強塞進孩子嘴裡的東西，他不會，也根本咽不下去。
前段時間，上海一位5歲小男孩的入學簡歷，刷爆了朋友圈。
這份有15頁之多，頁面精美、內容豐富的PPT，全方位展示了小朋友的優秀履歷。
他讀“萬卷書”，識1500字，每週寫3篇英文日記，一年閱讀500本英文書。
他行“萬里路”，5年時間足跡遍佈全國，以及日本、東南亞。
除了這些驚人的履歷，他更是愛好廣泛，文史、藝術、數理、運動等才能樣樣兼備。
據瞭解，孩子的父母都是復旦大學畢業的高材生。
而作為典型的“復（旦）二代”，孩子從小就被要求一定要“青出於藍而勝於藍”。
簡歷一出，眾多網友驚呼：
“我這輩子都比不過這個孩子了！”
“突然感到自己正在被一個5歲孩子鄙視！”
“看著自己的簡歷，感覺我永遠都找不到工作了。”
的確，這是一份優秀又完美的簡歷，很多畢業生的求職簡歷都自愧不如。
但也正因過於完美，很多網友質疑道：成人都做不到的事，被一個5歲孩子完成，那他得了吃多少苦？
如網友猜測，這個5歲男孩可能一直被嚴格教育：
他從小打針不能哭，摔倒自己爬起來，受到批評忍著眼淚接受；
他遇到危險獨自面對，想休息了不能睡，還要熬著夜寫完作業；
他勞心勞力，替家長照顧著弟弟，努力成為大人眼中的好孩子。
無疑，他成了父母眼中完美的孩子，但這對於只有5歲的他來說，真的太辛苦了。
網友@huuuasir評論說：“在童年承受這些，對每個孩子來說都是一種噩夢。”
而這並非個例，近年來，“讓孩子贏起跑線上”的思想肆意傳播，父母對孩子的要求，也越來越不著邊際。
他們讓孩子1歲背詩、2歲彈琴，4歲學編程，6歲學奧數，急切要把孩子培養成“神童”，恨不得一揮手孩子就變成超級天才。
然而父母們卻不知道，這樣“拔苗助長”的教育方式，效果往往會適得其反。
俞敏洪說：“孩子的成長過程像一棵樹，澆了大量化肥可能會迅速成長，但到後期會衍生病態。”
孩子學習需要的是循序漸進，用興趣班塞滿孩子童年的教育方法，只會透支孩子的未來，致使孩子成長畸形發展。
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昨天閨蜜在朋友圈曬了一張女兒的照片，並配文道：“媽媽再也不逼你學習了，只希望你健康成長。”
後面跟著的，是一連串大哭的表情包。
朋友們都急切地問怎麼了，打聽後才得知，閨蜜的女兒晨晨生病了，而且還是一場大病。
原來，為把晨晨培養成“神童”，從孩子3歲起，閨蜜就急切地給她報了舞蹈、聲樂、鋼琴、繪畫、跆拳道等一大堆興趣班。
幼兒園大班時，晨晨被逼著學會了800多個英語單詞、1600個漢字，甚至提前學完了小學二年級的課程。
而今年剛上二年級的晨晨，學業更加緊張，每天除了完成作業，晚上還有書法、鋼琴家教班，週六一天更是輾轉3個輔導班。
每週只有週日下午半天時間休息，幾乎每天都要學習到深夜，才能睡覺。
小姑娘曾表達過太累想休息，但都被媽媽嚴厲地拒絕了。
高強度的“超前教育”一直持續著，直到前段時間，晨晨累病了。
閨蜜注意到晨晨總是歪頭看人，有時還會突然看不清東西，到醫院一檢查，得到了一個晴天霹靂：孩子得了弱視，右眼視力只有0.05，幾近失明。
小姑娘嚶嚶地哭鬧著：“媽媽，我看不清東西了。”
閨蜜看到這一幕，又想起醫生說只能盡力治療，情緒突然崩潰，抱著女兒大哭起來。
盧梭說：“大自然希望兒童在成人前，就要像兒童的樣子。
如果我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”
