烧了往事取暖

我国现阶段实行的是九年义务教育，小学六年和初中三年的义务教育时期，小学时无升学压力，一般也不能开除学生，这个阶段学生相对高中难管理，但跟职业学校比起来也不见得更难。

一、社会的变革造就了很多问题学生。随着城乡一体化的发展，农村现在出现了空心村，大部分成年人都选择出外打工谋生，城里也有许多下岗工人为了生计而忙碌，对孩子管理较少。这些留守儿童是由爷爷奶奶管着，而老人大都比较溺爱孩子，不能严格要求孩子。还有一个现象非常严重，那就是单亲家庭越来越多，父母离异使得对孩子的管理放松了，孩子感受到的关爱少了，不完整的家庭很容易造成孩子出现偏差。家庭教育的缺失会使得学校教育异常难以开展。

良心老师

我在大学的时候，去过佛山一所职业学校实习。那所学校在当地算是比较有名的职业学校了，不管就业率还是升学率都很不错，而且管理是出了名的严格。

但就是这样的一所学校，在我实习的那两个多月里，还是亲眼目睹了很多匪夷所思的事，感受到教育的无奈。

那所学校给每个班安排两个班主任，但也常常鞭长莫及，稍不留神就会失控，比如下课去厕所抽烟，中午翻墙去网吧之类。

我刚到我实习的班上第一天，还没上课，我站在前门，等着班主任向全班学生介绍我。几个男生从教室后面走过来，一副凶神恶煞的神情。他们以为我听不懂粤语，几个人说着“要给他点教训……”“吓一下他……”之类的话。后来我在旁听班主任的课时，发现其中一个学生在底下玩弹簧刀……

当时办公室位置不够，我就和教导处主任一个办公室，也能了解到很多学校里发生的事。有一次一个学生在单车棚的横杠上做仰卧起坐，另一个学生抱着他的腿，不让他摔了。

但是抱着他的腿的学生不注意，让那个做仰卧起坐的学生重重地摔下来，头部和颈椎都受伤。

后来那位受伤的学生的家长就来学校闹了，先是把教导主任骂了一顿，又把另一个学生的家长骂了一顿，骂得非常凶，就差没摔杯子了。

经过这两个多月的实习，给我的感觉就是，学校的老师，有的时候真的很无奈。要教好，管好一个班的学生，你得成为超人。但即使是超人，也只有两条胳膊，一双眼睛，总有看不到管不到的地方。

教育，应该是社会、家长和学校共同的责任，但很多家长却认识不到这点，以为把孩子塞给老师后，就全是老师的责任了，孩子以后能不能成才全看老师了。因此就出现了学生“难管”的现象。

二占占

第一、垃圾没有被过滤

小编现在想想，初中真的是恐怖！小编初中同学中，当初有人怀孕、有人盗窃、后来据说还有人帮人带大麻被抓，小编刚刚进入初中就有人清班要当扛把子，小编哥哥刚好高一，有人帮我，班上90%的男生挨打了，我是幸运的！初中是第一个分水岭，打架几乎每天都在发生，初中真的是校园暴力最猖狂的时期！初中毕业会过滤掉很大一批人渣，要么去技校，要么混社会！高中又会过滤掉一批，进入大学你会发现，打架很罕见了！

第二、价值观没有形成

初中的小女生都喜欢小混混，崇尚暴力至上，没有形成正确的价值观，心智不成熟，说实话，打架下手特别狠，不留后手！小编有一次过年打的回家，路边30多个打一个，真的不怕打死人，初中的年龄，天不怕地不怕的样子！越长大女生越喜欢有文化有内涵的男孩子，那是他们有了分辨是非的能力！知道了对错！

所以初中老师压力很大，不仅要教书还要育人！

用心生活的小Q

我是学校的一名英语老师，我们学校既有小学也有初中，也有高中，恰好三个学段的学生我都教过，我来谈谈我的感受。

首先这个现象是的确存在的，但是并不是现在才出现的，而是一直以来都是这样。

下面我们说说为什么？

小学生好管理，高中生好管理，初中生最难管这是为什么呢？

第一小学生好管，因为他们小听话，大多数孩子都还很天真，老师哄几句或者吓唬几句就会很听话。

第二高中生好管。因为高中生的孩子已经长大了，现在的孩子成熟的比较早，现在的高中生比以前懂事很多，只要对孩子们动之以情，晓之以理，孩子们都会跟老师讲道理，只要老师有真才实学，以理服人，那么孩子们是都会佩服这个老师的，都会爱戴拥护这个老师，所以高中生相对来说也比较好管。

