不论在生活中，还是网络上，我们经常看到关于“读书无用论”的讨论，支持“读书无用”观点的认为：中国教育培养出来的往往是“高分低能”，大学毕业出来给小学没毕业的老板打工；比尔盖茨，乔布斯两者都是大学没念完就退学了；身边优秀的人各种学历的人都有，高学历平庸者比比皆是。
这样看来，的确是有道理，花了这么高的时间成本跟金钱成本，然而高学历并没有多大优势。
支持“读书有用”观点的认为：高学历本身就具有优势，例如科研之类的很多技术性质的工作只能高学历的人来做，高学历还是进入很多企业、事业、机关单位的必要条件之一；纵观世界精英，高学历的占比非常之大；高学历者眼界、格局普遍高于低学历者。
按照“读书有用”的观点，高学历的确是让人更有竞争力，发展潜力更大。这样看下来，的确是公说公有理，婆说婆有理。但我们仔细分析双方的观点，可以看出很有趣的一点：“读书无用”支持者喜欢用那些成功的而学历不高的优秀人物来举例说明；同样“读书有用”支持者都会忽略那些高学历平庸者、啃老者，眼睛只是盯着那些优秀的高学历人才。
在这，本文不讨论“读书是否有用”的问题。探讨下引申出来的另一个问题：为什么低学历者能创造出很高的成就，例如李嘉诚小学毕业就进入社会，最终成长为一代首富；同样为什么意气风发的高学历者在进入社会后，慢慢变得平庸？其实，这主要是我们都把注意力放到了学历上面，而忽视了他们身上的核心能力。这两个能力就是：学习能力跟创造力。李嘉诚的学习能力极强，乔布斯的创造力更是独树一帜。拥有这两项能力的，哪怕学历再低，也能异军突起；而缺少这两项能力或是这两项能力太弱的，哪怕学历再高，最终也会沦为平庸。
所以，在以分数为唯一考核标准的教育背景下，作为家长，眼睛不能只盯着孩子的分数，同样要重视孩子的学习能力跟创造能力的提升。尤其在互联网全面发展，人工智能迅速崛起的当今时代，知识的死记硬背越发显得没那么重要了，而学习能力跟创造能力却变得非常重要了。马云在香港大学演讲中说：我们现在教给孩子的，和200年前教给他们的没有区别，机器会做的更好。我们必须教给他们机器赢不了的。机器只有chip ，而我们有 heart 。未来不是知识的竞争，而是创造力和想象力的竞争，是学习能力的竞争，是独立思考的竞争。如果你像机器一样思考，那么问题就会接踵而至。
那么创造力跟学习能力该怎么提高呢？
很多人认为孩子创造力是培养出来的，而事实上每个孩子都是天生具有创造能力的。但是由于后天的培养情况不一样，有的孩子创造力得到了充分的发展，有的孩子创造力却退化了。虽然说创造力存在着一定程度的遗传因素，但是最需要的还是后天的启发和诱导，这样才能让孩子潜在的创造力得到充分的发掘。
那么学习能力、创造力该怎么提升呢？给孩子做一次全脑开发，提高孩子综合能力。全脑开发是运用“全脑平衡学习法”启迪儿童青少年大脑智慧潜能，通过科学的全脑应用训练和快乐的学习方法，提高儿童青少年的专注力、记忆力、想象力、创造力、自信心等综合能力。
长沙脑立方全脑开发教育与传统教育的区别就是更加注重孩子的左右脑平衡发展。应试教育过度依赖左脑，全脑开发后，不仅能够中和缓解我们左脑的压力，更为重要的是对我们的逻辑思维可以进行多源组合而产生更多的思维出路，这也就是全脑思维的真正意义。右脑的潜能开发出来后，将具有单一性和直线型的思维模式实现了本质上的变化，产生更高级的思想而输出人类真正的智慧。
长沙脑立方建议，一生中，我们至少要给孩子进行一次全脑开发，这将会让孩子具有真正的核心竞争力。
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