【作者简介】石荣，中共党员。1999年参加工作，从事语文教学，工作态度端正，教学中善于钻研创新，撰写的教学论文、教学设计多次获市级一二等奖，被评为“教学能手”、“师德标兵”、“最美教师”“优秀班主任”等荣誉称号。
时光荏冉，岁月流逝，转眼之间已是十八年，十八年说长不长，说短不短，站在这三尺讲台之上，抚摸着这一本本教科书，抬头看看教室里这一张张可爱又天真无邪的脸，忽然间就有了太多的感慨，多年前的我就是这样吧！
记得小学时，看着我的语文老师站在讲台上声情并茂的讲述着《海上日出》，那时的我，多么崇拜自己的老师，渊博的知识，人又那么温柔可亲，我觉得自己就像一株禾苗，狠狠地吮吸着学识的养料。同时，我也多么希望自己快快长大，也当一名让孩子喜欢的老师，站在讲台上，温声细语的传授他们知识，一年又一年，终于到了初三，报考志愿的时候，我填上了师范，直到现在我都记得很清楚，当时面试的时候，考官问我的问题：你为什么报考师范？我兴奋的回答：因为我想当老师，我想站在讲台上像当初教我的老师那样去传授更多的孩子知识，我想让他们每个人都能像鱼儿一样，在知识的海洋里尽情遨游。
一九九六年九月，我如愿以偿的进入了师范，从此，教师这个职业就算扎下了根。师范三年，我努力学习各门专业课，不但要学好校内的课程，业余时间我还考了汉语言文学自考。每天的日子充实而又愉快。知识无穷无尽，学习永无止尽，我不停地吮吸知识的甘霖，等待自己慢慢成长。学校大门正对着“学高为师，身正为范”这八个烫金大字。每天，走到这八个大字前，我都要驻足停留，想着老师说的话：以后当老师一定要有渊博的知识，给孩子一碗水，自己就要有一桶水，无论何时以身作则，做好学生的榜样。
初涉教育岗位
三年的苦心求学终于在 1999年7月结束，一九九九年九月，我跨出师范大门，正式走向了人生的第一个工作岗位——高陵区崇皇中学，初次站在工作岗位上，内心的激动和喜悦无法言语，我终于成为了一名教师！还记得第一次进课堂，我又激动又有些胆怯，因为当时我的年龄和我的学生相差不大，推开教室门的那一刻，我能感受到那一道道锐利的目光，我的脸发红发烫的感觉都非常明显，当我鼓起勇气抬眼去看他们时，看到的却是一张张无邪的笑脸和一双双微笑的眼睛，顿时，我提到嗓子眼的心一下子掉到原位。第一节课，因为我的经验不足，几次出差错，我怕学生会笑我，可没有，他们在极力配合我，他们在帮助我这位刚刚登上讲台的老师成长。几堂课后，我慢慢掌握了教学的基本方式，他们跟我的关系也渐渐熟了，课下亲切的叫我“姐姐”，用他们的理论来说，我比他们大不了几岁，这样叫显得更亲切。
往后的日子，为了尽快提升自己的教学水平，我跟老教师以及同级头的老师不停的学习、讨论，邀请他们来听我的课，给予我指导。为了上好课，我每天夜里会在宿舍练习空讲，发现问题及时纠正，一遍不行来两遍，就是想赶快提升自己的教学水平，能更好的服务于我那群孩子。光有理论没有实践是万万不行的，这是我步入岗位后得出的第一个道理。因为我的不懈努力和同事们的热心帮助，我的教学水平很快得到大家的认可，也因孩子们的通力配合，我们班的成绩遥遥领先，被评为“市级优秀班集体”，我则被评为“优秀班主任”、“模范教师”。
用爱浇灌，用心守候
调皮、可爱、捣蛋、叛逆是初中生身上的特点，从此以后，我也就跟我的学生们淘上了，经常跟他们“斗智斗勇”，淘气了一批又一批，年轻气盛的我们在“战斗”之后，关系反而越来越好。
还记得那一年，我带的九年级，班里几个调皮捣蛋的男生几乎天天都惹事，不是跟人家这个班男孩子闹不愉快，就是三两天就逃课，跟其它任课教师顶嘴。
我记得很清楚，那是冬天里周末补课的一天，我因当天下午没课所以未到校，天快黑的时候，被政教主任一通电话喊来：“你们班那几个又惹事了！”我气不打一处来，寒冷的风呼呼的刮着，我骑着自行车一路颠簸，一路上心里都想着到了之后怎么收拾他们。来到学校，见到他们几个时，忽然之间怒气就没有了，看着他们齐刷刷的站在我跟前，一张张诚恳认错的脸，让我瞬间平静了，是啊！他们毕竟还是孩子。从那以后，我的重点放在他们几个身上。有一个叫张园的孩子想辍学，被我一而三，再而三的从外面网吧找回来，不厌其烦的谈心、讲道理，记得后来他问我：“老师，你为什么对我这么好？”我说：“我不想我的学生有一个调队的。”他哭了，直到现在，早已步入社会的他，还经常跟我联系，逢年过节都会送来问候，亲切的喊我“班主任”。我知道，社会分工不同，每个人最终都会有一条属于自己的路，但对于那时的他们，叛逆、冲动、心智不成熟，我有义务拉他们一把，我想让他们喜欢长大后的自己。
2007年9月，又接手了几十个调皮捣蛋、活泼可爱的学生。我知道，我与他们之间又将开始“斗智斗勇”了。
