晴空一鹤146552565
规则1：句子是“二维”结构
传统的阅读习惯就是从左向右的写法与读法，设想如果一张纸足够宽，那么一行就可以写完，这就是形式上的“一维结构”。而在实际上，本句中的主语是：One of the astonishing revelations，它后面有一个系动词was，再后面有三个并列的表语，分别是“how little Rebekah Brooks knew of what went on in her newsroom”，“how little she thought to ask”和“the fact that she never inquired how the stories arrived”，它们之间真实的关系应如图1所示：
规则2：编号
- 读懂句子中各个角色之间的区别与关系。
- 认清各个角色的真实扮演者（词或短语或从句）
规则3: 句子的各部分以颜色区别
四、总结
- 句子是二维结构；
- 句子的不同成分需要编号，并注明它们在句中的位置；
- 不同的角色以不同的颜色标注：
希望读者理解这些规则，并在每个句子的学习中，结合语法知识点逐步去解析长难句，彻底掌握长难句的规律，进而培养出真正的英语思维模式。
结构化英语欧阳伯询
直接上干货。
一个句子有且只有一个动词 ，所以可以根据动词把句子分解，从而确定主干。
这里的动词指的是能成为谓语的成分，包括谓语动词，助动词+主要动词，情态动词+主要动词，系动词。但是不包括非谓语动词（to do, doing, done）。下面是这些动词的示例：
【谓语动词】I hate smoking. 这个示例也说明了为什么动名词不行，动名词在此作宾语，无法成为主干的枢纽部分，hate才是。
【助动词+主要动词】I am telling you the truth.
【情态动词+主要动词】You should do him a favor.
【系动词】Moscow is the capital of Russia.
能够准确找到动词后，见什么句子就都不怕了。
下面是实战部分：
Fearing that the number of people killed could eventually be in the thousands, rescue workers were only just starting to take stock of the wreckage — pulling out survivors buried under the rubble from a collapsed hotel, treating patients in tents and racing to get food and water to survivors. 来自今天的华盛顿邮报首先，找动词。上文说了，单独的分词不能构成谓语，所以动词只有一个：were only just starting。
其它四个都是现在分词，引导的是状语成分。
那么主干就是 rescue workers were starting to do something.
整个句子的结构是这样的：
上图蓝色方块内是句子主干，绿色椭圆内修饰成分。
翻译过来是：由于害怕死亡人数会上千，搜救工人正在处理建筑物残骸，以从一家宾馆的废墟里抬出幸存者，在帐篷内为病人治病，为幸存者紧急输送食物和水。
谁还有不懂的长难句，可发在评论区，我会下文替你分析和讲解。
英语学人
太简单，去掉介词词组，去掉非谓语，再去掉从句，剩下的就是主干。有英语思维这都是小事。太简单，懒得举例。
极简英语思维
我仔细看了已有的4个回答，第一个是“结构化英语”创立人。句子本身就是结构化的，任何语言都是如此。语法中的句法就是研究句子组成结构的，因此“结构化英语”谈不上什么创立一说。当然作者所说的一维句式转化为二维结构，这个方法在平时学习过程中碰到费解的长句时拿来做语法分析，是有很大帮助的。强调仅限于“平时学习过程中”碰到结构费解的句子时！千万不要尝试在考试阅读时使用此结构分析方法，哪有那么多时间让你去分析。 
第二个是英语学人的。强调“一个句子只能有一个动词”且字体加粗醒目，幸亏接着解释了这个动词:“这里的动词指的是能成为谓语的成分，包括谓语动词，助动词+主要动词，情态动词+主要动词，系动词。”这句的解释也存在问题，“包括”的三个对象是并列关系吗？其所谓的“主要动词”不就是“谓语动词”吗。正确的表述应是“句子所包含的每个从句、主句或分句只能有一个谓语动词”。根据一个长句中出现N个“谓语动词”就可以判定其包含几个主(从、分)句。
第三个奇速英语，开篇点中要害:“先圈出连词”。第四个极简英语，三个“去掉”真是极其简单，懒得跟你们废话:“太简单，去掉介词词组，去掉非谓语，再去掉从句，剩下的就是主干。”随后贴了7张广告图片。但“极简”也易漏项噢，还得加第4个“去掉”一一去掉由“限定词+时间名词”组成的时间状语，如last week，……。
综合分析上述四个回答，我比较倾向于第三、四位的回答。但“主干”这东西往往只是结构意义上的主干，真正的内容全在繁枝茂叶里呢。如，He said that it would be possible to build a plateform in the center of the Channel.四个“去掉”后仅剩下空空如也的He said……了。