“超前教育”讓孩子的生活節奏比成人還快、壓力比成人還大，這對幼小的他們來說，就是一種殘忍的摧殘。
孩子的成長有階段性，用危害健康來換取“神童”光環，換來的只是孩子身心的損害，和父母無窮無盡的悔恨。
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《愛彌兒》一書中說：“我們教育孩子，應該按照孩子成長的自然而進行”。
而很多父母對“神童”的追求，讓他們忘記了“拔苗助長”的後果。
曾經的天才少年魏永康，以逆天的履歷驚歎世人，卻又在世人的驚歎聲中摔落神壇。
他出生兩個月就被抱著認字，2歲就掌握了1000多個漢字。
4歲時，基本學完了初中課程，8歲直接進入重點中學讀書。
13歲時，以高分考入湘潭大學物理系。
17歲時考入中科院碩博連讀研究生。
但在20歲時，魏永康學位都沒拿到，就被學校勒令勸退了。
勸退的理由是“知識結構不完整”以及“生活、交際能力差”。
原來，為了讓兒子學習更多知識，母親把魏永康照顧得無微不至，甚至念高中了，還堅持餵飯。
魏永康去湘潭念大學，母親就陪讀了四年，以此來節省兒子的時間，讓他再去學習更多更新的東西。
直到讀研，魏永康獨自赴京，但因沒有獨立生活經驗，甚至無法生存。
退學後的魏永康，因為不善交際，更沒有工作能力，整日在家啃老。
而曾以他為榮，以他為傲的母親，也害怕別人提起自己的兒子。
超前教育，培養了一個又一個“魏永康”，但又一個接著一個摔下神壇，泯然眾人矣。
心理學專家藺秀雲曾說：兒童發展有自身規律，這世上超過95%的孩子都處於正常發展規律，打破這一規律往往會適得其反。
追求天才的超前教育從沒有成功的先例，逼迫年幼的孩子學習他接受不了的東西，只會害了孩子一生。
有專家表示，培養“天才”的教育方式，讓孩子在起跑線上早別人一步的行為，原因大多出自父母們的焦慮。
在一次記者採訪中，一位小朋友就說：“是爸爸媽媽希望我去美國，所以給我報了英語課程。”
或許孩子還沒到學英語的年齡，或許還沒培養出興趣，但盲目攀比的父母們，根本不管這些。
表姐家小侄子最近就多了一個象棋興趣班，而原因只是，班裡有個小朋友報了象棋班而已。
用表姐的話說就是：“別人家孩子都在學習，自己家孩子無所事事，那可不行！”
在教育孩子上，無數父母都是被推著走的，“別人家孩子”成為了他們焦慮的源頭。
但他們卻忘了每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都需要因材施教，更需要因時施教。
作家葉萱說：學習這件事不只是刻苦就可以，走得遠的孩子多是因為熱愛。
遵循孩子的天性，什麼年齡學習什麼知識，孩子自會成材。
不管孩子幾歲，讓他接受承受能力之外的東西，只會讓他誤入歧途。
教育家陳鶴琴說：“讓兒童自己去探索，去發現。所求來的知識才是真知識，所發現的世界才是真世界。”
深以為然。
強塞進孩子嘴裡的東西，他不會，也根本咽不下去。
父母終其一生，都想讓孩子的人生幸福，而“超前教育”，正讓孩子經歷著一生中最大的不幸。
天底下沒有父母不愛孩子，沒有父母不想讓孩子健康快樂，但千萬別讓錯誤的教育方法，剝奪了孩子的快樂，摧毀著孩子的健康。
針對目前關於教育的一些現象，你如果有自己的一些看法，歡迎留言評論。
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