一點是順著老人而為孝順，教育孩子，育兒方為教育好孩子。
第五，父親或者母親，有一個人一定要學會為孩子保守秘密，成為孩子最信任的知己，而不是掙當功臣！
第五，父母共同營造一個溫馨和睦的家庭，至關重要！
收趣小屋
在留守家庭裡，可能長輩們照顧孩子，更多的吃飽、穿暖、路上安全問題。然而對於孩子的心理和性格的建立，是關注的比較少的，或者是意識不到。
首先，從家長方面，手機儘量不要給孩子多用。如果出於安全方面考慮，可以用電話手錶，或者兒童手機，只用於聯絡。有些遊戲，大人都欲罷不能，更別說生活範圍更窄的孩子了。讓他自己 自控力，很難實現。有的家長經常大聲責備：“你能不能有一點自控力，手機不要天天玩遊戲！”，事實孩子仍舊難以割捨。 可以幫助孩子漸漸遠離遊戲，做一些更有意義的事情。而不是除了作業，就無所事事。可以把玩遊戲控制到一週一次，漸漸淡化。多帶孩子去一下圖書館，籃球場，或者多去幹一下農活。或者多做一些公益活動，結交更多的積極向上的朋友，受身邊朋友的影響，就會發現還有其他的更有意義的事情可以做。
另外，老師也可以輔助的關注一下。孩子不願意去學校，沒有在學校找到存在感，覺得學校還沒有手機遊戲有意義。對於孩子，更多的給予重視，發現孩子的閃光點，比如哪科成績好，可以排個組長；比如特長愛好，可以推薦到學校興趣班，逐漸讓孩子愛上上學。
當然，這些都是要長期的配合和耐心，對於留守家庭的老人，需要和老人溝通好，循序漸進。
心盞陽光
孩子處於叛逆期，家長和老師如何把握管孩子的度？
從您的補充中可以看到，這些關鍵時期都已經錯過，孩子已經發展到為玩手機不去上學的地步，並用不去上學做威脅，只能想其他辦法來引導孩子。
更困難的是，孩子還是留守兒童，長期與父母分離，想走進孩子內心、打開他的心扉真的很難。長期缺乏父母陪伴的孩子，很難自如地表達內心的感受和需求，也缺乏對父母的信任和依賴。有句話說“你不陪伴孩子、不教育孩子，孩子自己會去尋找可以陪伴他的東西，會有別的什麼教導他。”
想盡快讓孩子回到學校過正常的學習生活幾乎是不現實的，即使強迫他回到學校，也不能恢復到正常學習狀態，甚至會讓親子關係變得更糟糕。
但是千萬不要灰心或是放棄孩子，甚至說出：“隨你怎麼辦，將來不要後悔”這類的狠話。我之所以強調改變目前狀況有多麼艱難，是為了讓家長意識到這件事不是一天兩天就能轉變的，需要我們家長的堅持。
這個時候不要想著求誰幫忙來教導孩子，那隻能治標，問題的根子是我們整個家庭。孩子是我們自己的，別人可以同情、幫助，但絕不會也無法替代我們家長來教育引導孩子。
值得慶幸的是，心理學家羅傑斯先生用幾十年的臨床觀察和治療發現：每個人都有向好的傾向和需求。也就是說，孩子現在的所有問題都是他的掙扎和求救，他不知道怎麼幫助自己，也不知道怎麼去改變，只能不斷滑落。
只要找對方法，我們的孩子就一定能擁有和同齡人一樣的生活。
我們暫時不能改變孩子，但能改變自己。真誠地接納孩子當下的行動，熱情地關注孩子，無條件地認為孩子是一個具有自我價值的人，不論他的行為和狀態，只論他這個人。這意味著父母把孩子當做一個獨立的人，尊重他的感受。
這種接納的態度才能讓這個久久得不到父母關心、愛護的孩子再次產生安全感，感到溫暖和受父母喜愛。
我們在內心接納孩子，才能理解孩子當下的感受，透過孩子的眼睛看到他的世界，明白孩子曾經的經歷和當下的需求。