关于连词在长句型中No.1的重要语法地位，我在https://www.wukong.com/answer/6630060914651431171/?iid=53234788068&app=news_article&share_ansid=6630060914651431171&app_id=13《英语难在哪里？》中已详细予以了分析。我想强调两点:
①一定要对“连词(并列/从属)、连接代(副)词、关系代(副)词、非谓动词短词符号(-ing/-ed和to)及不规则的过去分词和省略to的动词原形”这些连接句子各部主(从/分)句和各类短语的结构词(我称之为“接头”)要有十二分的敏感性。这些“接头”，就像路标指示牌，表示着时空因果转折比较四种关系，告诉你逻辑之车已驶入哪一路段。
②一定要把介宾短语提升到与动宾一样的重视高度。英语中很多表达是由介宾来完成的。介宾+介宾无需“接头”，介词conjunction，本身就是“连接”的意思。
正如“极简英语”老师所言找句子主干“太简单”，干货全在繁枝茂叶中呢。
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准确理解长难句是考生应该掌握的一项阅读技能。遇到长难句，我们先圈出连词，然后分析主句以及分句的句子结构, 先判断句子的主干部分(主谓宾, 或主系表), 而句子的修饰、补充成分, 可以先忽略不看。在理解了句子的主干意思后，再理解修饰、补充成分。
如何分析句子成分，以前回答过这类问题：https://www.wukong.com/question/6512287217002479885/
几种英语阅读长难句的处理方法。
第一节：找谓语，定主语
一般情况下，一个谓语形式的动词对应其动作的发出者(主语)，我们可以根据谓语动词的意义来确定其主语。而且，如果一个句子中出现两个或两个以上的谓语形式的动词，则该句可以是并列句或复合句(并列谓语动词的情况除外)。如：
People feared that weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory would encourage illegal hunting and hurt elephant populations.
【句意】二十一年来，象牙交易一直被明令禁止，人们担心削弱这一禁令会助长非法捕猎，导致大象数量减少。
【分析】that 引导宾语从句，从句中谓语动词是encourage 和hurt，根据逻辑意义，可知encourage 和hurt 的主语是动名词短语weakening a 21-year-old ban on the sale of ivory。
第二节：提主干，去枝叶(从句、状语和定语等)
一般情况下，一个句子中的主句所表达的信息为主要信息，从句、状语和定语等所表达的信息为次要信息。若句子的主干提炼不出来，就不能完全把握句子的核心意义，从而导致思维混乱，主次不分。如：
Economists from the University of Sussex analysed findings from the National Longitudinal Study of Adolescent Health, a 15-year research project charting the fortunes of a group of thousands of teenagers who attended high schools in the US in the mid-1990s.
【句意】来自萨塞克斯大学的经济学家们分析了国家青少年健康纵向研究的研究结果，这项研究是一个历时15年的课题，它记录了数千名在美国20世纪90年代中期上中学的一组青少年的财产情况。
【分析】句子主干为Economists analysed findings。from the University of Sussex 作economists 的定语；from the National Longitudinal Study of Adolescent Health 作findings的定语；a 15-year research project作the National Longitudinal Study of Adolescent Health 的同位语；charting ... 作project 的定语；who 引导定语从句修饰teenagers。
第三节：寻关联，辨逻辑
一些长句其实是由若干分句组成的并列句或复合句。而这些并列句或复合句之间需要一些关联词来连接。如果我们找准这些关联词，就能够弄清楚句与句之间的逻辑关系，分别弄清主句的意义和从句的意义，则长句就容易对付得多了。要掌握此方法必须对英语中的常见的关联词谙熟于心。如：
Whether you get along well with your professors or not has a huge effect on your self growth as it is a measure of how well you can respect authority and obey requirements.
