2018年高考報名人數是975萬人，比2017年大漲35萬人。但實際上三年前，全國普通高中只招收了797萬人，全部都參加高考也不應該超過800萬，多出的那近200萬人，大部分是中職中專學生，還有一小部分則是復讀生。
復讀的理由有很多，比如第一學歷的問題。第一學歷是一輩子也改不了的，沒有考上一個985、211，有復讀的理由，沒有考上本科也有復讀的理由，起碼這是一個重要的門檻。現在人人都是大學生，本科學歷總是應該有的。當然，還有其他原因，比如專業不如意，或者志願填報出現意外等等。
我下面分不同的情況做一點分析，供大家參考。
很努力的好學生，要不要復讀？
對於考試成績不理想的人，是否可以復讀？這是復讀人群的主流，我個人原則上不贊同復讀。
目前高考試題已經完全模式化了，更像一個等級考試，水平測試，對於已經很努力的孩子，成績還不錯的孩子，今年的成績與明年的成績，變化不會太大，有時會因為試卷難易不同，分數表現不同，但位次大體變化不大。一旦復讀，心理壓力過大，反而更容易發揮不好。特別是對於那些學習成績已經非常優秀的孩子，在目前高考完全水平化的狀況下，想多拿幾分是很難的，但是多丟幾分卻很容易，而這幾分往往就是數百人的區別，影響巨大，還不如上一個985，最好讀研究生時再去更理想的學校。
我曾經認識的一個孩子，第一次高考沒有考上北大，雖然分數可以上一個非常好的C9學校，但孩子不心甘，於是復讀，結果第二次更慘，位次下來一點，在985學校裡選擇也非常有限，志願填報也不理想，竟然未能進一個985，只好第三次參加高考，最後上了一個985末尾的學校。
發揮失常的學生要不要復讀？
有些孩子成績比較差，給父母說發揮不好，並以此成為復讀的一個重要理由。對此，我想提醒家長，這個理由對於多數人基本站不住腳，是不可信的。高考試題已經完全模式化了，我們對照一下三年內的試題就會發現，至少80%以上的題型幾乎一模一樣，變化的只是參數。無論是數學，還是語文，每道題考什麼，都是固化的，換句話說，其實考前就已經大致知道要考哪些了，只要聽老師的話，想發揮失常是非常困難的事情。很多孩子對父母說發揮失常，無非是給自己沒有好好學習找一個藉口而已，家長不必揭破，但需要有清醒的認識。
當然，這裡面語文是一個複雜的科目，經常會出現平時語文不好的得了高分，學的好的卻未必。尤其是作文，受閱卷影響很大，“跳大神”的事情時常發生，我們又如何能保證再考試遇到一個明白的閱卷老師？
當然，對於考試成績比較差的孩子，在目前考試下，復讀的理論意義更大：但凡努力學習，就可能大幅度提升成績。但是，這類孩子復讀的前提是要好好學習。十多年下來，沒有養成良好的學習習慣，在短短几個月，半年時間裡就會變得刻苦努力，對於絕大多數人是沒有可能的，因此，我覺得也沒有必要再復讀。
志願填報出現失誤的孩子
因為志願填報出現大失誤的孩子，我還是支持復讀的。只是我想提醒，是大失誤，比如可以上一個211、985的，結果掉下來了，可以考慮復讀。只是一本二本的區別，我覺得意義就不大了。當然，還有一種就是孩子被錄取到自己非常不喜歡的專業或者學校，牴觸情緒嚴重，我也支持復讀。
其他考慮區別化支持
還有一些家長、考生想鑽空子，比如想突擊一些專業課，利用文化課要求低的機會，調整一下方向，我有條件支持。這的確是可以的，因為往往藝術類專業，對於專業課要求實際並不一定高，一年是可以突擊解決的，只是鑽這種空子可能會上一個好學校，但專業上未必是孩子喜歡擅長的，甚至是反感的。算計是成功的，但最後結果可能是失敗的。
最後，總結一下。一般情況下，不贊同復讀，無論是考的還不錯的，還是考得比較差的，在考試已經模式化、水平化的今天，進一步都是很困難的，變化不會太大。對於那些學習差的學生，也不可能指望他很快就會改變學習習慣，努力學習，因此也不適合復讀。只有那些因為志願填報出現重大偏差的孩子，或者是被錄取到非常反感的學校與專業的學生，我支持復讀。對於所謂發揮失常的說法，絕大部分只是一個幌子，因為在考試已經完全模式化、水平化的今天，考試發揮失常太困難了。
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