我從事幼教工作多年，我很牴觸讓孩子上學前班這事，學前班提前讓孩子學習那麼多學校的知識，不但是對孩子長期保持學習興趣是摧殘，更是影響了孩子童年生活的質量。
記得一位上了學前班的媽媽，有一天領著孩子來找到我，氣憤的對孩子說：“丫丫你跟葡萄老師說說吧，為什麼又被學前班老師留下了，怎麼就這麼簡單的數學題就不會做呢？”隨後，這位媽媽不顧孩子的感受繼續跟我發洩：“您說說，天天被老師留，我一去接，人家小朋友就告訴我了丫丫被老師留了，我聽了之後真覺得沒面子。”
聽著媽媽口無遮攔的嘮叨，我的目光早已落在孩子身上，看著她無助的眼光好像在躲避著什麼，本來活潑開朗的一個女孩，現在變得面無表情，藏在媽媽身後不知所措，就這樣一顆幼小的心靈在媽媽的指責聲中，在學前班老師一次次消極曝光中，以及發酵到孩子們的嘲笑聲中經受著各種傷害。這真是孩子一生抹不去的痛，同時也打壓了孩子對學習的自信。我深感惋惜。
還有個媽媽跟我說：“我家孩子可棒了，在學前班什麼都會，就是回家讓寫作業不是說玩會就是說等會，讓看書也不情願，讓他去參加個體驗課，報個班，就是不去。您說這是怎麼回事？”聽到媽媽這樣的反饋，孩子在學前班學的好，說明孩子智力水平不錯，但孩子的學習動機是為家長學的，不是自己主動想學的，學前班的課程是媽媽必須讓學的，沒辦法就學，其它多一點都不想學，沒有了學習興趣，完全把學習作為被動的，這就是為什麼將來孩子上學家長陪寫作業氣得心臟病要發的原因，學前班時期就打壓了孩子的學習興趣，上學了就會嚐到不主動學習的苦果。
近日看到一篇文章，說童話大王鄭淵潔除了有一個兒子，還有一個女兒，我們知道他的兒子鄭亞旗小學沒畢業就被鄭淵潔帶回家自己教，鄭氏私塾最終將他培養為成功的企業家。而他的女兒鄭亞飛從小就接受傳統學校教育，在體制內快樂成長，成為人人稱羨的學霸。
文章中說，鄭淵潔帶女兒做入學報名時，老師問他女兒三加三等於幾，女兒搖頭。那老師詫異地看鄭淵潔。鄭淵潔更詫異地看老師，然後問老師:你們學校不教三加三等於幾嗎?
他的女兒只上過兩年幼兒園，不但沒上過學前班，在上小學前也沒有接觸過任何古詩，一句英語不會，只知道一到十的數字。除了自己的名字，不認識任何字。她以這樣的水平進入小學，一上學學習成績就是全班倒數第一名。
鄭淵潔在日記裡多次寫了這樣的文字:馬拉松冠軍的本事就是追趕，然後超越。超越的秘訣是先落後，沒有落後就沒有超越。不要領跑，要跟跑，然後超越。領跑的結果大都是為他人作嫁衣裳。
他為女兒量身制定的教育方針是:小學保持跟跑狀態，練習追功，就是追趕的功夫。初二開始發力。高一開始超越，高二領跑，高三奪冠。這樣他以身作則，引領著女兒最終成為學霸。
那麼在孩子學齡前時期，為小學打基礎的階段，最重要的應該是什麼呢？鄭淵潔也說得很清楚：孩子上小學最重要的事情是養成愛閱讀的習慣。如果孩子從小不愛閱讀，就可能成為電腦遊戲、手機和動畫片的俘虜。他讓女兒從閱讀童書開始，愛上閱讀。而書看多了，作文水平自然水漲船高。
所以，過早的讓孩子學習不符合年齡的知識，對孩子是一種不負責任的行為，我們應該讓孩子從小愛上閱讀，愛閱讀才是最好的幼小銜接。
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