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1990年，我在一所鄉村初中讀三年級。
春節後的三月份，一天早自習，班主任趙老師將我叫到他的辦公室，說咱們學校今年有一個推薦縣重點高中一高的名額，不用參加考試。
班主任說，你可以回家和父母商量一下。
我騎著一輛大架的自行車，咣咣噹當的趕到十多里外的老家。舅舅來家了，父母正和他一起吃飯。
我把情況告訴他們，他們的意見是，家裡孩子多，我是老大，成績也不錯，還是不上高中，上個師範吧。考上師範，就能吃上商品糧，跳出了龍門。
回到學校，我告訴班主任，我不願意上高中，我要考師範。
那一年，我以全鄉總分第一的成績，被河南省淮陽師範學校錄取。當時，附近幾個村子都知道我考上了中師，父母為此非常的高興。
妹妹給我說，其實父親一直都想讓我考師範。父親是一名鄉村民辦教師，在村頭小學校教書。學校有十多個民辦教師，一個公辦老師。每到發工資時，十多個民辦老師的總工資才100多元，和一個公辦老師的工資差不多，公辦教師的工資也是100多元。這也讓父親覺得當一個公辦教師也不錯。
去師範學校報到，前兩個周集中培訓，所有的新生天天在學校的一個特別大的閱覽室裡開會。那時，才第一次知道，我們這些人，初中畢業考師範，畢業後是要當小學教師的。
那時，我們鄉下學校的中師畢業生都是去初中教書的，現在一說要當小學教師，還非常的吃驚。
三年師範，沒有高考的壓力，但是學校的教師水平高，紀律嚴格，大家學習認真，音樂、體育、美術，德智體全面發展。參加好幾個興趣小組，練習三筆字，讀了好多書，寫了許多幼稚的文章。
畢業了，我被分配到老家的一所鄉村小學教書。派遣令上，寫著核准工資76元，從7月份起薪。
就這樣，我成了一名鄉村小學教師。
轉眼就要近三十年了。
這幾十年，起起落落，波波折折，也沒有大的上進和發展。去年，師範同學聚會，畢業時四十多位同學，來了二十多位。大家已沒了當年的朝氣，多數人在中小學校教書。日子過的不好也不差。
近來，讀了一篇文章，講到從1979年到1999年二十年間，國家為了緩解中小學校師資的不足，出臺從初中優秀畢業生招生學生進入師範學校，學習三年分配到中小學校當教師的政策，二十多年裡，一共有400多萬人湧進中師的大門，畢業後進入廣大的鄉村學校，撐起了中小學教育的大半個天空。
總之，成為一名教師，不言後悔。
當然，如果再次選擇，我卻可能做出不一樣的選擇！
小桔燈
我做教師差不多已經二十年，回想起怎麼走上這個崗位的確實還有曲折。
我大學不是讀的師範專業，是外貿專業。那年頭外貿似乎正在走下坡路，外貿公司撤銷，各單位有自主外貿權。我所在的十八線小城市外貿似乎也不景氣。畢業前的寒假，親戚聚會，席間有位在教育局工作的親戚主動問我，要不要做老師。我說不做，因為當時我並不瞭解外貿的形勢，總幻想著在外貿單位和國外人士接觸頗為高大上，也是會賺大錢的。於是親戚也就作罷。
畢業後到了本地的外運公司。也還不錯，算是有了接收單位。然而，每天坐辦公室，看報，燒水，電話都很少接。辦公室人也不多，都在各自出去跑業務，根本沒人願意教我帶我。在外運公司兩個多月，除了公司幾個領導，其他業務人員都沒認全幾個，整天無所事事。而且一直有傳聞，外運公司也要關了。事實上，確實不到一年後就歇了。
我也是沒有辦法，暑假基本都過了，硬著頭皮，給教育局的親戚打電話，說，還是想做教師。親戚還是很幫忙的，立馬幫問詢。當年的教師工作安排分配已經在暑假結束，那時，師範學生畢業是有分配的。親戚還是蠻有能力的，告訴我城區學校已經不能進了，農村還可以，當然也要另外請一位頭面人物來幫說一下，因為畢竟分配工作已經結束，現在硬要安插確實有困難。親戚幫找了這位頭面人物，這個人物也很幫忙，因為親戚本身在教育局也有點身份地位，所以也是互相幫忙。安排吃了頓飯，就把我安排到某農村學校了，其時已經開學一個月了。
