为什么孩子喜欢游戏，甚至沉迷于游戏中？因为游戏满足了孩子的心理需求。
01 游戏能够能予孩子及时的反馈
可别小看了反馈，它对人的激励效果起着很重要的作用。
心理学专家能过大量研究实验，发现人的学习活动有一种现象，叫做反馈效应。
在人的学习活动中，如果学习者能够了解到自己的学习结果，这种了解将会对学习者起到强化的作用，让他更加努力，因此，学习效率和结果都会得到更好的改善。
也就是说，有反馈（知道成绩）比没有反馈（不知道成绩）的学习效果要好得多。
另外，即时反馈（当天知道成绩）比延时反馈（一周之后才知道成绩）所产生的效应更大。
这种反馈效应不仅体现在知识的学习中，在动作技能的学习中也有特别显著的体现。
比如射击训练，每一次都能知道自己的成绩是几环，射击效果要比没有标准时的效果好得多。
而游戏正是具备了这样的反馈效应，所以大大激励了孩子的参与热情。
因此，我们要学会在孩子的成长中，对于他们的表现给出及时的反馈。
那么，什么样的反馈能起到最好的效果呢？
反馈效应告诉我们，不同的反馈方式，所产生的效应也不一样。
例如，让学生自己来评改练习作业，起到的激励作用要比老师评改作业的效果更为显著。之所以它能产生更好的学习效应，是因为自己主动参与的过程更能激发人的主动性。
反馈越清晰，效果越好。
当老师给出学生成绩后，再根据每个人的特征，给予有针对性的评语时，激励的效果最好；
老师给出成绩后和固定格式的评语，比如："很好，保持下去！""有进步，继续努力！"等等，激励效果次之；
如果老师只简单地给出成绩，而无任何评语，这样的激励效果最差。
02 游戏能够激发孩子的主观能动性和成就感
一、游戏不会直接给出答案，而是具有多种选择性，每一种不同选择的结果，也会出现不同的可能性。
正是这样的不确定性勾起孩子的好奇心和探索欲，让孩子在变幻中去主动思考，寻找最佳的升级途径。
当他通过自己努力摸索出最佳方式，并不断得到升级时，成就感就从心中升起。
二、游戏设置的目标，是循序渐进的，让孩子能够通过自己努力不断地通关升级。
对于难度太大或没有难度的游戏，孩子也会放弃。
而能够让他欲罢不能的游戏，都是让孩子通过努力就能够获得成就感的。只有这种具有挑战性的且符合孩子能力的游戏，才会把他吸引。
因此，我们在孩子的学习过程中，要激发他的主动性和成就感。
一、不要直接告诉孩子怎么做。
多引导他去主动思考和探索，让他的好奇心和探索欲得到满足，这样他才会产生兴趣。
例如孩子在学习中遇到困难，要启发他思考，而不是直接给出答案，这样，他才能真正地发挥自己的主观能动性。
二、给孩子设置的要求和目标不能太高太远，而是高出他现有的能力一点点。
让他通过自己努力可以抵达，这样他才能保持持续的热情和信心去学习挑战，并在不断的进步中收获成就感。
03 游戏充满着趣味性，过程中就能享受到乐趣
其实，孩子天生充满想像力，是很容易发现事物的乐趣的。
无趣的往往是我们大人。我们总是习惯于唯结果论，太多的功利会让我们把过程变得痛苦，并想方设法去缩短过程。
比如，对待孩子学习，我们过分注重成绩，在孩子学习过程中不断催促他快点，这些都会让孩子丧失学习过程中的乐趣。
因为，所有的乐趣都是要在过程中慢慢地去感受后才能品味出来的。
我们可以通过与孩子互动的方式，增加孩子学习的乐趣。
比如与孩子玩角色互动的游戏，互相扮演老师和学生，向孩子"请教"问题，等等。让孩子在"玩"中不知不觉地学到了知识。
04 及时反馈的重点，是激发内在动力
当孩子努力了，无论结果如何，都要给予鼓励和支持。
但要记得，这种鼓励和支持，是为了激发他内心的驱动力。
因此，我们不要用玩具来吸引孩子学习，而是注重培养他的学习兴趣。
我们会看到，那些拥有很多玩具的孩子，他们往往不会爱惜玩具，他们只是想拥有它们而已。这种鼓励只能起到暂时的效果，从长期看，反而会滋长他的占有欲。
只有兴趣才是吸引孩子的长久动力。
我们要做的不是用物质来鼓励孩子，而是把反馈的重点放在他的内在感受上。
如果我们习惯于用物质来奖励孩子，孩子就会为了物质而学，一旦没有了物质刺激，他的动力就会消失。
事情一旦习以为常，就会形成预期成本，并不断地增加预期。因为，人的本性就是不断在追求更大更好的体验。
而让孩子从努力的过程中和得到的结果中感受到乐趣和好处，才能真正地激发起他的内在驱动力，那是一种取之不尽的源泉。
依赖外在刺激还是内在动力，这是两条不同的道路。一旦我们帮助孩子做出了选择，他就会沿着其中一条路越走越远。
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