早上，小编照例浏览教育板块的新闻，新华网的一篇文章吸引了小编的注意力。
文章标题是《调查：75.2%受访者称身边中学有变相重点班》，说的自然是有些学校依然变相给学生分快慢班的现象。
小编注意到，这不是新华网第一次论及此事了。可见教育问题，一直是我们的劳苦大众关心的头等大事呢。
当然，在搜索对比的时候，也看到了小编自己的文章。
可能看标题你们看不出什么，其实小编是支持学校分快慢班、重点班的，学生不比成绩，不分班，不一定真的公平。（个人观点）只要能保证学校优质的教育资源向重点班倾斜，不“放弃”普通班的学生，因材施教，分个班有什么不可以的呢？
新华网的该文中，北京某高校大三学生李明义也是持此观点，他坦言自己支持开重点班，“有的学校只有那么一两个好老师，学校就会把有限的优秀师资放在有升学希望的学生身上，这些学生也希望得到更好的教育，所以师资力量不丰富、生源参差不齐的学校就会开设重点班。”，但“这样的划分对心智尚不成熟的青少年而言，绝对不是一件好事”。
但小编在文章中却发现了另一个问题，导致小编走了神。
可能因为最近参加百万英雄答题比较频繁，本来数学不好的小编对数字特别敏感，读到上图这段话的时候，明显感觉到不对。
《调查》一文中提到：
调查中，75.2%的受访者称身边的初中学校有“实验班”“尖子班”等变相重点班，13.5%的受访者表示没有，11.4%的受访者表示不清楚。
大家可以注意到，这三个数据明显针对的是一个调查结果，所以对应的百分比相加的话，应该是百分之一百才对。可即使你不仔细计算，只把三个数据的尾数相加，结果也是11，而不是10。
小编又仔细算了一下，得出的结果是百分之一百点零一。吹毛求疵的说，如果调查人数是100的话，那多出来的这零点一，是从哪来的呢？
以上纯粹是”业务探讨“，互相学习好了。小编也是有点编辑职业病，看到有错的地方就想指出来。以后打算凡是教育类的文章，都”咬文嚼字“，做一个教育局的啄木鸟，你看可好？
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