於是，我就這樣做了一名老師。當然現在也換了學校。個人覺得，我還是認認真真兢兢業業在做教師的。也算是對得起親戚，對得起學生。
知乎哉
這個回答對我好像太容易了。我呀，是高考考上去的，而且當時國家包分配。
我高考那會兒，國家實施九年制義務教育不久，需要大量的中小學教師。高考後，根據估分，班主任做我工作，建議我報考師專，說：那是大學，出來是大專生。
本來根據我的估算分數，我想報中專（跟我分數一樣的一個同學就報了中專——福建銀行)。可有幾個親朋好友極力鼓勵我讀大專。家裡有見識的叔叔也覺得當老師靠譜，爸媽也說：當老師好，旱澇保收；不管誰坐天下，都需人才需要老師！
還有更關鍵的一點，師專生自己不用花錢繳學雜費，國家每月還有伙食補助。
唉，也因自己是農家子弟，家裡兄弟較多，父母壓力實在大，能跳“龍門”是父母最大的心願。所以我也沒去補習，就這樣毫無懸念、高高興興地上了師專，讀當時所謂最跑火的專業“外語專業”。
種金易
我成為一名教師，當初也是不大情願的，後來幹了這些年，覺得自己也是適合當個教師的。
我讀高中時，那個時代參加高考，由於監考閱卷等工作量大，國家財力有限吧，需要提前預選，提前報志願。我記得當時我報考的志願是省公安專科學校，那時候還是比較羨慕的職業吧。高考前進行了體檢，完全合格，7月7、8、9三天高考，考試結束後，回家等高考成績。後來，高考成績公佈，考了478分，超過了專科錄取線，接著市縣公安機關進行了政審，當時還是很嚴格的。政審沒有問題了，開始等錄取通知書，結果是等了好幾天，沒有來，最後，來的是師專通知書，當時我先是驚訝，後來打聽說是被頂替了，很是憤怒，把我氣得都不想去拿通知書了，最後，在老師家人的勸說下，取了通知書，馬上開學報到了，才悶悶不樂地報到去了。兩年畢業後，分到縣城中學，從此，教書育人一直幹到了到現在。
想想二十多年的工作，也取得了不少成績，從市裡的優秀班主任、優秀教學成績獎、講課比賽獎項，到縣裡的各種獎項都拿到了，自己的專業報刊雜誌基本都發表過文章，裝了一大袋子，評聘職稱也從初級到了高級，並且一直比較順利，總的來說，覺得自己還是比較適合幹教育的。
以上觀點歡迎網友點評！
浩墨香書房
我也曾是一名教師，是個民辦教師，現在都改叫原民辦教師了！就這個民辦教師，也是好不容易才做上的。
我上的是農業高中，高考雖然不考英語，可專業課也沒考好，甭說還是考砸了！“天無絕人之路”，嘿，還別說，我縣竟在高考落榜生中招錄民辦教師了！
那個時候還真不知道，民辦與公辦教師有啥差別，只看見他們都是領著娃娃上操、活動,上課、考試；只看見本村那些當老師的，幾乎是學生一進校門就圍著娃娃轉，幾乎從不離開學生，每堂課都是他們在講，幾乎是都飯點了匆匆回家吃又匆匆來到學校；穿著呢，也破舊。還有一兩個外面來的老師，不是校長就是教導主任，總是代一門課。
管他呢，反正我看做老師就是厲害！啥都知道，學生都害怕。我給父親說了，父親也沒反對。我於是報了名，並參加了考試。
還別說，這考試也挺不容易的。全省報名210名,只收40名。考的仍是高中語文、數學、政治、理化(兩門合考)、史地(也是合考)，一週後榜示了，我考上了，還是第三名。
或許這才是錯誤選擇 的開始。84年9月我進入我縣紅專學校民教班 (後改名縣教師進修學校)培訓學習，85年元月培訓期滿。85年3月12日就回到原藉做了一名民辦教師……
為生活而提神
非常普通的途徑，高考後分數線在二本線附近，填報志願高不成低不就。當時覺得教師這個行業有寒暑假，並且還有助學金，在選擇餘地不大的情況下，這兩項優勢勝出，於是進了師範學院，畢業出來順理成章當了老師。
一入侯門深似海。以為跟單純的學生打打交道，好好教書，又有寒暑假，日子簡單平淡就可以了。結果寒暑假是起得比雞早睡得比貓晚每天工作十小時拼回來的。老師還得做好教書之外其他各種角色的工作——保姆、保安、督導、心理醫生，調解員、律師、棋子、演說家、出氣筒等等。總之，辛苦的老師，萬能的班主任。
