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有一个某马克思主义理论类专业的研究生面试，导师向考生提问，“读过什么经典著作”？
考生一脸惊愕，若有所思片刻后回答，其实更像是反问，“《三国（演义）》算不算”？面对这位准研究生的回答，面试导师笑了笑说，“算”。
这是我一个老师的亲身经历，常常作为负面典型在课堂上提起，算是对我们的一个警戒。
《三国演义》作为中国四大古典文学名著之一，其内容经典自不待言，而且被翻拍成各种影视剧，可以说家喻户晓。然而研究生面试，导师提问这样的内容，根据上下文语境，不言而喻，应该是询问阅读的专业著作。
肚子里多少货，张嘴就能知道，腹笥甚窘，不免露怯。庄子说：井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
2
由于工作的原因，曾与不少研究生有过面谈。
有一次，和毕业于河北某高校历史学专业的一个研究生，一起聊天。由于本人对于历史比较感兴趣，所以多问了几句。当问到对方最近在读什么书时，对方告诉我在读一些专业的书籍。
我当时希望对方能以印象深刻，或者觉得比较有代表性的一本书做一简要的介绍。得到的回到是，“说了你也不知道，比如《天朝的奔溃》”。我只上过几天大学，没读过几本书，又不是历史科班出身，但茅海建的大名还是听过的。
于是乎，我问他,“茅海建的书你还读过哪些？”对方很尴尬地回答：“就这一本。”
俗话说学无止境，做人做事做学问，不能没有谦虚的态度。孟子说，观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。
3
另一次，与北京某研究机构毕业的一名研究生交谈。对方颇为得意的告诉我，对明代历史颇感兴趣，而且最近正在读《明史》。
对于一个非史学研究生来说，能读《明史》我还是比较佩服的，所以立马对他打起来十二分的敬意。便向他请教：“您读的是中华书局的点校本还是黄云眉的考证本？”看着对方一脸茫然的表情，我问他，你知道黄云眉吗？他说不知道。我又问对方，读的什么版本的《明史》。对方告我，手边有一本毛泽东批校的明史。
有些人，二十四史是一大摞；有些人，二十四史是一小本。
闻道百，以为莫己若，总是自我感觉良好，难免贻笑大方。荀子说：不登高山,不知天之高也；不临深溪,不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。
4
有人说，研究生和本科生本质的区别就在于，本科生是学习知识，研究生是学习创造知识。
如果一个非古典文学的研究生，仅仅凭着看过一部《三国演义》，就想纵横驰骋，在学术的道路上探索一番，未免太儿戏了点。
如果一位特定专业的研究生，面对别人趾高气扬，一副“说了你也不知道”的神情，恐怕不是夜郎自大，就是要做井底之蛙了。
如果一名研究生，对于感兴趣的学术问题，不熟悉最基本的文献资料，捡了一颗玻璃球就当是夜明珠，恐怕连学术的门都摸不到，更别提创造知识了。
这三个研究生或者准研究生，也许算不上典型，但至少代表了中国研究生教育的小侧面。
知识跟学历未必就成正比，不知道是失败的高等教育体制，让人寒心的教育模式，还是那些愚不可及而又俗不可耐的学子，非要去读什么研究生？
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