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一年级学生正常都有些自控能力了，如果排除多动等病理因素，老师为了班级孩子的安全着想，是应该管教起来。但听不进老师的话，且屡教不改，就很让人头疼了。
不能因为一个学生坏了整天班级的学习氛围，让每个孩子都人人自危。
这时候老师只能求教家长，和家长好好沟通下孩子在校在打的情况。
是孩子看了过多的武打动作片，还是有某个不良大孩子教他的，或者是家长本身在管教孩子时就是拳打脚踢？
人是环境的产物，一定要找到孩子打人行为背后的原因，然后对症下药，去将他这种恶的力量导向正面的，比如用打球跳绳，或者承担班级的劳动日常等方式去化解掉，然后再回到课堂上。
老师纵然再生气，也不要给孩子扣帽子，更不能当从孤立和用言语中伤孩子，这样容易引发孩子破罐子破摔的心理，多和孩子家长沟通。
如果来自家庭的温暖也不够多的话，孩子其实是很可怜的，可能就此熊下去了。
其实才一年级而已，发现总是打人了，家校及时沟通起来，合作管教，是很快会有改观的。就看老师的耐心和家长的水平了。
天天陪伴
鬼怕恶人，恶人又要恶人收。一年级小朋友动辄打人，这除了遗传，更多是来自于家庭的娇惯导致。对于这种熊孩子，作为教师，你的开导式教育是没用的，必须要威严教育，必须把他她的嚣张气焰打压下去。当然，并不是要动手暴力，以免一个不慎打出问题吃不了兜着走。孩子一打人，立马把他带到办公室严厉批评，然后再亲和教育，先兵后礼；如果在课堂上，直接当着全班批评，让他丢脸，并知道这样做是错的，而且一时不改，让其他同学别跟他玩，孤立他，他也害怕孤单的。班会课上，找一些类似教育的动画片给孩子们看，以调皮的孩子为典型进行说教，让孩子受到直观直接教育。平时经教育后孩子有所转变，就要及时给予肯定、表扬，而且最好当着全班或全校同学的面。
当然，平时班主任就要多耐心教育，多花点时间、精力在这样的孩子身上，同时希望其他科任一起配合，共同齐抓共管，相信人之初、性本善，多些耐心、爱心、诚心、责任心，再调皮的孩子应该是可以教育好的。作为一年级班主任，班上也曾有两个这样的学生，经过恩威并举、严慈齐下的教育，现已逐步变好。
最后，实在不行就只有跟家长友好沟通，齐抓共管，如果家长不管，那就跟学校领导班子反映，看有何良策了。
wqy197210
孩子在校总是打人说明攻击性比较强，情绪控制不好，连老师都不怕，不听老师话肯定是和家庭教育有关，要不是惯的就是家人易暴躁，易摔摔打打，环境造就一个人。
如果是家人惯的，家长就要好好反思了，孩子打一次人就要他好好的接受一次惩罚，在学校老师教训的时候家长千万别心疼，老师有分寸。因为孩子小不知道打人会有什么后果，和他讲大道理他不明白，只有接受了惩罚他才明白不对。
如果是家庭环境造成的，家长一定要改变，不要当着孩子面吵闹，情绪化。同时告知孩子老师的权威很大，在校一定要听老师的话，不能当孩子的面说老师的不对。
作为老师的话，要对孩子恩威并施。孩子爱打人，但也肯定有他比较喜欢的同学，尽量让他先和喜欢的坐一起，玩的时候和他喜欢的孩子一起玩，久了也许会改变。
sunny121177686
一年级的孩子就开始打人的话，这绝对是家长教育的结果，有的家长根据自己的社会生活经验，极力的怂恿自己的孩子在遇到困难，遇到争执的时候用拳头来解决问题，他们没有考虑到这种教育方式，对孩子来讲绝对是错误的。❤❤❤❤
如果出现这种问题出现在哪个班级内，可以说这个班级的班主任就算倒霉了，如果1到6年级都不换班主任的话，那么这个班主任就是不幸中的倒霉。
出现这种情况下，许多家长。会寻求积极的干涉，但是有的家长可能会知之不为我想提出这个问题的老师可能就遇到了第二种情况，家长对于孩子的这种行为根本就不管不问，或许家长在社会中的做人做事就是这种风格。
为什么这么讲？因为这种事情我自己就经历过，我们单位前几天就有这样的家长，或者说这个家长在我们学校已经存在了四年了。
孩子经常在学校里推垃，经常性的造成各种伤害事件，比如说不小心把这个同学推倒了，摔的骨折，把那个同学推伤了摔的。看病总之几乎是每个学期都要发生的事情，几乎每个学期都是这个学生的事。
这个孩子在学校犯了这么多的错误，家长从来不管，如果学校老师管的比较多，甚至打电话给他的时候，他甚至可以骂老师。所以聪明的各位同事，各位朋友，你们对于这样家长有什么办法，老师管还是不管呢？