那是开学的第二个星期一早晨，我一如既往的早早进班等待学生的到来，忽然一个脑袋伸了进来：“请问你是石老师吗？”紧接着后边又跟上了一个人，我急忙走出去，问清情况，方知是学校安排到班级的一个补习生，我大致问了一下情况，就先安排他坐到了教室后面，因为座位已经调好，只能暂时这样，后来，我跟他家长聊了一会儿，基本掌握了一些关于他的情况，爱做小动作，上课思想不集中等等。
家长走后，我进了教室，学生也都来齐了，我向大家介绍：“同学们，这位是苏斌同学，今天刚到咱们班，让我们对他的到来表示欢迎！”教室里立刻响起雷鸣般的掌声，我看到他有些不好意思。
整整一天，我暗地里观察他，比较沉默，这可能因为进入陌生的环境，接触陌生的群体吧。
第二天，我刚进教室，只见数学老师生气的拿着一本杂志给我：“看看，这是你们班那个苏斌干的好事，上课那么认真的看书，以至于我走过去他竟然都不知道。”我拿起书走到他跟前，询问了情况，他把头低的很低，我没再多说什么，我想他意识到了自己的问题。
紧接着第二天，英语老师又神情严肃的问起了我：“那个刚来的学生怎么样呀？”“我也不太清楚，我想，他不应该是个坏学生吧。”我这么说。
“可是，上课我提问他什么都不会，而且还神情游离。”
“是吗？可能是还不太熟悉这儿的一切吧。”我揣摩着这个学生的心理说。
“哎，可千万别又是一个不顶事的。”英语老师长叹一声。
后来的几天，不断有老师向我反映情况，上课做小动作，嚼口香糖、看课外书……我觉得我应该好好找他谈谈了。
一天下午放学，我留下了苏斌。
“苏斌，你是不是不太愿意呆在这儿？”
“不是。”
“那就是你对学习不感兴趣，你是被强迫的？”我继续询问。
“我只是对个别科目不感兴趣。”
“说说看，对哪些科目。”我盯着他问。
“英语。”
“那么去年你英语得了多少分？”
“太少了，不好意思说。”
“那其它的科目考的不错吧？”
“呃”他没多说什么，只是微微笑了一下，他那一笑，我就知道这学生并不坏。
“知道为什么没考上高中吗？就是因为分数不够呀，在你所有的科目中，英语成绩拖了你的后腿，所以你应该明白，要在弱势科目上下功夫，你也应该知道，中考7科全要考，不是你喜不喜欢的问题，怎么现在还这种态度？”
下来的时间，我和苏斌还谈及了许多话题，了解到了他的大致情况。
最后，我拍拍他的肩膀鼓励说：“苏斌，加油，我希望能看到一个全新的你。”
苏斌也非常高兴：“老师，我保证决不会给你和班级丢脸。”看着他一脸的真诚，我笑了，我相信他会。
在后来的几次辅导中，我特意观察他，思维灵敏，老师叫起来回答问题，能从容的谈及自己的观点和看法，班级里时不时为他响起雷鸣般的掌声。
第一次考试考了181名，第二次月考到了176名，第三次就到了110名，看到他节节上升的成绩，我很高兴，我想他的内心更是兴奋吧。还记得毕业那会他跟我说的那句话：“石老师，你就瞧着吧，你的学生以后绝不会给你丢脸!”听着这话语，我的内心也是感慨万千。
面对中学的孩子，我历经了很多，我们一起哭过、一起笑过，我也深深的感谢他们，在教育他们的同时，他们也助我成长。班主任工作积累了很多丰富的经验，以至于后来面对那一批又一批调皮、捣蛋的学生时轻而易举的就“征服”了他们。
后来，由于工作调动，我走进了现如今的工作单位——草市小学，在这里，无需再“斗智斗勇”，孩子们的天真、活泼、乖巧感染着我，让我天天感到心情愉悦，来到这里，由于缺乏小学任教的经验，同事们给予了我很大的帮助，通过参与激烈的教研活动，听课、评课，我再一次成长。在课堂上，我知道了小学的孩子和中学的不同，需要更多的耐心，课堂更需要技巧。草市小学为我提供了一个展示自我的平台，在同事的帮助下，领导的支持下，我在自己的工作上取得了颇丰的成绩，教学能手，师德标兵、先进教育工作者、优秀班主任等等。
清晨，我喜欢孩子们清亮的声音：“老师早上好。”我会回以微笑的应答：“你好！”放学，一声声“老师再见！”是那么亲切，然后看着他们像蝴蝶一样轻快的飞走。虽然疲惫，但内心是欣慰与踏实的。多少次回望校园，无声的言语告诉我，我喜欢这个职业，我热爱着这个岗位，我爱我的学生们，不管以前、现在，还是将来，不会改变。
陶行知说：没有爱就没有教育，教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我的事业很平凡。我没想着要他人的赞美，更没觉得自己头上有什么光环，我只是用爱在努力干好属于自己的这份工作，然后静静地，聆听每朵花开的声音。
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