关于民主测评这事你怎么看？
为了激励先进鞭策后进，同时也为了让全体工作人员对自己一年来工作的回顾与评价，学校每年度末都会进行一次年度考核，考核分为优秀、合格、基本合格与不合格几个等第。（听说事业单位都要进行年度考核，有的单位分为优秀、合格、不合格三个等第；有的分为优秀、称职、不称职等第，基本上大同小异。）一般情况下没有重大问题的基本上没有不合格的。
事实也是这样，没有功劳也有苦劳，大家辛辛苦苦地工作一年，不迟到不早退，都能认认真真的完成自己的工作，又何来不合格之说？但是出现重大问题的就不行了，因为自己工作的失误对学校造成不良影响的，自然不能合格了。不过在大家都完成工作的基础上却是有优劣之分的，所以为了表彰先进鞭策后进，就要对工作中表现优秀的、取得瞩目成绩的人员予以表彰，选拔出真正努力工作的人员，号召全体教职工向其学习，不然在下一个年度中有谁还拼命的工作？
在我校民族测评是这样进行的：首先每个学科中根据分配好的名额产生双倍被选举人，然后再全校测评选举。比如语文组中分到了五个名额，于是小组内进行无记名投票，取前十名作为候选人，然后这十名被选举人选再在全校的选举中产生真正的优秀。一方面涉及到荣誉问题，另一方面因为评职称也需要优秀等第，据听说五年中至少要有一次优秀才可以申报晋级。所以表面上大家客客气气的满不在乎，但是心里却还是有些紧张的，尤其是那些临近评职称的人更是如此。
表面上看这种测评方式是公开举行的，且程序规范，有监票、唱票、有记录，全程都是在大家的眼皮底下进行的，没有一点掖着藏着的地方，做到了公平、公正、公开。实际上并非如此，有些消息灵通的人早就得到了信息在选举之前已经做好了充分的准备工作，所以往往一些交际能力较强的人得优秀居多，而相当一部分真正成绩突出的人员却总是名落孙山。如我校一些只知道埋头苦干的老师，和一些年龄较大工作任劳任怨的老教师，平时工作真的非常出色但多少年来却从来没有获得过优秀。
因为随着学校规模的不断扩大，教职工人员的不断增多，如他们一样的"老黄牛"只知道努力工作，而不善于与他人交往，已经逐渐成为被遗忘的角落。在选举时是有一部分人为他们投票，但是大多数人都把目光集中在了"亲朋好友"身上。于是每次测评结束后总有一些老师带着情绪："能不能让优秀人员把成绩晒一晒，让我们好向他们看齐！"另外每次民主测评时，有些单位只有一线工作人员进行测评，而领导和后勤却没有这样公开进行，这样就引起了一些教师的不满，为啥只对一线教师排名亮分，而领导和后勤却要"悄悄地"开展？所以民主测评并不能将真正优秀的人员突出出来，而且容易误导教师只要平时和大家处好关系就行了，这样就造成了单位中拉帮结派的多，踏实工作的人少这种不良风气。
有些单位一把手已经意识到民主测评的弊端，不再以选代凭，而是通过量化成绩和工龄的方式来取代民主测评，这样那些埋头苦干的老黄牛、钻研业务的老实鬼取得的成绩就凸显出来了，而那些靠关系善于耍手腕的滑头码子也就露出了狐狸尾巴。这样就让大家意识到讨好别人、拉帮结派并不能给自己带来任何帮助，成绩才是硬道理，从而营造出人人钻研业务，个个踏实工作的良好的工作作风。
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