好运82438408
这个问题好，我家一直也在这个问题里循环，结果还是失败告终。最后才明白什么叫医者不能自医的道理。不是不会教，而是因为对自己的孩子有期望所以要求高，当孩子做不到时，情绪就容易急。
先生和我都是是全国重点大学毕业的，小学时知识量少，回家指点一下还算可以。
初中后，青春期的孩子脾气阴晴不定，她心情好的时候还算平和，心情不好时，父母也是情绪发泄对象，如果不是讲题，大多我们会倾听去理解她的情绪。可如果在讲题的时候，她会这样，我和先生都不能接受她这样的态度，会比较严厉一点，她又无法接受了，所以就会在争争吵吵中进行，最后直接放弃，让她去问同学或老师，心累。
凡人都有情绪，在亲人面前，情绪流露最直接，如果都有不良情绪，那就会碰撞，为家庭和谐，我们都愿意花钱去请专业老师教，我们只负责监督和提醒就好。
总结：专业的事还是交给专业的人去做，节省时间，节省气力，家庭和睦。
小蜗牛的精神家园
我985大学毕业，现在专职辅导一年级。
在我没从事这份工作之前，我和题主一样，觉得一年级的内容很简单，家长自己在家辅导就可以了，更觉得凭着自己的学历，辅导孩子绰绰有余。
然而……开学一个月，我就萌发了辞职的想法……
这一个月里，因为要一直口头提醒学生，我喉咙反复发炎，声音一直都是哑着的；辅导作业时，发现学生根本不理解作业要求，或是磨蹭、粗心、贪玩，作业质量不理想，急得我嘴里全是泡。
学历高，跟辅导一年级没什么关系，甚至因为学历高，会更难忍受孩子在作业中出现的低级错误，高学历的家长能想象，1+3还要反复教吗？能想象孩子连掰手指算都会掰错吗？
学历高，在辅导时特别容易超纲，比如在一年级数学中，刚开始要熟练掌握10以内的分成组成加减法，但很多家长觉得难度低，在出计算题时经常会出现进退位加减法，导致孩子的计算速度和准确率反而降低。在语文学习中，听写作业一不小心就超纲，或是在指导连词成句时，一下子就使用句子成分来辅导孩子。这些无意识的“超纲”，会加大孩子学习的难度。
学历高，辅导时反而转不过弯，现在网上流传很多神级小学生题目，其实很多是不理解做题的套路，很多的题目教学大纲都有例题，考查的是孩子的知识迁移能力，而不是思考能力。
最后，支持我辅导时保持冷静的，是因为他们都是“别人家的孩子”，不能打不能骂 o(╥﹏╥)o 只能想办法。如果是我自己的孩子，估计桌子都得拍烂几张……
小谢老师说一年级
小学数学教师来回答。
平时教学中也经常有家长打电话来反映孩子的学习情况。其中反映比较多的就是“我给他讲了好多遍，就是听不懂，直摇头”或者“老师，我给我们家孩子讲题的时候，他说跟老师讲的不一样，越听学越迷糊了”其实，这都是因为家长把讲题这件事想简单了，尤其是小学知识。我在读大学的时候，也总觉得小学老师很好胜任。而现实情况却恰恰相反。我总结家长辅导不了主要有以下几个原因。
①、家长对课本知识的研究不够透彻，各知识点之间的关联不了解。这就造成了讲知识的时候经常用一些孩子不理解的方法。比如说，做一道解决问题的题目，家长一看，这个多简单啊！列方程啊，孩子肯定一脸诧异。三四年级哪里知道方程是个什么东东啊！辅导效果可想而知，下次还好意思再给孩子讲吗？
②、辅导方法不科学，知其然不知所以然。家长看到题目都会做，但是怎么给孩子讲明白就难了。其中涉及许多教学方法，家长无从知晓。
③、太熟了！ 孩子对家长缺乏尊重，家长在孩子面前缺乏权威性。孩子在学校和在家里的表现是截然不同的，老师说的话比家长要管用百倍，这是因为在学校或者辅导班孩子之间存在竞争，不好好表现就不会引起注意，所以对老师言听计从。在家里就不一样了🙅，小少爷、小公主们根本不把家长放在眼里。而对严格的家长来说，很容易就会失去对孩子讲解题目的耐心。“这么简单都不会，真笨啊”“这个题都不会，上课肯定没认真听讲” 就这态度，我打赌，下次孩子有不会的肯定不问你了。