【句意】你与教授相处是否融洽对你的自身发展起着重要的作用，因为这是衡量你是否尊重权威和服从要求的标准。
【分析】此句为复合句，句中whether引导主语从句，as 引导原因状语从句，how well引导从句作介词of 的宾语。
第四节：看搭配，防分隔
有时一个长句或难句是由一个或多个搭配构成，而且这些搭配中常常出现分隔现象。读者若受分隔现象的干扰而看不清句子的本来面目，则对句意的理解就会发生偏差。如：
Some companies have made the manufacturing of clean and safe products, to some degree, their main selling points and emphasize it in their advertising.
【句意】一些公司把生产的卫生的、安全的产品，从某种程度上说，当作他们的卖点，并在广告中强调这一点。
【分析】其实本句是一个“主语+谓语+宾语+宾语补足语”句型“make + 宾语 + 宾补”，即“使……成为……”，只不过宾语和宾补被“to some degree”隔开而已。
总之，在碰到长句和难句时，要根据实际情况灵活运用上述方法，在平时阅读过程中要加强对长句和难句的句法分析训练。有时要几种方法综合使用才能正确理解句意。如：
The fact that members of one culture do not express their emotions as openly as do members of another does not mean that they do not experience emotions.
【句意】一种文化背景下的人不像另一种文化背景下的人一样直率地表达他们的情感，这一事实并不意味着他们没有这些情感。
【分析】本句的主干为The fact does not mean that ...，其中，that they do not experience emotions 是从句作mean 的宾语。that members of one culture do not express their emotions as openly as do members of another 为fact 的同位语从句，其中as do members of another 是状语从句，助动词do 位于主语members of another 前形成倒装，主语后省略了express their emotions。
以下是2015-2017年全国卷中出现的长难句，如果这些句子的结构你都能理清，这些句子的意思你都能理解，高考英语阅读理解就不再难了。
1.(2017年全国1卷阅读理解A篇)It’s an amazing accomplishment and one we cannot achieve without generoussupport from individuals, corporations, and other social organizations.句意：这是一个惊人的成就，一个没有来自个人、公司和其他社会组织的慷慨的支持我们就不可能取得的成就。分析：本句为复合句。其中，one指代前面的accomplishment，后面为定语从句，修饰先行词one，且从句使用了cannot和without表示双重否定。
2.(2017年全国1卷阅读理解D篇)Then lay the tube in place so that one endrests all the way in the cup and the rest of the line runs up — and out — theside of the hole.句意：接着把管子放在恰当的位置，使得管子的一端一直放在杯子里并且管子的其余部分向上延伸到坑的外部。分析：本句为复合句。主句lay the tube in place为祈使句；so that引导目的状语从句，从句是and连接的并列句。
3.(2017年全国1卷阅读七选五)If anyone had told me three years ago that I would be spending most of myweekends camping, I would have laughed heartily.句意：如果三年前有人告诉我会用大部分的周末时间来野营，我会狂笑不已。分析：本句为主从复合句。if引导的是条件状语从句，因表示对与过去事实相反的假设，所以本句中条件句使用过去完成时。此外从句中包含了一个that引导宾语从句。
4.(2017年全国1卷完形填空)Little did I know that I would discover my love for ASL.句意：我不知道我竟然会爱上美式手语。分析：此句为倒装句，little为否定词，当否定词位于句首时，句子要使用部分倒装。
5.(2017年全国1卷完形填空)What I saw was completely unlike anything I had experienced in the past.句意：我所看到的和我之前经历的完全不同。分析：此句中what 引导的是主语从句，作句子的主语。此外，I had experienced in thepast为定语从句，修饰先行词anything。
6. (2017年全国1卷完形填空)Instead, if there had been any talking, it would have caused us to learnless.句意：相反，如果有任何交谈，那会导致我们学到较少的东西。分析：本句为复合句。if引导的是虚拟条件句，表示对过去的虚拟，所以本句中条件状语从句使用过去完成时there had been；主句使用“would have done”结构。
