在暑假快要結束的時候，喜歡甄子丹的影迷們終於看到一部俠義恩仇的功夫片，不過這次甄子丹把俠義的江湖帶到了教育界。
電影中甄子丹飾演陳俠，一位初出茅廬的教師，他的學生全是品學皆劣的邊緣青年，陳俠運用非常教學的手法，從家訪、投其所好、甚至修補各人的家庭關係，化解每位學生的問題，最終把全班學生收服!一切向好之際，陳俠遇到黑道人物鷹哥，為了學生，陳俠跟鷹哥展開一場守護學生前途的終極大戰!
《大師兄》雖然豆瓣影評不是很高，但是從教育的角度出發，裡面有些看點還是值得品味。
教育需要理想
教育需要理想，而理想往往是超越現實的。若教育從理想的遠方慢慢蛻變到現實的苟且，如同將一杯千年參茶，換成了一碗泡麵，能解飢渴，卻失去了教育的營養。
教育需要信念，當“人人可教，皆可成才”的校訓僅是學校的一種“文化裝修”，那這樣的學校、這樣的校長就如同江湖中的嶽不群，道貌岸然的背後，其實是對教育的背叛。
教育的窘境，往往表現於現實中鈔票的厚度，但造成教育窘境的真正原因，卻是教育者理想與信念的淪喪。所以即便教育現實很骨感，但教育者心中的理想信念需要保持豐滿！
教育目的其實很簡單
教育的目的其實很簡單，如同陳俠在影片中所說的：我們辦教育的，不是教學生怎麼考試，是要啟發學生讓他們選自己的路。
而陳俠在教室鼓勵學生的一席話更有深度：你越有知識，你就越有判斷能力。
具備分析判斷能力，用在考試上，就是好成績；用在為人處世上，就是生活智慧；用在人生價值上，就是生命哲學。如果一個人具備這樣的判斷能力，就自然學會對自己負責，那學習的動力，人生的努力，所有的能量來源都將來自於自己，如同一個江湖中的大俠，學什麼招式不重要，最關鍵的是可以隨時讓自己的小宇宙爆發！所以教育的目的其實真的很簡單，但往往越簡單的目的，好多人卻看不懂。
要尊重他們想成為的樣子
作為老師，教育的重點不是把自己的學生加工成自己想要的樣子，而是引導和幫助他們如何成為他們想成為的樣子。所以以前都把老師稱為人類靈魂的工程師。其實“問題”學生都是有想法的學生，尊重每個學生，合理的引導和幫助他們，讓所謂的“問題”成為他們成長過程中的歷練，則所有的“問題”都不是問題，都是一個教育者因材施教的契入點。教育的成功往往都源於對被教育者的尊重，因為尊重是打開他們內心的一把鑰匙。
失敗往往源於放棄
當教育的風氣是拿高分、考名校，而學校的教育也茫然於這樣的風氣時，教育就成為分數的奴隸。教育被分數綁架，而不能取得高分的學生，其實好多已經被自己的老師“撕票”！陳俠在電影中的一句話，道盡了現在教育制度的悲慘：如果全香港只有百分之二十的可以考入大學，那其餘的百分之八十該怎麼辦呢？放棄他們？
其實一個被教育者的墮落，往往源於教育者的放棄。對於一個成長中的學生而言，充滿了對未知的好奇和渴望嘗試的衝動。若能得到教育者的引導和幫助，對於他們意味著充滿憧憬光明，若是得到的是教育者的漠然與無視，可能熄滅的是他們心中照亮前程的心燈。
教育不要玩太多花樣
教育有時候需要循規蹈矩，中國幾千年的教育經驗和成果，需要先好好繼承，而不是以“開拓創新”的名義無視。影片中陳俠的家訪，可以說是教育中最老套的一種方法了。現在的通訊科技的發展，手機、微信等的普及，也許每個老師都有家長微信群和QQ群，但是這些新的溝通方法和手段無法替代家訪面對面的溝通與交流。繁忙的教育工作節奏，教育者往往更需要靜下心來去學生家中走一走，看一看，不然的話，教育者也許還真不知道該從哪裡忙，該怎麼忙。所以教育有一種“白內障”，是因為忙，所以盲。
教育是一壺老酒，越久越香
教育是一種理念，不拋棄、不放棄，時間往往是最好的證明。電影中陳俠的校長從來沒有因為他年輕時的種種劣跡，而放棄對他的引導。而陳俠的思維轉變又恰恰源於校長對他教育的不捨。
經歷了生死，思考了人生，成熟後的陳俠最終選擇進入教育界。經過生死歷練和人生思考後的堅定，不是一般的教育者所具備的，用生命冶煉出來的教育情懷，在不乏剛毅的純粹中，還有那份無畏的坦然。能文能武的陳俠，對於學生教育那是相當用心，然而對於那些胡攪蠻纏的攪局者，教育先放一邊，先用拳頭教訓一番，這也許是電影想塑造理想中文武雙全的教育者的俠骨吧！
不管怎樣，願更多的教育者擁有陳俠般的俠骨柔情！
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