第三，初中生不好管。为什么呢？因为初中的孩子不再像小学那样天真幼稚，又没有像高中生那样成熟懂事，他们正在青春期。是人生最叛逆的阶段，即便老师和他们动之以情，晓之以理，也有很多的初中学生无法跟老师达成谅解，达成互信。这个阶段的孩子最大的特点就是任性。他们在这个时候渴望摆脱幼稚小学生之类的标签，然而他们的心智成熟水平又没有达到他们自己渴望的阶段，然而这个阶段的孩子是没有这样的自知之明的，他们觉得自己已经长大了，什么事情都可以自己做主，而且他们自尊心特别强，可以说是极其的强。

再向管教小学生一样，那样管教初中生，就会激发他们叛逆的心理，刺激到他们脆弱的自尊心，所以管理初中生最讲方法了，方法稍有不当，就会管理混乱。

我认为以上的原因造成了今天你所说的初中生最难管的怪现象，其实这个现象是很正常的，一点也不怪。

B哥聊社会

笔者在初中工作22年，初中学生可谓“初生牛犊”，“三五成群”，很难管理。进入初二后的学生更难。

01 初中学生难管主要源于以下方面。

1、初中生正处于“转型期”，很多事情似懂非懂，又盼望独立，年龄逐渐进入青春期，这个时期逆反、骚动，做事不计后果，爱做错事，也爱惹事，他们做事缺乏高中生的冷静。加上随着现在孩子发育的提前，可能以前高一学生才做的坏事，大多提前到了初中，以前初中生极少听到自杀的，而现在很普遍。“难管”是他们的年龄特征。

2、初中生中有相当比例是留守学生，他们自幼被散养，家长对于孩子教育没能重视，身上的劣习较多。他们有些言行粗野，有些小偷小摸，有些性格任性，不受管教，有些还有网瘾。相对于高中生而言，由于没有经过选拔考试，所有的小学生都直升初中，初中学生两极分化更为严重。因而更容易出现违纪团伙，吃喝团体、厌学群体。学校要确保安全已是不易，要维持良好的校风和学风更难。

3、现在部分家长的袒护，让孩子无法无天。学校又缺乏必要的惩戒措施，又不能开除学生，有时候一个纪律差的学生要带坏一大批学生。

02 举几个我印象深刻的事例，让大家加深理解。

1、学生造成老师大腿骨折。一老师与一大个子学生发生冲突，学生推倒老师，老师倒在讲台边缘，造成大腿骨折，卧床近半年。

2、两学生出走两个多月。两男生读初二，学不进去，某周一出走，出走后学校几次派人到武汉广州等地找寻，但没有结果。两个多月后打电话回来，才知道坐火车到了广东，实在生活不下去才打的电话回来。

3、半夜初三学生整个班翻院墙外出散步。距离中考只有不到十天，紧张复习阶段，初三整个班都逃出校园，半夜走到景区玩耍，通宵未睡。

4、初二学生怀孕。肇事者是初三学生，一个村的，住的很近，好在事情不是在学校发生的。

初中生难管，在现有的机制下，没有根本性的好办法，唯有赋予学校惩戒权，增强教师责任心，加强教育和引导，才能有些效果。但不论如何，也改变变不了初中生最难管的现实。

这也是【文轩阁】认为初中老师比小学老师高中老师要辛苦的重要因素。你同意吗？

我是头条【文轩阁】，你若认同欢迎关注转发！

文轩阁

初中难管，它是脱胎于小学，初中难管，最后流向高中。所以来说，哪个教育阶段的学生都难管理。

小学阶段，1-3年级的学生，有一定的向师性，能听老师的话。到了4-6年级，就开始出现难管一面，但这阶段的学生，只是出现学生不学，上课说话等现象，但一般不跟老师叫板。

高中学生，心智成熟些了，只要老师不找其“麻烦”，他们也一般不为难老师。

之所以说初中阶段最难管理，有几下原因：

首先，只要小学管不住的学生，到了初中还是管不住。

其次，学生正处于心智不成熟，行为成人化的阶段特点。

下面按轻重来说学生表现。

1,道理我懂，我就是不学。有时老师教育学生，还没有学生会说呢。

2，模仿性极强。女生会打扮，男生学吸烟，喝酒。

3，错归错，说归说。此类学生大错不犯，小错断，你教育，我也听，但屡教不改。

4，讨厌老师管的太宽。作业不交，课本不拿，上课不听。他们认为：学习是我的事，与你老师何干？家长还不管呢，你老师算老几？

5，人以群分，物以类聚。往往一个学生头，有几个心腹随从，学生头一般不在课堂上找麻烦，偏偏几个小随从容易受其指使，违反班纪、校纪。

6，男女混合型。经常在课堂上吵骂，打闹，纯属娱乐。如果老师过问，你是自讨没趣。他们反映问题你不解决，是老师的失职，如果处理，没一点意义：他们还是照样“打情骂俏”。