7.(2017年全国Ⅱ卷阅读理解A篇)By translating the rich and humourous text of Love’sLabour’s Lost into the physical language of BSL, Deafinitely Theatrecreates a new interpretation of Shakespeare’s comedy and aims to build a bridgebetween deaf and hearing worlds by performing to both groups as one audience.句意：通过把《爱的徒劳》那丰富、幽默的文本翻译成手语，Deafinitely 剧院创造了一种对莎士比亚喜剧新的解释，通过向失聪人群和听力健全人群演出，旨在在失聪和有声世界之间搭建一座桥梁。分析：在本句中，By translating ... BSL为方式状语，and连接creates和aims两个动词作并列谓语。
8.(2017年全国Ⅱ卷阅读理解B篇)The friendship that grew out of the experience of making that film and TheSting four years later had its root in the fact that although there was anage difference, we both came from a tradition of theater and live TV.（同位语从句、让步状语从句）句意：拍电影和四年后出演The Sting的经历所建立起来的友谊源于一个事实：尽管我们存在年龄差距，但我们都源自戏剧和直播电视的传统。分析：本句的主干是 The friendship had its rootin the fact.。其中，grew out of... later为that引导的定语从句，修饰先行词friendship；后面的although there was ... live TV为that引导的同位语从句，解释说明fact的内容。此外，同位语从句中还包含了一个although引导的让步状语从句。
9.(2017年全国Ⅱ卷阅读理解B篇)We shared the belief that if you’refortunate enough to have success, you should put something back 一 he with his Newman’s Own food andhis Hole in the Wall camps for kids who are seriously ill, and me with Sundanceand the institute and the festival.（同位语从句、条件状语从句、定语从句）
句意：我们有着这样的信念——如果足够幸运获得成功，就应该有所回馈。他成立了 Newman’s Own食品公司和为病重的孩子成立了Hole in the Wall camps夏令营，而我成立了圣丹斯协会和电影节。分析：本句中，that引导同位语从句，解释说明belief的内容；同位语从句中包含了一个if引导的条件状语从句；破折号后出现了一个who引导的定语从句，修饰先行词kid。
10.(2017年全国Ⅱ卷阅读理解C篇)Terrafugia says an owner would need to pass atest and complete 20 hours of flying time to be able to fly the Transition, arequirement pilots would find relatively easy to meet .句意：Terrafugia 说机主需要通过测试并且完成20个小时的飞行时间才能驾驶Transition，这一要求对于飞行员来说相对容易满足。分析：本句中 a requirement 为同位语，是对前面的内容作补充说明，pilots would find relativelyeasy to meet是定语从句，省略了充当宾语的关系代词that/which，修饰先行词requirement。
11.(2017年全国Ⅱ卷阅读理解D篇) Back in 1983, two scientists, JackSchultz and Ian Baldwin, reported that young maple trees getting bitten byinsects send out a particular smell that neighboring plants can get. (宾语从句、非谓语动词、定语从句)句意：早在1983年，杰克·舒尔茨和伊恩·鲍德温两个科学家报道说被昆虫咬的年轻枫树释放会一种邻近的植物能够获得的特殊气味。分析：本句中that引导宾语从句，作reported的宾语，从句中包含一个that引导的定语从句，修饰先行词smell。getting bitten by insects为现在分词作后置定语，修饰maple trees。
12.(2017年全国Ⅱ卷阅读七选五)If someone knocks and it’s not an important matter, excuse yourself andlet the person know you’re busy so they can get the hint (暗示）that when the door is closed, you’re not to bedisturbed.
