一线教师忙到没有请假，最有力的佐证是什么？
今天看到一个数据：老师平均每周工作52.5小时。
即便是这样，老师们的手头仍有一大堆工作没做完。备课、上课、批改作业、管午餐，以及处理班内日常事。
够不够？不够！各种会议要参加、各类评比要准备材料、各种来访要接待、各类微信群要回复…
老师们忙到“怀疑人生”
“这几年，我校一学期最多曾接待过50个访问团，有上级有关部门推荐的，也有同行介绍的，或是友好学校，还有好多慕名而来的。”
杭州某知名公办小学校表示，“每年有两个访问高峰，一个在四月和五月，另一个在十月和十一月。在高峰期，我校曾有过一周接待5个团，甚至一天接待3个团的经历，负责接待的老师简直忙到怀疑人生。”
据不完全统计，近三年来，杭州某区教育局内各种和教育无关的临时任务多达188件。
随便举几个例子，大家感受一下：
《关于保护耕地节约用地征文比赛的通知》
《关于开展“世界艾滋病日”宣传活动的通知》
《关于报送优秀家规家训和家风家教故事暨廉政文化微作品的通知》
《关于区“学法明理进校园”主题培训活动暨青少年普法志愿者“尚法骑、筑梦行”活动的通知》
《关于开展“反邪教志愿者讲好故事”活动的通知》
……
甚至还有《关于警钟微信号吸粉的通知》
连公众号吸粉都可以如此地轰轰烈烈，霸气侧漏！
仅这个学期，扫黑除恶、禁毒、反邪教、国防教育、人防工作、扶贫走访、语言文字规范、文明单位、平安城区建设……各种的检查、评比已让老师不堪其扰。
教师负担过重在国内是普遍问题
2016年2月，世界经合组织公布的调查结果显示：上海初中教师每周工作39.7小时，其中用于课堂教学的时间是13.8小时，占工作时间的1/3，远低于国际平均值19.2小时。
2017年6月，著名特级教师李镇西做了一项“关于减少教师非教学工作”调查，结果显示占用教师时间的四大因素分别是：完成各级各类检查（68.4%）、参与临时交办的非教学类任务（54.1%）、完成各类网上学习（41.1%）、参与各级各类会议培训（33.1%）。这些跟日常教学工作并无直接关系，真正用于教学及相关准备的时间占比不足1/4。
2018年3月，教育部部长陈宝生在全国两会答记者问时特别呼吁：我们给学生减轻负担，也要给老师减轻负担，现在老师的负担很重，压得有些老师喘不过气来。
减负“六大行动”
近日，为减轻教师负担，让老师有足够的时间和精力研究教学、静心教书、潜心育人，打造“有温度”的教育，杭州市拱墅区教育局研究决定，实施区教育系统“减轻教师负担提升教育品质”六大行动：
1.精简会议。
区教育局每学期集中召开校长园长会议不超过3次（上级部门规定召集会议除外），机关各科室、直属单位召开中小学、幼儿园各条线分管校长会议每学期1次，科室间会议整合，严控会议时间。
2.任务筛选。
上级各单位、各部门布置的工作任务，由相应职能科室、直属单位先行甄别，根据工作任务性质、类别，筛选后下发学校，主动“过滤”对学校不必要的工作布置。
3.简化考核。
除个别学校参加的省市相关考核评比外，区内各项评比考核都以过程性评价和电子台账为主，减少纸质报送。严格控制优质课、案例、征文等评比活动，各学科只允许每年1次的相应区级教师业务技能评比。降低对教师课题参与率、获奖率的要求。
4.规范建群。
局层面设立校长（书记）钉钉（微信）工作群、日常交流群各1个，各科室、直属单位原则上各设立相应业务钉钉（微信）群1个，个别科室因工作需要，确需增加的，不超过2个。临时工作群待任务完成后即行解散。各类通知除紧急通知和重大活动通知，原则上通过教育内网发布。
5.电子政务。
10月底前开通视频会议系统和教研视频系统，鼓励各类会议可以通过视频会议形式布置的由视频会议落实，可以通过视频教研开展的，由视频形式多渠道便捷教师研训模式。开通电子请假系统，系统校级干部外出请假报批实现网上报批。
6.精准培训。
完善教师培训制度，精准教师培训内容，进一步提升信息化培训和教研培训实效，筛除不必要的培训内容。融合教研训活动，不重复组织。教师学分培训严格控制次数，相同等次只需参加1次，无需重复参加。
给老师减负，就是给学生和家长减负
“家长群”此前曾被网友诟病为家长的“负担”，可如今又有许多老师抱怨其成为他们的“隐形负担”，原本为方便家校沟通的“家长群”，缘何事与愿违、成为两边不讨好的“负担群”？
这几天，拱墅区一些学校已经出台了相应的细则。纷纷给家长微信群定了群规：
卖鱼桥小学就定了24条群规，其中包括微信群只用于家校沟通交流，不做聊天使用。家长有个别突出问题建议私信交流。
群内互动时间为7：00-21:00，过早和过晚都不宜在群里发布消息。
此外，家长在群里不能发布炫富和吐槽有损孩子身心健康的内容。
文晖中学则要求每个班级只能建一个家长微信群，反对各科任老师建立各学科家长群。
群里以发重要通知、事项为主，家长不用排队说“收到”或是点赞。
这些群规发布后，立刻收到了老师和家长的一片支持声，还有老师家长笑称“家长微信群里的清流来了”。
文晖中学还提出，严格控制老师非教学型工作任务，包括“各类涉教部门布置的与教学无关的工作，各类社会性评比、竞赛、汇演、征文、发动投票、调查等，在上级教育行政部门无特别要求的前提下，教师有权拒绝参加，学校各部门不得硬性布置。”
红缨学前教育集团园长黄静就在此次减负行动中定了个小目标。“幼儿园经常需要布置环境，还需要老师创新。如今我们减少了每年环境创设中不必要的更新、求新，应该能为老师们节省大量的精力。”黄静说。
文津小学则将两周一次的行政例会改为每月一次，每次会议时间不能超过30分钟。同时，取消青年教师手写教案，以年级组集体备课为主，青年教师再进行个性化修改。
......
“教育最重要的两个主体，一个是学生，一个是老师。这次推出的活动初衷只有一个，减轻老师非专业的负担，尽可能让他们把时间花在教学和必要的教育管理上，把时间还给学生。”
拱墅区教育局局长赵群筠说，这不仅是简单“瘦身”，更是一次质量“塑形”。作为特级教师，她最怀念的就是自己当一线老师时，有很多时间跟孩子相处、跟同伴探讨解决专业问题，去感受工作的幸福和快乐。
所以，只有给老师减负，让老师从纷繁复杂的非教学任务中解放出来，一门心思地从事教育教学活动，才能真正提高学校的教育教学质量。
因为把时间还给老师，就是把老师的时间还给孩子。
从这个意义上说，给老师减负，其实就是给学生减负，给家长减负。
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