④、懒。 有的家长可能具备各种资格，但是上了一天班了，快累死了，才不去辅导呢。把孩子放到辅导班，自己也能清闲点。
祝您生活愉快！
叫我leifeng
我身边真有一个同学这样做。
他是大学老师，然后每天给他儿子辅导功课，小学，初中，高中。全都能辅导。
但是，他有时候也力不从心，因为现在有些题目拐弯特别多，不是多么难，就是拐弯拐的多。所以，他也要从头捡起来，花很多时间备课。
为什么他能这么做，因为他课不太多，加上职称也评上了，这几年就在孩子身上花了很多精力。
即使如此，他也不是啥都能辅导，英语。绘画。他就没办法了。
这仅仅是一个个例，为什么家长辅导不了？很多家长不具备这个条件。
【1】没时间
家长没有时间啊，忙着工作，忙着事业。一天很辛苦，回到家，没有力气再辅导了。
【2】孩子需要伙伴
别的小朋友都去某个培优班，我也想去，不是我想学知识，我就是想和自己的同学、伙伴、同龄人在一起。和家长老待在一起，对孩子的社交能力培养不利。
有的家长，自己开私塾，就教自己的孩子，忽略了孩子需要伙伴，需要和同龄人一起学习、运动、玩、打架、恶作剧。这样才能形成适应社会的人格，懂得怎么和同龄人打交道。
【3】懂知识，未必能教知识
有的家长懂知识，却不知道以什么方式让自己的孩子听懂。所以，教课还是交给有经验的老师来完成吧。自己省心，孩子学的也顺利。
大家觉得呢？欢迎评论分享你的观点。
五角星
这个话题，作为初二学生的家长，我比较有发言权。
我认为，学术有专攻，专业人做专业事。
我的孩子在师范学院的附属学校念书，很多家长都是高学历的家长，所以，了解到高学历家长们辅导孩子学习时各种经历。
得出以下几点原因:
一，老师的学历也许没家长的高，但是，老师的教案是按照教纲走，教案是根据学生的文化程度，知识点进程的衔接，循序渐进的方式来设定的，让学生听得懂学得会，是理论与实践的复杂技术工程。
这家长如果不是在校老师，对教案一无所知，仅仅是解答某个题目，或许不费吹灰之力，可是，如果家长仅仅只有解题能力，而没有足够专业的讲解能力，孩子理解时也会很吃力。
二，孩子进入初中，这个时期的孩子，有个词，叫“中二病”，心理、身理各种最有劲头的叛逆期。
偏偏，这个时期的孩子学习成绩最容易出现滑坡状态，初中成绩是分水岭。
家长的学历越高，往往对孩子的期待越高，要求越严格，越容易产生焦虑情绪，冲突就越严重。
叛逆期的孩子，大多数是不愿意与家长过多进行学习上的交流的。
因为，他们开始有了强烈的自尊心，不愿意让家长细致注视到自己的不足，更别提家长的辅导了，尤其是独生子女，他们更愿意选择与同学们一起参加补习班，可以有伙伴一起玩耍，周末不孤单。
除非，家长从孩子小时候开始，就能与他建立良好的亲子关系，孩子也许会在学习时，勉强接受辅导。
三，学习要氛围的。记得孩子小学时，我在家辅导自己的孩子写作业，他没多少热情，但他同学来一起接受辅导时，孩子的学习热情立刻就提升了，积极参与，这是人的竞争心理产生的效果。
我也见过没有文化的家长，教育出成绩非常好的牛娃。
我楼下的街坊就是例子。每次听她与孩子之间的对话，都是非常简约的内容，提到学习，她因为不懂，就没有多少发言权，所以，基本上是她听孩子说，听到孩子学到多少知识，得了老师表扬，就开心的和孩子一起欢笑，听到孩子有没学会的时候，就把自己因为没文化，所以在社会底层的苦处唠叨一遍。其实，这样家庭的孩子大多数是很早懂事的，自觉性强，成绩也好。