句意为：如果有人敲门，并且不是什么重要的事情，那就礼貌地谢绝，让别人知道你很忙，这样他们就会得到暗示，当门关着的时候，你不想被打扰。分析：本句为if引导条件状语从句。在主句中，you’re busy是know的宾语从句；so引导结果状语从句，在结果状语从句中包含一个that引导同位语从句，解释说明hint的内容。同时同位语从句又包含了一个when引导时间状语从句，因此句子的主句为you’re not to be disturbed.。
13.(2017年全国Ⅲ卷阅读理解B篇)Bradford sold the building and land to a localdevelopment firm, which plans to build a shopping complex on the land where thetheater is located.（定语从句）
句意：布拉德福德把建筑物和土地卖给了一家当地的开发商，这家开发商打算在电影院所在的土地上建一个购物中心。分析：本句中which引导非限制性定语从句，修饰先行词a local development firm；此外，定语从句中又包含一个where引导的定语从句。
14.(2017年全国Ⅲ卷阅读理解D篇)The Intelligent Transport team at NewcastleUniversity have turned an electric car into a mobile laboratory named “DriveLAB”in order to understand the challenges faced by older drivers and to discoverwhere the key stress points are. (非谓语动词、宾语从句)句意：纽卡斯尔大学的智能运输团队已经把电动汽车转变成名叫“DriveLAB”的移动实验室，目的是了解老年人司机面临的挑战和发现关键的问题所在。
15.(2017年全国Ⅲ卷阅读理解D篇)For many older people, particularlythose living alone or in the country, driving is important for preserving theirindependence, giving them the freedom to get out and about without having torely on others.句意：对于很多老年人来说，特别是那些独自居住在乡间的老年人，驾驶对于保持他们（老年人）的独立性是非常重要的，这也给了他们出行而不用依赖他人的自由。
16.(2017年全国Ⅲ卷阅读理解D篇)Research shows that giving up driving is oneof the key reasons for a fall in health and well-being among older people,leading to them becoming more isolated (隔绝) and inactive.
句意：研究表明，放弃驾驶是导致老年人健康状况下降的主要原因之一，导致他们变得更加隔绝和懒散。分析：that引导宾语从句，宾语从句中giving up driving为动名词短语作主语，leading to...作现在分词作状语。
17.(2017年全国Ⅲ卷完形填空)Axani wrote in his post that he isnot looking for anything in return and that the woman who uses the extra ticketcan choose to either travel with him or take the ticket and travel on her own.
句意：Axani 在他的帖中说：他并不是寻求任何回报，使用这张多余机票的女士可以选择与他一起旅行，或者拿走机票自己旅行。分析：本句中，that…and that…是并列的两个宾语从句，作wrote的宾语，who uses the extra ticket为定语从句，修饰先行词the woman。
18.(2016全国新课标甲卷阅读理解B篇) Hispresence meant that I had an unexpected teaching assistant in class whosecreativity would infect(感染) other students.分析：本句为复合句；that引导的是宾语从句，作meant的宾语；在宾语从句中包含了由whose引导的定语从句，关系词whose在从句中作定语，表示所属关系。句意：他的出现意味着课堂上我有一个意料之外的教学助手，他的创造力会感染其他学生。
19. (2016全国新课标甲卷阅读理解C篇) Then the person leaves it in a public place, hoping that the bookwill have an adventure, traveling far and wide with each new reader whofinds it.分析：Then the person leaves it in a public place为句子的主干，hoping that...是现在分词作伴随状语，that引导的是宾语从句，在宾语从句中又包含了一个现在分词短语traveling...作伴随状语；此外，在后一个伴随状语中还包含了一个由who引导的定语从句，修饰先行词reader。句意：然后，大家可以把它（书）留在一个公共场合，希望这本书经历一场冒险，随着每个发现它的新读者来一场遥远广阔的旅行。
20.(2016全国新课标甲卷阅读理解D篇) Shackleton, a onetime British merchant-navy officer whohad got towithin 100 miles of the South Pole in 1908, started a business beforehis 1914 voyage to make money from movie and still photography.分析：Shackleton started abusiness.为句子主干，a onetime British merchant-navy officer为Shackleton的同位语，同时作定语从句who had got to within 100 miles of the South Pole in 1908的先行词，before his 1914 voyage 为时间状语，to make...为不定式作目的状语。句意：Shackleton，一个曾经的英国上船船队军官，在1908年到达过距离南极点不足100英里的地方，在他1914年航海前开始做生意来从电影和摄影中赚钱。
21.(2016全国新课标甲卷阅读理解D篇) Frank Hurley, a confident and gifted Australian photographer who knew the Antarctic, was hired to make the images, most of which have never before beenpublished..
