國椦
地球是一個球體的解釋很簡單。
你就告訴他歐洲有一個人忽然發現地球會不會是個圓的呢。
他為了證實自己的想法，開著一艘船，開始了在圍繞地球的遠行。
他出發以後經歷了好長時間又回到了自己的出發地。
為什麼，不是他返回來了，而是他完全的做到了，證明地球是個圓的。
你想啊，當一個螞蟻在足球上，他從A點出發沿直線一直前進是不是最後又回到了A點。
因為螞蟻太小了，看不到足球的全貌，只能看到眼前的一點空間，是不是以為就是一個平地呢。
月亮的運動試著解釋一下，不對的話不要跟孩子說，容易誤導孩子。
古人在很早以前就發下，月亮滿月的時候、和月牙狀態的時候，月亮對潮汐的影響了。
古人有專門對天象研究的機構，類似我們現在天文學家，都是國家的部門。
他們觀天象，定四季。古人是靠年復一年的觀察，年復一年的幾錄，發現了規律的存在。在我們古代一直就有天圓地方的說法，古人認為月亮一直在轉動，當太陽下去月亮出來就是黑夜白天的交替。當然這種說法是不對的，我們現在知道地球有公轉，有自轉。
點一個蠟燭在中間，代表太陽，放一個乒乓球代表地球，一個玻璃球代表月亮。
地球繞著太陽轉動的軌道畫一個橢圓形。
月亮繞著地球附近轉小圈，地球繞著太陽轉橢圓的大圈，地球在自己轉動。
地球繞太陽是一年，地球自轉一圈是一天，月球自轉和繞著地球轉動的時間大概都是一個月。
自己動手看看能明白嗎。月亮的解釋不對的話不要跟孩子講以免誤導孩子。
月亮的解釋不對的話不要跟孩子講。
跟著感覺胡亂撞
只要平面幾何學的很好的初中學生，是可以試圖去證明地球是球體的，當然，請注意，我這裡說的是“試圖去證明”，而不是“完全證明”。
因為我們人類生活在地球的表面，而地球是球體的證明必須從衛星上俯瞰才可以看清楚——因此所有在地球表面進行的證明都有點先天不足——我們在地球表面對地球是球體的證明都是局部的證明，而不是整體的證明。當然了，我們可以從月食的圖象中，看到地球是球體的一個局部圖象，不過這也僅僅是猜想，因為其實在地球上的人是不知道到底是不是地球的存在引起了月食。
那麼，怎麼樣才可以用初中的平面幾何知識計算地球的半徑呢？
這個事情其實古埃及人已經做過了，做這個事情的人是埃及亞歷山大圖書館的某一個館長。他的做法是，在夏至的時候，在某個城市a找一口水井，讓陽光直射入水井。第二年的夏至，他去另外一個遙遠的城市b，找另外一個水井，觀察陽光與水井的夾角。他可以測量出這個夾角，也可以測量出這兩個城市ab之間的距離，應用三角函數的關係，他就可以用三角函數求出地球的半徑了。我們重複這個過程，多找幾個這樣的城市，就可以多次測量出同一個半徑數值，於是就可以猜想出，地球是一個球面。當然了，這個方法是首先假設地球是一個球面，然後通過多次實驗的方法來進行驗證。這個方法有一定的科學性，但也不能百分百斷定地球的表面是球面。