总结一下，作为家长，无论学历高低，适合自己孩子的方式，才是最好的。
我有个心愿，就是每个孩子都不用上补习班，该学时，可以在课堂接受全面知识学习，就好好学；假期时，孩子们就轻轻松松地好好玩！
99丫头苏苏
学历并不代表知识的多少，尤其是现在专业分类这么多。一个生物博士的家长，他能辅导孩子的哪一科？科研话题孩子们也不一定听的懂。并不是学历就代表知识。
首先说的是作为老师具备的要求。当老师必须有教师资格证，这是为什么？就是让老师这个职业更有规则，更有实施方案，在教学的思想、意识、心理、技能等等都具备教导学生的条件。培养学生的过程是非常艰辛，非常快乐事业。
其次说说家长确实没有太多时间陪伴孩子做辅导。工作的性质不一样，加班、应酬是每项职业必备的组成部分。今天需要加班，孩子谁来管？明天需要出差，孩子谁来管？照看一个孩子需要一名家长付出很大代价。
比如我的同事，孩子要考高中，为了辅导他的学习，工作辞了。经济上就要节俭，没有了化妆品，没有了衣服，没有了朋友，所有时间都给了孩子学习生活。这对于一般家庭是承担不起的任务。
再说说孩子的学习，家长辅导的心情是非常的急切，会带有一些情绪。孩子在学习的时候理解的慢，就会产生厌倦的心理，这就降低了学习的效率和积极性。
正确的家长要时时督促孩子的学习，鼓励孩子的学习。过多的参与和控制，只会起到相反的效果。
文章仅代表作者意志，不同见解写到评论，相互交流学习。（图片来自网络）
动漫小小萌新
现在很受家长学历不比老师低，为什么不自己给孩子辅导，非要请人辅导?我认为有以下几方面原因。
1、教师的分类很细，需要专业。
教师是传道授业解惑之人，教师这一职业，专业技能特别强，分类也特别细。比如从幼lL园，小学，初中，高中，每个类别老师都有各自的专业，面对不同年龄段的孩子，所使用的教学方法和教学技能是完全不一样的。比如，高中教得好的老师，让他去为小学生上课，第一堂课他一定会很失败。教初中的老师去为幼儿园组织活动，一定会毫无办法。所以，每一类教师有不同的专业资格证。而家长虽然学历高，但没经过专门的教育学，心理学，卫生学等的系统理论学习，也没经过专业教学设计、教学方法、教学技能、教学反馈分析等的训练。因此，家长既使想给孩子辅导，效果也不一定好。
2、教学分科很细。
在学校，学生学的科目不同，由不同的老师教。特别在初中高中，分科更明显。比如教语文的不可能胜任物理，而教理科的也很少能胜任文科。专业老师跨科教学尚且很难，更何况非专业的家长。所以，家长虽然学历高，也不一定能用孩子能接受听懂的语言来辅导孩子，更不能胜任孩子每一科的全面辅导。
3、自己的孩子不好教。
不知大家有没有发现，很多艺术老师，比如自己是钢琴老师，却往往把自己的孩子送同行老师教。为啥?他们都有一句不成文的行话：“自己教自己的孩子，教不出成绩。"原因就在：一是对自己孩子没耐心，稍不会就着急，态度简单粗暴，引起双方不愉快；二是在孩子眼中，父母始终是父母，没有老师的威性。
4、家长工作忙，没时间。
每个家长都有自己的工作，学历高的家长，或许在工作中更容易受重视，也更忙，根本无暇顾及辅导孩子。
个人认为以上原因，是部份学历高的家长为何不自己辅导孩子，却要请别人辅导的原因。
莲子爱音乐
本人最大的感触😭 伤不起啊！想多活几年啊！家无宁日，鸡飞狗跳，邻居耻笑，这个真受不了啊！说多了都是泪啊！
最主要的是人家根本不想让你辅导，闲你烦！
你说 我们挤出点时间辅导容易吗？又上班又家务的，可人家不领情！想做个负责任的家长都难！叛逆期也不能这样折磨人吧！在经过几个月的坚持努力后，最后投降，感觉要疯了的节奏。