分析：Frank Hurley was hired.为句子主干，a confident and gifted Australian photographer为Frank Hurley的同位语，同时作定语从句whoknew the Antarctic的先行词，to make...为不定式短语作目的状语，此外，还有一个which引导的非限制定语从句，修饰先行词images。句意：FrankHurley，一个自信的，有天赋的，对南极洲有了解的澳大利亚摄影师，被雇佣去拍照，其中大部分图片以前从未被发表过。
22.(2016全国新课标甲卷阅读七选五) It starts with looking insideyourself and understanding who youare with respect to the natural world and howyou approach the gardening process.
分析：It starts with looking inside yourself andunderstanding为句子主干，在understanding后有who和how引导的两个宾语从句。句意：它始于窥探自己的内心，和明白就自然界而言你是谁，以及如何处理园艺工作流程。（with respect to“就……而言，关于”）
23.(2016全国新课标甲卷完形填空)The woman sitting at the desk, seeing my madness, sympathetically jumpedup.分析：本句的主干为The woman jumped up，sitting at the desk为现在分词短语作后置定语，seeing my madness为原因状语。句意：坐在桌子旁的她，看到了我疯狂的举动，同情地跳了起来。
24.(2016全国新课标甲卷完形填空)It could be anything——gardening,cooking, music, sports——but whateverit is, make sure it’s a relief from daily stress rather than another thing toworry about.
分析：本句是由but连接的两个并列分句，在后一个分句中含有一个whatever引导的状语从句，主句是一个祈使句。句意：它可以是任何事——园艺活、做饭、音乐或是运动——但是不管是什么事，一定要确保它是一件放松日常压力而不是另外一件需要担心的事情。
25.(2016全国新课标乙卷阅读理解A篇) If it weren’t for Rachel Carson, theenvironmental movement might not exist today.分析：本句为复合句，主句为theenvironmental movement might not exist today，if引导条件状语从句。注意本句使用了虚拟语气，表示对现在的虚拟。句意：如果不是Rachel Carson的话，今天的环保运动就可能不会存在。
26.(2016全国新课标乙卷阅读理解B篇) Only aftera year of friendly discussion did MsGarza finally say yes.
分析：本句为倒装句，当only+状语位于句首，引起部分倒装，句子可还原为“Ms Garza finally say yesonly after a year of friendly discussion”。句意：经过一年友好的协商之后，Garza女士才最终同意。
27.(2016全国新课标乙卷阅读理解B篇) Almost every grandparent wants tobe with his or her grandchildren andis willing to make sacrifices, butsometimes it is wiser to say no andvisit frequently instead.
分析：本句是由but连接的两个并列分句，前一个分句and并列两个谓语动词表示顺承关系，后一个分句中it为形式主语，真正的主语为后面的不定式。句意：几乎每个祖父母都想和自己的孙子住在一起并愿意做出牺牲，但有时拒绝而取而代之以经常探访更为明智。
28.( 2016全国新课标乙卷阅读理解C篇) For this courier job, you’re consciously aware that in that box you’ve got something that is potentially going to save somebody’s life.
分析：本句为复合句，前一个that引导宾语从句，在宾语从句中包含了一个that引导的定语从句，修饰先行词something。句意：对于这个递送的工作，你意识到在那个箱子里放的很可能是挽救别人生命的东西。
29.(2016全国新课标乙卷阅读理解D篇) Nurses and other care-givers need to be aware of the possible meaningsof silence when they come across thepersonal anxiety their patients may be experiencing.