7，家中霸王型。家中父母溺爱，也管不住。此类学生敢和你当堂顶撞，或者摔书说不上了，或者跑出教室，给你下马威。

8，逞英雄。这类学生深知教育的软肋。知道老师怕家长，知道学校不能把他怎么样，除了班主任，他敢于欺负任课教师。在厕所写咒骂你的话，在背后用笔涂画你的衣服，在你的讲桌上，坐凳上放嚼过的口香糖。当众“调戏”自认为软弱的老师。

9，半是学生半是社会青年。此类学生结交社会青年，有社会青年撑腰，在校欺凌弱者，在外向学生要钱财，被欺负学生一般不敢告诉老师。

10，直接挑战老师权威。如果惹他发火，敢在班里打老师。或者学生本、学生的亲属，朋友在校外某一处殴打老师。

最后，家长的教育出现偏差。

1，只准强，不准弱。你打别人，只是出钱的事，但你要挨打，说明你窝囊。

2，溺爱。对于初中的孩子，此类家长管不住了，只好寄希望于老师的管教，但此时，老师也不敢管，如果出事，家长不依。

3，养而不育。物质上满足，对孩子学习不管不问。只要孩子吃好喝好就行，学习不学习无所谓。

4，自认为懂教育。自已的孩子是天才，埋怨老师不行。对老师指手画脚，在学生面前贬低老师。

实在应该实行素质教育了。

应试教育，精英华教育导致：老师累，学生累，家长累，师生关系紧张。家长对老师不信任。

左析右洞

小升初伤害了不少才十二、三岁的孩孑。

民办初中的培养方向是考重点高中和普通高中。

公办初中也想培养学生多考点重点高中和普通高中学生，但是它们“无米下锅”哇！好“米”全被民办初中筛走了，筛了掉在地上的碎“米”才都进了公办初中。耍不是照顾的那几个名额，有不少公办初中一个也考不上重点高中，这是事实。

过早地把孩子分流，伤害了多少孩子和他们家长的心，也伤害了中国教育。

义务制九年教肓阶段不应该有民办学校，至少，民办初中不应该有高凌公办初中以上的特权。

希望大家都来叫一叫，喊一喊(我已写信给省教育厅反映我们这里小升初违规情况)

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这个问题我是非常有感触的，因为我的一个教师朋友每天都在和我吐槽他的学生，今天谁又不写作业了，明天谁又和别人打架了，后天谁又上课不遵守纪律了。她每天都在因为这群孩子头疼，但是除了口头教育也不能做什么，的确，现在的教育似乎出现了一个怪圈：高中生都很听话而义务阶段的孩子却十分调皮，不接受管教。在我看来主要有这几个原因：

1.义务阶段学生开始有自己的思想但又未完全成熟

小学低年级还比较听话，但是到了小学五六年级以及升入初中后，大家会发现小孩进入了一个叛逆期，他们不再什么都听家长、老师的，有了自己的想法，但是往往他们的想法又不够成熟甚至很幼稚，于是这就和老师的管理产生了冲突，他们并不服从老师的管理甚至有的学生对老师产生反感情绪。这就给老师的管理增加了很大难度

2.家长对孩子的过分溺爱

家长是孩子的第一责任人，但是随着现在越来越多的独生子女上学，家长会产生孩子在学校很辛苦的心理，于是对孩子十分溺爱，什么都听孩子，这就让很多小学、初中的孩子变得较为自我从而不服从管教。

3.九年义务教育制度让学生没有顾虑

我国现在是九年义务教育，一到九年级的学生是全部可以接受同等的教育的。因此，很多学生尤其是初中就产生了肆无忌惮的心理，认为即使自己调皮犯错学校和老师也不能把自己怎么样，并且近年来社会舆论对教师的监督非常严格，这就导致老师也不敢过分管理。所以义务教育阶段的学生最难管理。

