飄雪的夏天4799734
我家孩子上一年級，所以，對這個問題我有感觸，我認為提高孩子審題和對題目的理解能力，關鍵在於孩子多讀書，書讀得多了，審題能力和對題目得理解能力自然會提高。
我家孩子讀書比較多，做作業不需要我們給他讀題，他能夠自己完成，理解能力也不錯。不過，我聽他們老師說，有些孩子連題目都搞不懂，所以，經常把題目做錯。
比如，有這樣一道題目，小紅排第三，小麗排第八，問小紅與小麗之間有幾個人？這道題配了一張圖，圖的內容是一群孩子在排隊，然後在小紅與小麗之間只畫出了一個人，其他的就是省略號代替，結果很多孩子就答只有一個人。
這說明孩子根本就沒有搞明白這道題什麼意思。我認為孩子數學成績不好，不一定是數學學得不好，而可能是語文學得不好，理解不了題目什麼意思，怎麼能做題呢？
所以，我認為培養孩子的閱讀習慣真的很重要。
沛澤媽讀心理
我是翼翔老師，教育是我的主業。下面我來回答一下這個問題。
很多家長都在思考如何提高孩子的做題態度以及理解力。其實，孩子的理解力，在平時日常生活中我們就能感受得到。同樣的，我們也應該在平常的生活中鍛鍊他們的理解力。
1、在生活中儘量用豐富的語言跟孩子交流
比如：幫我把那個杯子拿來。VS 幫我把桌面上紅色的杯子拿來。
顯然，後面的句子信息量更豐富。
平時你跟孩子運用越多表達方式，孩子的理解力就更強，大腦也會得到更多的刺激，自然也越聰明。
注意在生活中多用一些新的詞彙刺激孩子，不要一直用一種方式說話。孩子的大腦處於一個發展期，越多新的有益的刺激，越容易形成強勁的大腦。
2、初學數學的孩子，要多借助實物和畫圖來理解
我們很容易陷入一種誤區，就是給孩子用各種名詞來解釋，結果發現孩子越來越蒙圈。
最好的方式是用實物或者畫圖，給孩子體會後，自行感受出加減關係。很多學數學困難的同學，一般都是死記：多和少，一共，原來等關鍵詞。這種方式非常危險，一旦稍微變換一下題型，就做錯了。
3、讓孩子多接觸一些題型，獨立去嘗試
如果我們大人沒有接觸過的題型，你也不一定能準確做出來。所以，對於孩子來說，也是一樣的。沒有理解的題型是做不出來的，或者是靠蒙的。那麼，多讓孩子平時接觸一些題型，自然對於理解力也是有幫助的。
這裡特別提醒一下，很多孩子剛開始覺得困難的時候，如果接收了太多的批評，很容易出現畏難情緒，以後更加無法獨立完成挑戰。
所以，父母一定要記住，一開始，要鼓勵孩子勇敢的想。如果沒有做對，你要引導孩子說出自己的想法，肯定他的嘗試，然後引導他再去思考。
只有通過自己的嘗試克服過陌生題目的孩子，才有持續的挑戰的信心和興趣。
翼翔老師的兒童教育
親愛的，針對一年級的孩子，最好從以下幾個方面著手：
1⃣️平時讀書的時候，讓孩子用手指點著字讀，特別是對於老師要求背誦的課文。
2⃣️平時做練習或者做試卷的時候，讓孩子把每道題的要求讀給大人聽，然後再問孩子：題目要求的是什麼？
3⃣️每天晚上固定時間段，和孩子一起進行親子共讀，時間不易過長，十分鐘即可。簡單段落，可以讓孩子讀給大人聽。
4⃣️特別是對於數學，要教會孩子怎麼樣審題才能不漏題。
5⃣️關於理解能力的培養，就要多閱讀。
總之，孩子認真審題能力及理解能力的培養，就是一個可以練習的過程，這個過程是由量變才能到質變的，孩子通過家長正確的方法的引導，一定會有所提高的。
我的回答對你有所幫助！
全職寶媽育兒歷險
自我介紹一下，小學數學老師一枚。常年從事小學數學教學和小學科學教學。一年級的小朋友如何提高審題和對題的理解能力？第二問，對題的理解能力應當換成對題目要求的理解能力。
一年級上學期，無論是語文還是數學，按照課程標準的要求，都需要給孩子讀題，讀題的要求，基本上只讀大題，不讀小題。數學的話是需要所有的題都進行閱讀，一年級下學期，大多數學校已經不再給學生讀題，即使讀題的話也僅僅停留在題號的讀上。同時，一年級上學期，學生在做題的時候，有老師引導著做，不存在讓學生自由的做這種情形，通常狀況下，老師會根據大多數學生完成的情況進行相互推導。但基本上是保證最後一個孩子完成題，再向下一題做。家長朋友在輔導一年級學生上學期學習的時候，也要注意讀題。並且一遍不行讀兩遍，讓孩子儘量的理解。
