現如今，親子主題項目幾乎成了每個休閒農莊和鄉村景區的標配，國家也在鼓勵發展具有科普教育功能的旅遊產品，在去年，國家旅遊局更是公佈了第一批研學旅遊示範基地名單。
親子公園和研學旅遊產品，針對的更多的是未成年人，如何讓孩子更加自由的玩耍、更加有探索的慾望，這是每一個植入自然教育的農莊都需要考慮的問題。
在蘇格蘭法夫地區，有這樣一個戶外幼兒園Secret Garden Outdoor Nursery（神秘花園戶外幼兒園），幼兒園的創辦者讓孩子自己去探索自然的奧秘，在玩耍的過程中學到知識。
全天候室外教學
幼兒園在林地中教學，採用全天候室外教學的模式，在沒有邊際的室外空間中，孩子的精神沒有束縛，可以自由地選擇奔跑、攀爬、跳躍，也可以靜靜地躺在草地上。在林地中，他們發現孩子具有無窮的創造力和想象力，有的孩子喜歡和同伴一起搭建一個小木屋，也有的喜歡獨自玩耍，無論他們選擇什麼，老師都不會過多的干預。
自主遊戲和集體遊戲相結合
幼兒園的上課時間為早上八點半至下午五點，每週上課四天半，每天至少安排自主活動時間。幼兒園在開課前會對整片活動空間進行資源評估，從水、土、火、木四個要素進行評價，並以此為依據安排課程。在孩子自主活動的過程中老師們發現，孩子總能很好的安排動靜活動，在劇烈運動（爬樹、奔跑等）一會後，孩子會選擇較為安靜的活動（盪鞦韆、聽故事等。）而在集體活動中，孩子需要發揮他們的想象力和創造力，獲取知識的速度要比自主活動快很多，孩子都是有好勝心的，這種好勝心促使他們不斷激發自己的潛力。
總結與分享
當一天的活動結束後，老師會組織孩子對今天的活動進行回憶、思考，用幾十分鐘的時間記錄孩子的成長過程。因為自主活動時間較多，每一個孩子選擇的活動不同，孩子的收穫也都不一樣。有的孩子會在本子上畫一個原木，告訴老師今天他學活了用樹木的年輪計算樹木的年齡，有的孩子會在地上畫一幅畫，有的孩子會帶回來一片葉子，告訴老師他從這片葉子上得到了什麼……每一位老師都配備一臺防水筆記本電腦，用來在戶外記錄孩子的成長過程，並與家長及時溝通。
想象力是孩子最好的老師
這裡沒有城市的喧囂，更沒有各種各樣的塑料玩具，有的是一草一木、一花一石，當微風吹過，發出沙沙的聲響，孩子會想是不是有動物過來了，有的孩子真的會相信如果鑽到地下，會有另一個世界。這裡無時不刻不在變化，孩子在玩耍的過程中對大自然越來越熟悉，各種感官越來越強。每次來到樹林中，孩子的活力和想象力都會激發孩子的探索慾望。
相比直接幫助，更多的是鼓勵
孩子每一次探索的過程，都是他們自主獲得成功的機會。這裡的老師很少會像孩子提供直接幫助，更多的是鼓勵。對於那些不敢爬樹、不敢過河、不敢爬上陡峭的山坡的孩子，老師說的最的一句話是“孩子，你能行”，並告訴孩子如何發揮自身的潛力。
安全是活動開展的首要因素，但絕不會限制孩子的探索
戶外活動，首先要考慮孩子的安全因素，在活動開展之前，幼兒園會對活動場地進行安全評估，手機信號的強度、是否有致命動物等都在評估範圍之內。在前進過程中，老師始終會讓孩子處在自己的視線範圍之內，對於攀爬高度也做出了限制，同時，孩子必須穿上辨識度很高的外套。但是安全絕對不會成為孩子探索世界的絆腳繩，老師們相信孩子的自我保護能力。
Secret Garden森林教育以良好的生態作為支撐，鼓勵孩子釋放天性，尊重孩子的成長，老師在活動過程中所承擔的角色值得每一箇中國休閒農莊和親子教育基地借鑑。
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