哈爾濱工程大學教師於凡，把《孫子兵法》講成了相聲，網絡慕課將近10萬人選修，但是網友卻有不同看法......
一個班限選100人
多達1000名學生參加選課
有的學生三年沒搶到線下課......
網絡慕課運行6個學期
全國200多所高校
將近10萬名學生選修
近日，在微博上
一位來自哈爾濱工程大學的老師於凡
成了新晉“網紅教師”
他把一門選修課
《孫子兵法中的思維智慧》
活生生講成了相聲
該課如今已上線網絡慕課
去年12月
還入選了國家級精品在線開放課程
爆款選修課如何煉成：
“我每節課都會借鑑相聲的技巧”
這門“線下的同學一課難求，線上的同學坐等更新”的課程是怎麼煉成的？
《孫子兵法》體現了中國古代的軍事智慧，怎麼把這本用文言文寫成的書，轉換成學生易於接受、可知可感的形式，哈爾濱工程大學教師於凡在教學內容上，下了一番工夫。
於凡稱：“我每節課都會借鑑相聲的技巧，說學逗唱、三翻四抖、起承轉合、鋪平墊穩等。”於凡將從小學習的相聲技巧應用到了教學之中：
“孫子所在的春秋時代，這打仗很注重禮儀規範。‘不鼓不成列’，在咚咚咚的鼓聲中，雙方咔咔咔排著隊列往前走。走的過程中還講究‘不愆於六步，七步，乃止，齊焉’。走了六步七步一看，這隊列咋還沒走齊呀，立定！向右看齊！向前看！好，齊步走！噔噔噔，直到雙方碰上。”不僅如此，他還研究綜藝節目主持人的主持風格，將其應用到不同的教學內容中。 他認為，主持風格大致可以分為三類：新聞播報式，適用於講授較為爆炸性的知識；紀錄片式，通過語言、聲音的魅力，娓娓道來，適用於敘述性較強的內容；綜藝主持式，幽默誇張，富有表現力的動作更能吸引學生們的注意力。
於凡在課上，不僅僅講兵法，更將兵法在現代社會中的應用作為課程的重點。 談兵法、講事例、說時政，有理有據地為學生分析《孫子兵法》中所闡述的軍事思想，生動形象、深入淺出，更利於學生的理解和接受：
“薩達姆沒有想到美國竟然繞道沙特阿拉伯境內進入，打了一個漂亮的左勾拳，迂迴穿插，僅用103個小時讓伊拉克地面軍隊毫無還手之力......這就是在現代戰爭中運用的‘兵者，詭道也’的方法。那麼一場戰爭的勝利，將領會起決定性作用嗎？會嗎？不會嗎？”
於凡還說：“學生上課聽不聽課，責任全在老師。我上課的時候會和學生說，不想聽課沒關係，但是，我就能保證，至少有95%的學生能認真聽課。”
“我也是從學生時代過來的，能理解學生的感受。所以在教學內容上要很豐富，讓學生真的能學到東西。其次，表達方式也很重要。老師表達的好不好對學生的影響是很大的。”
通過自己學生時代的感悟、對學生心理的分析和掌握、對教育教學規律的探索以及多年的教育教學實踐經驗的積累。於凡老師探索出了一套自己獨特的教學方法。
這門課有多火？每學期網上選課開始當天，幾分鐘時間孫子兵法選修課就處於“爆棚”狀態。這門課每次只開三個班，每班只有100個名額，卻有兩、三千名學生報名，有的學生甚至連報3年，都沒有被選上，每學期都有幾十名學生蹭課。
基於這種情況，於凡老師有了一個大膽的想法，將自己的課程錄成視頻，放到網站上，供選不上課的學生們觀看學習。《孫子兵法中的思維智慧》開設於2003年，作為哈爾濱工程大學最早的通識選修課程之一，也是該校最先建設網絡慕課的課程。
課程上線的六個學期，有來自全國200多所高校，將近10萬名學生選課。
老師界最好的相聲演員，相聲界最厲害的老師！
瞭解到於凡老師在網絡走紅後，不少學生表示選修過該課：
有同學出來認證了這門課的火爆：
還有同學揭秘了於老師其他技能......
也有網友對這種上課形式提出質疑：
把《孫子兵法》講成相聲
這個課你怎麼看嗎？
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