所以說學生審題主要發生在一年級下學期開始之後。每一個孩子都需要自己學會自己審題，然後做題。在這一個過程中，就發生了題主所提出的這個問題，如何讓孩子自己學會審題？這裡面涉及到了記憶的問題和知識儲備的問題。你的孩子理解上面的字，但是不能夠串聯起來理解。
舉個例子來講。把數學中第五個圓圈畫上紅色。有的孩子在閱讀題之後，他能夠理解第五，它就會從左向右數。有時候他數到的第五個是三角形，但是他已經讀過了，他仍然畫上紅色，這是什麼原因造成的呢？簡單的講，信息太多，孩子一時理會不了。所以會在第五個三角形上畫上了紅色，這就造成了一種錯誤，有的家長感覺這是什麼原因粗心還是其他都不是，這是孩子理解力跟不上的表現。突然出現這種情況，還是其實稍微慢一些思考，慢一些做題，基本上都能夠解決。
所以說審題有時候是孩子的理解力有問題。並不見的他不理解或者說不認真。這些錯誤主要是來源於家長急於求成，或老師急於求成，一下發布過多的信息造成的，對於這個問題，可以讓孩子放慢做題速度。慢慢養成分析問題，要組合分析。
最後要總結的是如何理解題目的要求，其實很簡單。語文知識好，那麼對於數學的理解是有幫助的，多讀書理解生活中的名詞形容詞，多交流，理解語言的連貫性，許多孩子在做題的時候，經常做錯，讓家長進行講解或讀題的時候，就能做對。這樣的主要原因就源於自己知識層次或知識儲備比較少的原因。我們不能要求孩子有過多的知識儲備，但是我們可以根據他年級的要求，選擇適合的閱讀物，用來增強自己的相對應年級的知識量。
總之，要說的就是，傳統所認為的多練習，多書寫，重複作業，對於孩子真正的理解題是沒有幫助的。一定要知道，有效學習，有效練習才是最重要的。
甜心的教育哪些事
審題與孩子的識字量及閱讀能力有關係。對於一年級的孩子，識字與數學是同時開始學習法的，如果識字量不夠，不僅語文習題有困難，數學讀題也會有困難。我曾經碰到過很多這樣的情況。
一年級的孩子，數學成績上不去，結果發現考卷上的題目看不懂，根本不知道要他幹啥。後來隨著後期識字量的加大，這個問題就消失了。
所以，我覺得孩子在學齡前就要儲備一定量的漢字認讀能力。如果確實沒學，也問題不大，很快就可以補上來。
其次，如果不是識字量的問題，字全認識，但是題目還是容易誤解，那就需要訓練孩子學會從關鍵字中找尋語言邏輯的方法。基本適應一段，就會跟上了。
凱瑟琳老師對你說
我家孩子，一年級的時候還是一個差生。他會把小兔子寫成小免子，12+5會算成19。班上的小女生，一堆人考試成績都是99，100的，他這裡被扣一分，哪裡被扣兩分。
所以一年級家長會，我一般都是各路熱心家長教育的對象，同志們給我支了很多招。
這種情況一直持續到了三年級。到了四年級，情況才好轉。四年級老師寫評語，說他經過了兩年的努力，終於跨入了尖子生的行列。
後來有人問我，孩子一年級就做了差生，你為啥這麼淡定？我苦笑，因為不管好壞，他都是我兒子，我都必須愛他，還必須用他舒服的方式去愛他。
兒子讀了很多年書之後，我終於明白了一個道理。講個故事吧。
孫悟空去蟠桃園，蟠桃園土地給他介紹蟠桃，有些是三千年一開花，三千年一結果的。有一些呢，是一萬年才開花結果的。當然功效是一萬年開花結果的，比三千年開花結果的好。
有些花早開，有些花晚開，有些果早熟，有些果晚熟。早熟的花開花結果，晚熟的還沒動靜。
說這些，我覺得嘛，一年級根本就不需要去理會審題和題目的理解能力，因為絕大部分的一年級學生，成績都是99，100分，平均分都是97，98，這說明審題和題目理解能力，不是這個年級必須面對的問題。如果真成績不理想，真可能是俺們家的花就是晚熟，就耐心一些，靜待花開吧。
春暖花開003
我剛教了一年級語文。由於一年級學生的特點，平時做作業、測驗、考試都是老師讀題的，所以有些孩子養成了依賴的心理，不主動去審題，久而久之就不會審題，而且因為注意力不集中或者聽過太多次同類型的題目了，沒聽仔細就做了，根本就不理解題目。
我建議家長做到一下幾點：