国家实行九年义务教育是为了让所有的学生都能够更轻松、更公平的接受教育。但是由于上述的种种原因，也让教师对义务教育阶段的学生管理难度增加。所以，这就需要社会、家长、老师的共同努力和理解从而让学生形成正确的三观走向正确的道路。

对于此现象你有什么看法？期待你的分享留言。

许悠然

主动答一波，作为一个刚从学生跨度到老师这个阶段的人，我想我应该能从自身来讲一下。因为这么正好呢，我教的是初二，学的是师范，刚毕业一年。

初中阶段尤其是初二的孩子难管，应该说尤其难管，这是有目共睹的。为什么呢？最大的原因，套用现在的流行语，有熊孩子就有熊家长。这个阶段的孩子正好处于叛逆期，这个叛逆最早就出于对于自己父母的再次认识，由幼时的绝对崇拜，变成怀疑，再加上自我意识的产生，假如没有好的引导，尤其是家长的好的引导，根本不可能指望孩子在学校有什么改观。尤其是现在这个大环境下，老师只能口头批评，甚至批评的过分了都不行。

我来用事实举一个例子，我同事，第一年当班主任，初中的班主任是真的难当，而且又是公立学校，他当时的心情是这样的。

说实话，不当班主任，还好，孩子们挺喜欢他的，一当班主任，得，总得遇到几个刺头。刚开始还挺好的，现在孩子聪明，知道看你的底线，憋了一个星期吧，坐不住了。班级有个孩子，上课就两种状态，醒着和睡着。你说家长把孩子送到学校了，你不能眼睁睁看着孩子虚度光阴啊，于是我同事，从好言相劝，到把孩子叫到办公室单独教育，大道理讲了一堆，不知道在孩子身上费了多少茶叶水，没用。现在的孩子什么道理不懂？你说的他都知道，人家就非是不听啊。我同事有一次真是忍不住了，直接跟他发火，没想到人家直接来一句：“凭什么这么说？连我爸妈都没这么凶我。”这可把我同事气坏了，得，我管不了你，那就叫你家长管你。

我为什么讲这个故事呢？就是想说，教育孩子，尤其是这个阶段的孩子，光靠老师是绝对不行的，家长要是不给力，老师在学校使再大的力气，就不说寒暑假回家了，星期天两天，立马就能功亏一篑。

我上学的时候，老师已经很少打骂学生了，但是那个时候的家长是真的知道配合老师，我爸妈，别的不说，单做作业这一项，不做完是绝对不能出去玩的。老师一说孩子有什么问题，那是绝对配合老师管理的。现在还是不行，家长要么忙于生计疏于管理，要么太过宠溺，不管理。这其实还是好的，就怕遇到不讲理的家长，老师帮你改正孩子的错误行为，家长嫌老师管的太严了，一状告到教育局。这时候不论是不是老师的错，那都是老师的错了，我们这就有一个，好好的特级教师，就因为这么个事，调到乡下去了，再调回来，也再也不管了。这种事网上一搜一大把。不信大家自己去找，这就不多说。

ps：可能得话，千万别给孩子买手机！真的小孩子有了手机，那真的是有坏处多于好处的。有可能的话不要让他过早接触电子产品。就算买了也不准带到学校去。严格管理孩子用手机的时间和方式，这就是家长的问题了。

无论如何，孩子是难管理，但是永远不要放弃一个孩子。毕竟谁也不是天生的坏坯子。“师者，传道授业解惑。”我希望我在以后的职业生涯，永远记得这一点，也跟每一位在教师这条路上奋斗的同行们共勉。希望家长多理解老师，老师也能多配合家长，大家共同教育好祖国的未来。

苏梗

我碰巧从小学到高三都教过的英语老师，而且一直都是班主任。说实话我并没有觉得初中的学生特别难教，至少没觉得比小学或高中学生难教。作为一名从教十多年的教师，我深知教师的各种不为人知的艰难困苦，与各种花式的被误解，甚至各种冷嘲热讽。但是在这里我不想扮演怨妇。很多教师，或很多学校觉得初中生难教，是因为我们很多学校或老师，都想把学生教成一个人，不允许学生有个性，要求学生穿一样的衣服，留一样的发型，甚至说一样的谎，就像流水线上的产品。可是他们是活生生的人，有灵魂，有个性，你想把成千上万个灵魂变成一个傀儡，成千上万个梦想变成一个行政指标，怎么能不难！如果不难，才是我们整个民族的悲哀！如果不难，就说明我们教的，是一群没有灵魂的木偶。这样的人能让国家富强，民族兴旺吗？

關鍵字: 初中 学生 教育