没办法啊，去辅导班吧 从此不用互相伤害了啊 母慈子孝啊
有感同身受的赶紧过来拥抱一下，“辛苦了我们😁”欢迎加入组织
育儿教育圈
谢谢，不请自来。
我是从教近30年的中学高级教师，子女现在也读大二了。我想这个问题，我还是可以交流一下的。
不错，现代社会中，家长选择不亲自辅导子女而请其他人（绝大部分是有教师资格证的专业人士 ，最好是正从事教育工作的教师）辅导的现象极其普遍。
我想，这种现象的原因只要有三点：
首先、易子而教是一种有效的传统方式。
请读读这个故事。
公孙丑问孟子："为什么君子不肯亲自教导自己的孩子呢？"
孟子回答：这是因为实际情况不允许啊。大凡一个执教的人，必是以正道教导受教的人。如果做父亲的如此教导孩子，孩子却不能接受，父亲必然会很生气。一生气，就可能伤害到孩子的感情。另外，如果孩子反诘父亲的言行并不都是依循正道，这岂不又伤害了父亲？如此一来，父子间就等于相互伤害彼此的感情了。所以，古时的人都把自己的孩子送给别人来教导，这就是所谓的“易子而教”的道理啊。
易子而教，可以避免父母对孩子教育的不公平不公正，避免父母与父母情感伤害……
俗话说，父母是孩子的第一任老师，主要体现在为人处世方面，而不全包括知识和技能的辅导和强化训练。
其次、教育需要专业人士来做。
作为一个合格的教师，除了具备较丰富的科学文化素养外，更重要的是还要具备专业的知识、技能和方法。比如儿童心理学知识，比如因材施教原则，比如循循善诱、启发式教学方法，比如语文语法系统知识、专业术语的把握，比如算法算理，再比如根据孩子不同年龄段的储备知识，选择适当的解题思路和方法……
这些，都需要有专业的辅导者，才能事半功倍。
第三、潜移默化，利于孩子正确的三观形成。
孩子，光有家庭的教育，家人的影响远远不够。在求学期间处于青春期的孩子，正是可塑性最强的阶段。
让孩子多与不同的成年人，尤其是优秀的教育工作者接触，在相识相处中，如果孩子不反感，甚至崇拜老师，一定是受到了老师的良性影响，这有利于孩子世界观、人生观、价值观的形成和修缮！
总之，作为孩子第一任老师的父母，一定要在孩子不同的成长阶段选好第二任、第三任……第N任教师，陪伴孩子健康快乐成长！
我是【不忘初心为教育】，从事教育事业近30年，中学高级教师，分享教育教学心得，分享心理情感秘诀。请点击我的头像关注哟！
长祝老师看教育
好多家长学历要比孩子老师的学历要高，但是他们选择找老师辅导补课，为什么？
首先，自己的孩子对自己没有敬畏。做老师的都知道如果一个孩子对老师没有了敬畏之心，孩子也就没有了执行力！虽然我们倡导和风细雨式的教育，反对教师君临天下，但是那只是在知识上！老师对学生的要求学生不去做，那老师讲的天花乱坠老师就是口吐莲花也不能使学生有所进步，学生让老师辅导，要严格执行老师的要求和规定。但是如果是父母因为在家里的疼爱，所以孩子对家长的要求有时撒娇耍赖。学生学习没有了执行力！
第二，教师的教学方法更有优势，教师教育学生多年，经验丰富。就像是医院的大夫三甲医院和乡村医院哪里的医生见的病人多。经验多了教师的方法就多了，一种知识可以用多种方法去教育，但是教师可以优中选优。让学生记得牢记得快，而且不容易混淆！
第三，班级授课制，更加有利于学生进步。学生辅导和同学们在一起有个对比，相互竞争，相互促进，在老师得指导下形成一个良好的竞争氛围。有利于学生学习进步，而且有小伙伴们在一起学生学习也不枯燥！
所以，尽管自己学历高知识丰富，但是不如送到有经验的老师那去辅导，正所谓“得道有先后，术业有专攻！”
我是松高寻鹤，你身边的教育专家。愿意为您在教育上的问题排忧解难，期待您的关注！也欢迎您的转发和评论！