第一，首先一定要讓孩子養成讀題的習慣，剛開始可以和孩子一起讀，然後根據題目給孩子提問，讓孩子學會提問，學會理解。隨著識字量大之後，再進一步就讓孩子自己讀題，讓孩子自己提問，還讓孩子自己劃出題目的關鍵詞，例如“加一筆，加兩筆”這樣的，讓孩子學會抓住關鍵詞理解題目。
第二做錯題本，讓自己明白孩子主要對哪些題目不理解，然後進行有針對性地輔導。同時也讓孩子懂得自己錯在哪兒，以後會注意這樣的題型。這需要堅持。久了孩子會自己做的。
第三，引導孩子多讀書，多看報。一個家長每天有個親子讀書時間，二個根據孩子喜好多引導。讀書多了理解能力就強了。
人生之何
小學階段1――3年級都屬於低年級，所學知識都沒有什麼智力問題，都屬於機械記憶的，所以孩子在這一階段如果學習不好，不是孩子的智力問題，其實並沒有什麼聰明與不聰明之說，就是孩子認真不認真，仔細不仔細的問題，只要孩子細心不馬虎，題孩子都能作對，而且對分數每課都要96分以上才算優秀。
對一年級孩子，因為認識的字有限，對於一些題目的解讀和理解上可能有些吃力，所以家長在輔導孩子作業時，儘量把題目用通俗易懂的語言給孩子解說，這樣孩子更容易明白接受，平時讓孩子多鍛鍊計算能力，熟能生巧嘛，還有就是多閱讀，這是一生的要求。
威巖媽咪家
我家孩子也正好 剛上一年級，讀題目對他們來說確實是一個很需要訓練的技能，我是這樣一步一步教她讀題的。
首先，教他認識不同層級的題號。因為有很多題目，他是一個大的題號下面分有幾個小的題號，如果孩子看不懂題號，就很有可能會漏題。所以首先要告訴孩子，大寫的漢字一、二、三是大題號，如果這個題號下面出現了數字 123 後面還帶一個點，那說明這是下面的小題號，也就是說一個大題目分成了幾個小問題 來問你，每個小題目都必須回答。
其次，一年級的題目裡面，漢字的重複率是比較高的，所以我首先把重複率比較高，對理解題目的要求又比較關鍵的的漢字教孩子認識，這樣，即使一個題目 你 還有個別字 孩子不認識，但根據幾個關鍵的字詞，孩子基本上就能猜懂題目的意思。
第三，低年級的題目題型也是比較有限的，有很多題目其實並不需要讀題幹上的漢字，只看題型就能明白題目的要求。這樣的題目有很多，例如數學的計算題、看圖列算式題，語文 你的看拼音寫漢字、連線題，等等。對於這樣的題目，我就讓孩子 練習看題目本身，先不看題幹文字，看他能否猜出來題目的意思，其實只要做的多了，孩子自然就明白了。
一般來說，第一學期下來，大部分孩子都能夠學會如何讀題目，再往高年級學，可能會出現更多的題型，那時候就需要孩子的理解能力有所提高了，尤其是語文閱讀題目，這就需要通過長期的閱讀來提高孩子的理解能力了。
盛源媽媽
我家也有一年級的小學生，儘管考試的時候老師會讀題，不過孩子還是會因為沒聽清楚題意、粗心馬虎、理解不了題意等而做錯題。
那麼，平時要怎麼提高孩子審題及對題的理解能力呢？
首先，慢慢放手讓孩子自己讀題、審題
有些孩子識字不多，剛開始學習、寫作業的時候需要父母陪伴讀題、審題。自從學了拼音後，就可以慢慢放手讓孩子自己讀題、審題（題目都有注音）。
孩子不懂也可以讓他自己猜猜看，按他理解的意思答題，答錯也不要緊，關鍵在於培養孩子自己學會讀題、審題的習慣，而不是依賴父母和老師給讀題。
其次，對題意不理解可以多讀幾次題或看清楚示例題，注意題目重點
不管是語文還是數學，無外乎那十幾種題型，這些題型在平時練習中基本上都有出現過。因此，當孩子不知道如何下筆做時，讓孩子多讀幾遍題，看清楚看懂示例再開始作答。比如語文中的仿造句組詞、詞語分類、閱讀理解題等，數學中左右方向題、反向思維類的題、看圖例式等。
再次，出現新題型、孩子不大懂的題型父母可以加以引導，鼓勵孩子大膽嘗試
我家孩子是碰到稍微困難點的題型就不願意主動去思考、解決問題，就想依靠父母幫助他審題，教會他怎麼去做。為了鍛鍊他獨立思考能力，平時都是不斷鼓勵他大膽嘗試，那怕做錯也沒有關係。
最後，歸納總結孩子易錯題，並進行同類題型強化練習
在學習中，總有一些知識點是孩子的短板，經常性出錯。比如我家孩子語文造句子，看圖說話等，數學是比多少、填大於、等於、小於總是傻傻分不清。那麼父母可以與孩子一起用一個小本子記錄歸納孩子的易錯題，給孩子講懂講透後，適當對此類題型進行量化練習，效果還不錯！