分析：本句的主句为Nurses and other care-givers need to be aware of thepossible meanings of silence，when引导时间状语从句，在时间状语从句中，their patients may beexperiencing为定语从句，修饰先行词anxiety。
句意：当护士和其他看护者遇到的病人可能经历个人焦虑时，他们需要知道沉默的可能含义。
30.( 2016全国新课标乙卷阅读理解D篇) Therefore, when a person fromone of these cultures is speaking and suddenly stops, what may be implied (暗示)is that the person wants thelistener to consider what has beensaid before continuing.分析：本句中when引导的是时间状语从句；what may be implied为主语从句，that引导表语从句，在表语从句中，包含了一个what引导的宾语从句，作consider的宾语。句意：因此，当一个来自其中某个文化群体的人在说话的时候突然停住时，可能是在暗示讲话者希望听众在继续（讲下去）之前思考一下刚才所讲的内容。
31.(2016全国新课标乙卷完形填空)Approaching the vehicle, they saw that a woman was trying to get out of the broken window.分析：本句中现在分词短语Approaching the vehicle作状语，that引导宾语从句，作saw的宾语，broken为过去分词作定语。句意：他们走进这辆车，看到一位妇女试图从破了的车窗爬出来。
32.(2016全国新课标乙卷语法填空)But my connection withpandas goes back to my days on a TV show in the mid-1980s, when I was the first Western TV reporter permitted to film a special unit caring for pandas rescued fromstarvation in the wild.分析：本句为主从复合句，其中when引导非限制性定语从句，修饰the mid-1980s，过去分词短语permitted…作定语修饰reporter。句意：但我和熊猫的联系可以追溯到20世纪80年代中期的一档电视节目中，我是第一个被允许拍摄野外营救挨饿的熊猫影片的西方电视台记者。
33.( 2016全国新课标丙卷阅读理解C篇) To people who are used to thelimited choice of apples such as Golden Delicious and Royal Gala insupermarkets, it can be quite an eyeopener to see the range of classicalapples still in existence, such as Decio whichwas grown by the Romans. 分析：本句的主句是itcan be quite an eye opener to see the range of classical apples still inexistence，其中it为形式主语，真正的主语是后面的不定式；此外，To people who are used tothe limited choice of apples such as Golden Delicious and Royal Gala insupermarkets为状语，状语中包含了who引导的定语从句，修饰先行词people；本句最后还有一个which引导定语从句，修饰先行词Decio。句意：对于习惯于在超市卖的黄金美味和皇家嘎啦这种有限苹果种类选择的人来说，看到仍旧存留的传统苹果是很长见识的，比如罗马人种植的Decio。
34.( 2016全国新课标丙卷阅读理解D篇) Readers also tended to share articles that were exciting or funny, or that inspired negative feelings like anger or anxiety, but notarticles that left them merely sad.
分析：本句为复合句，三个that引导的定语从句对articles进行解释说明。句意：读者们也喜欢分享让他们感到兴奋或有趣的文章，或者是引发愤怒或焦虑的消极感受的文章，而不是仅仅让他们感到悲伤的文章。
35.( 2016全国新课标丙卷阅读七选五)When you have bought a fish and arrive home, you’dbetter store the fish in the refrigerator ifyou don’t cook it immediately, but fresh fish should be stored in yourfridge for only a day or two.分析：本句为复合句，when引导时间状语从句，主句中还包含了if引导条件状语从句。句意：当你买完鱼回家后，如果不立即烹饪你最好把鱼放在冰箱里保存，但新鲜的鱼只能在冰箱保存一到两天。
36.( 2016全国新课标丙卷完形填空)We went 10-1 and I was named mostvaluable player, but I often had crazy dreams inwhich I was to blame for Miller’ s accident.分析：本句是由but连接的两个并列分句，在后一个分句中包含了一个in which引导的定语从句。句意：我们是以10比1赢得比赛并且我被评为最有价值的球员，但我经常做疯狂的梦，在梦中我因为Miller的事故而受责备。
37.( 2016全国新课标丙卷语法填空)Some people think that the great Chinese scholarConfucius, who lived from roughly551 to 479 B.C., influenced the development of chopsticks.