當年的同學好多改了行，能堅持下來的不多，低價高能的工作吸引力越來越低。也許以後社會發展了，大家都在互聯網上學習，目前這種模式的教師將會消失了吧？如此，甚好！
懷念感恩當年教過自己的老師。
靜聽江心雨
當年中考特別渴望上高中，可是一不留神成了全校唯一的一位考上中專的人。不敢和我爸說自己想上高中，記得當時收到通知時在家閉著眼睛和媽媽鬧：我就不上，就不上！一睜眼發現了父親，瞬間閉嘴。
我的化學老師建議我上高中，主動找到校長和他一起幫我寫推薦信到市一中上學，遺憾的是我還是不敢和父親抗爭……
後來父親幫我填志願、帶我去面試。本來報的是師範，記得剛進門就聽到幼兒師範的面試老師說：這個小姑娘看起來不錯！看了我的手指長度，跟著跳了一段舞蹈，就這樣走進了幼兒師範。
表面上不敢和父親抗爭，內心卻是非常抗拒的。十幾歲的年齡第一次離開家門，第一次放假，同學們都回家了，只有我不願意回家。後來回家聽媽媽說那天爸爸蹲在門口好久好久，一句話也不說，我即刻崩塌……
回校後給父親寫了一封信，告訴他，既然我上了這個學校，那就會努力做一個優秀的老師，絕不會讓他丟臉（我父親是第一屆全國優秀教師）
後來有了女兒，我又告訴她：媽媽必須努力做個好老師，要不然將來你肯定會認為我不是一個好媽媽！
就這樣我從抗拒變成了我們這裡最被家長信任的孩子王。
插一句：我特別反感要孩子聽話，也許和自己的經歷有關係。
媽咪老師
上個世紀90年代，我上高三，我妹妹上初三。我的成績還可以，即使發揮失常也可以上一個二本以上的學校。我的妹妹成績相對而言比較差。當時家裡面的經濟情況不是太理想的，我父母就和我商量，讓我填報一個花費比較少的學校，因為他們託關係，花了點錢為我的妹妹上一個中專學會計。軍校因為眼睛近視沒法去，農林漁牧類院校不高興考，萬般無奈只能上師範院校。因為除了學費少之外，每個月國家還有五六十塊錢的補貼。記得上大學的第一個學期結束，我還有幾十塊錢的飯菜票沒有用掉。大學畢業之後，順其自然的被本地教育局分配到鄉鎮，然後調動工作到縣城中學，一晃20多年了。
駿珺雋俊
我當教師是在70年代的時候，那時候正是張鐵生白卷的時候，不用考試就去了師範大學上學，上學全靠推薦。在師範大學，學了三年，畢業就分配到學校教書了，沒有什麼資格證，上崗證之類的，從業三十多年，現在退休在家。
梅嶺詩魂
成為名師這是教師職業生涯規劃中的一個環節，也是許多青年教師的奮鬥目標。
首先，確定目標。名師也有不同的階梯，比如縣區級名師、市級名師、省級名師等，目前國家層面暫未設置國家級名師這一職稱和榮譽。如果你是青年教師，首先要從縣區級名師開始努力，而後市、省級名師逐級努力，積極追求。
其次，強化學習。一要強化政治學習，提高政治站位。積極學習黨章黨規，堅定理想信息，嚴守紀律規矩，聽黨的話，跟黨走。服從組織，聽從安排。二要強化專業學習，提高專業素養。深入學習教育方針政策、教育教學理論，積極參加教育科研，通過教育科研提高自己的專業理論素養，和教育教學水平。三要
切實強化實踐，融理論與實踐之中，大膽開拓勇於創新，依靠堅持不懈地教育教學實踐，著力塑造自我爐火純青的專業技能和水平。第三，德高為範。嚴於律己，努力打造師德高地，把自己塑造成師德楷模。教育的事業是良心的事業，是千年大計，高尚的師德是教師的靈魂。要積極參加師德培訓，嚴格師德修養，時刻嚴格要求自己，多向師德楷模、標兵學習。做孩子們成長過程中的指路明燈。
名師是一個崇高的稱號，是綜合素質優異的結晶，要想成為名師，既需要自己堅持不懈地努力，更離不開學校領導和各級教育行政部門關懷和培養。要虛心學習，勤奮努力，忘我工作，敬業奉獻!要謙虛謹慎，放低身段，心懷感恩。要持之以恆，不畏艱辛，以不到長城非好漢的決心和毅力，向著目標前進。