可能您會問：這不是縱容孩子犯錯，孩子變壞怎麼辦？
首先，這是建立你與孩子交流的方法。我們自己都無法和一個總是批評自己的人相處的好，又怎麼要求孩子就要無條件的接受我們的指責，並作出相應的改變？
其次，這樣做至少不會讓事情向更壞的方面發展。我指的是孩子會不會以“上學”做要挾提更多過分的要求？會不會在某次衝突加劇下，孩子直接離家出走？
最後，這是在創造孩子聽我們建議的機會。要想把我們的話送進孩子的心裡，總要有能直接入心的“管道”，不然我們就是在白忙活。
至於沒時間之類的理由，我也無可奈何了，孩子是自己的，救不救，自己決定吧。
心寶媽媽聊育兒
很多人都本著醫學的觀念來做教育，認為教育也是出了問題了，就去開個藥方就能“藥到病除”了，這就是很大的誤區。
早在前蘇聯的教育家“馬卡連柯”就說過，錯過教育的預防期、關鍵詞，等到後面再去彌補，那麼付出財力、物力、人力、精力、智力都是不可忽視的，並且更糟糕的是“不一定有效。”
並不是孩子到了叛逆期了，家長老師要想著用哪種去管教，其實到了這個時候，不管是哪種度，都將會是重的，甚至有可能是孩子的最後一根“稻草”。
因此，我們家長與老師，一定要在孩子進入叛逆期之前就要有規則教育，防範舉措，讓孩子習慣於一種生活常態，這時的度，都可以由家長、班主任老師來把控，孩子對此都不會有什麼大反應，如果確實不妥的，那我們的家長可以與孩子協議，可以調整。
但是直入叛逆期，那就不能與孩子協議什麼了，調整什麼了，否則只會引發孩子更強烈的反抗，引發更強烈的親子反抗。
如果，真要說出個方法度來，那我想就只有一個詞語“尊重”，尊重不是放縱，尊重是休養，尊重是態度，更是一種榜樣。如果，我們的立足點就是“尊重”，那我們的孩子遇上這樣的問題也是可以實現軟著陸的。
教育重在預防與展望！！
六和麥田
孩子叛逆期，儘量讓父親和孩子多相處。
孩子跟著父親‘’混‘’
父親和孩子做好哥們，做無話不說的朋友。
讓他相信父親，這樣不管遇到啥事，他都會和父親商量，父親可以指導或者給予建議。
慢慢地孩子會開心的度過那個階段。
從而開始新的征程……
小銜育兒
首先孩子叛逆是因為不善於表達內心想法，往往孩子有很明確的想法和意願，卻因為害怕或承受太多的管束壓力而無法表達，這個時候作為家長和老師要首先聆聽孩子的心聲，分析並判斷孩子內心真實想法，再深剖其最根本原因，從根源角度利用非文化課手段進行引導和教育，當然，也不能完全任由叛逆行為發展，強調賞罰，引導孩子正確人生觀和價值觀。
育華籃球俱樂部
要點一~，學會以孩子的心態為他所想。
要點二~，學會觀察學會平衡與孩子之間的尺度，善於引導，而非打壓。
要點三~，學會和孩子玩在一起。告訴他，除了對你的教育下課後我們是朋友。互相開開玩笑無傷大雅。
要點四~，決不個體化批評，讓孩子覺得我反正最差，破罐破摔好了。當以故事在全班講，讓同學回答正誤，卻不能點名，但必須說明~知錯的孩子請大家多給予包容，可以課後私人找我道歉，保證保密。
愛吃海鮮的海上人魚
孩子說誰不喜歡玩遊戲啊！這問題家長老師硬逼會適得其反！有的說的狠了孩子會離家出走，不聽也得批評教育，話說明:將來別後悔！
用戶8403794954679
多和孩子溝通，耐心開導，不說傷害孩子自尊心的話