分析：本句的主干为Some people think that Confucius influenced thedevelopment of chopsticks，其中that引导宾语从句，在宾语从句中包含了一个who引导的定语从句，修饰先行词Confucius。句意：一些人认为这位生活在公元前约551-479年的中国伟大学者孔子影响了筷子的发展。
38.(2015全国新课标Ⅰ阅读理解B篇) Delighted as I was by thetomatoes in sight, my happiness deepened whenI learned that Brown’s Grove Farm is one of the suppliers for Jack Dusty, anewly opened restaurant at the Sarasota Ritz Carlton, where —— luckily for me —— I was planning to have dinner that verynight.
分析：as引导的是让步状语从句，从句用了倒装结构，表语前置；when引导的是时间状语从句；在时间状语从句中包含了由where引导的是定语从句，修饰先行词restaurant。句意：眼前的西红柿令我欣喜不已，当我听说布朗的格鲁夫农场是杰克达斯蒂餐厅的供应商之一时，我更加高兴了。杰克达斯蒂餐厅是萨拉索塔丽思卡尔顿酒店新开张的一家餐厅——我感到很幸运——那天晚上我计划去那吃晚饭。
39. (2015全国新课标Ⅰ阅读理解C篇)The Pompidou Centre in Paris is showing its respect and admiration forthe artist and his powerful personality with an exhibition bringing together over 200 paintings, sculptures, drawings andmore.分析： The Pompidou Centre inParis is showing its respect and admiration…为句子的主干，bringingtogether ...是现在分词短语作后置定语，修饰an exhibition。句意：巴黎的蓬皮社中心正在展出200多幅油画、雕塑和素描等作品，以此表达对这位艺术家及其伟大人格的尊敬和钦佩。
40.(2015全国新课标Ⅰ阅读理解D篇) If life weren’t a battle,people wouldn’t need a special place just to speak.
分析：本句If引导的条件状语从句用了虚拟语气；主句中的just to speak作定语修饰place。句意：如果人生不是一场战争，人们也不会需要一个仅仅去说话的特殊场所了。
41.(2015全国新课标Ⅰ阅读七选五) But you can’t be successful whenthere’s a lack of trust in a relationshipthat results from an action wherethe wrongdoer takes no responsibility to fix the mistake.
分析：本句中when引导的是时间状语从句；that引导的是定语从句，修饰先行词a lack of trust。此外，句中还包含一个where引导的定语从句，修饰先行词action。句意：但如果一段关系中缺乏信任，过错之人不为错误负责，你也无法获得成功。
42.(2015全国新课标Ⅱ阅读理解B篇) Dark environments are more likely to encourage overeating, for people are often lessself-conscious(难为情) when they’re in poorly lit places —— and so more likely to eat lotsof food.
分析：本句中for引导表示原因的分句，分句中less self-conscious和后面的so more likely to eat lots of food是并列表语，分句中还有一个由when引导的时间状语从句。句意：黑暗的环境更容易鼓励过量饮食，因为人们在灯光昏暗的地方很少会难为情—— 所以更可能吃大量的食物。
43.(2015全国新课标Ⅱ阅读理解C篇)The gap-year phenomenon originated(起源)with the months left over toOxbridge applicants between entranceexams in November and the start ofthe next academic year.
分析：本句中，句子主干是The gap-year phenomenon originated(起源) with the months，left over to Oxbridgeapplicants是过去分词短语作后置定语， between…and…是介词短语作定语，修饰的都是the months。句意：间隔年现象起源于牛津大学和剑桥大学申请在11月份入学考试至下一学年开始前空出的那几个月时间。
44.(2015全国新课标Ⅱ阅读七选五) No one can say which brandwill work best for you or feel best on your feet, so you have to rely on your experience and on the feel of each pair as you shop.
分析：本句是由so连接的两个并列句；which引导的是宾语从句，作say的宾语；as you shop是由as引导的时间状语从句。句意：没人能说哪个品牌最适合你或你穿哪一双脚最舒服，因此在购买时，你不得不根据你的经验和对每一双鞋的感觉。
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