那么正确的做法就是。确保平安无事，就是高高在上的烧香了。
能不能平安无事，完全靠老师的造化了。当然最好是加强班级的管理，自己跟上或者即使跟不上的话，也让班级的纪律好一些，不要让这样的同学在慢慢的成长过程中拉帮结伙成立一个小团队就更不好处理了。
总之在音乐节遇到这种情况，应当和家长进行沟通，确保一下到底是什么原因，如果家长积极的干预的话，那么对于孩子还可能是有酒的，如果家长持支持态度，甚至不管不问或者老师建议的太多的话，家长可能对老师有意见，那么老师你就自己自求多福吧。
然后第二步应当像学校的安全部门的领导，通过这一件事情，让学校对这件事情有一个初步的感知，不要等以后发生的事情的时候责任全推给班主任，这个锅，班主任背不起。
总结一下就是和家长沟通看家长的态度，第二部和学校的沟通，让学校知道你们班级有这样一个学生。
杜宜城老师
一年级的孩子如果在学校有打人的表现，首先我们不要从品行上去定义这个孩子，只能说他面对新的人生环境不适应了。
我认可孟子的“性善论”，对于孩子来说尤其如此。依据我对学生的观察发现，喜欢用打人的方式解决问题的孩子，其实就是不懂得用恰当的方式与人沟通造成的。
比如说幼儿园的孩子打人的原因，不是孩子爱打人，而是孩子想跟小伙伴玩，但别人不理他，他就动手打人引起别人的注意，显然这样不友好的方式，只会适得其反。如果幼儿园的老师学习了幼儿心理的相关知识，正面进行引导，家长也有这样的意识，孩子爱打人这一沟通方式是可以转变过来的。
同样的道理，一年级的孩子到一个新的环境，并且有了学习的任务，有的孩子缺乏安全感，适应能力较弱一点，会出现一定的焦虑情绪，当负面情绪没有得到渲泄，自然就会有过激行为。想一想我们成年人面对新环境新压力，是不是也会出现焦躁的情绪，甚至有时忍不住发脾气或动手打孩子（可怜的孩子），当然毕竟我们是成年人，自控能力要强一些。
所以从这一层面来看，孩子出现打人的情况，不要直接贴上坏孩子的标签，而应该找到他负面情绪的突破口，因势利导才能从根本上解决问题。
金源小主
也遇到一个。可怕的是家长每次都还认为自己家孩子是弱者，每次都是别人家孩子的错，是别人家的孩子在欺负自己家孩子。每次打了人，家长可以帮孩子找一大堆理由:他有点烦，他只是嫌别人吵，别人碰了他一下，别人在他被批评时笑话了他......甚至一一别人放学路上朝他扮了个鬼脸,一脸瞧不起他！孩子犯错太正常，熊孩子有个熊家长才真正束手无策。若家长真心配合，问题不难解决。以前遇到个孩子总爱拿笔扎同学，把家长叫来，家长让他用笔扎自己，之后再也不用笔扎人了。若家长只一味袒护，教师还是努力争取家长支持，一起教育。辛苦几年吧，给孩子机会，毕竟今后的社会教训起人来是不给机会的。
梅子黄时雨7019
鬼怕恶人，恶人又要恶人收。一年级小朋友动辄打人，这除了遗传，更多是来自于家庭的娇惯导致。对于这种熊孩子，作为教师，你的开导式教育是没用的，必须要威严教育，必须把他她的嚣张气焰打压下去。当然，并不是要动手暴力，以免一个不慎打出问题吃不了兜着走。孩子一打人，立马把他带到办公室严厉批评，然后再亲和教育，先兵后礼；如果在课堂上，直接当着全班批评，让他丢脸，并知道这样做是错的，而且一时不改，让其他同学别跟他玩，孤立他，他也害怕孤单的。班会课上，找一些类似教育的动画片给孩子们看，以调皮的孩子为典型进行说教，让孩子受到直观直接教育。平时经教育后孩子有所转变，就要及时给予肯定、表扬，而且最好当着全班或全校同学的面。
当然，平时班主任就要多耐心教育，多花点时间、精力在这样的孩子身上，同时希望其他科任一起配合，共同齐抓共管，相信人之初、性本善，多些耐心、爱心、诚心、责任心，再调皮的孩子应该是可以教育好的。作为一年级班主任，班上也曾有两个这样的学生，经过恩威并举、严慈齐下的教育，现已逐步变好。
最后，实在不行就只有跟家长友好沟通，齐抓共管，如果家长不管，那就跟学校领导班子反映，看有何良策了。
污135065322
打别人发泄情绪，都是家长惯的恶习，别人再打回去，孤立他，对于班上有这种孩子真是头疼，千方百计教育他，仍旧对别人动手使坏，家长不管，我就让大家孤立他，慢慢收敛一点了
随她吧25
很简单让他感同身受的也被欺负下然后就好教育了
往昔华年
这样的孩子最好老师对他严厉点，雷声大雨点小的镇住他，要不然课没法上，几个老师同时这样。加上说教，如果听不懂话那要家长陪了。
