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前段时间，一首叫做《挑妈妈》的诗感动了无数家长。这首诗的作者“朱尔”，只有八岁。
你问我出生前在做什么
我答我在天上挑妈妈看见你了觉得你特别好想做你的儿子又觉得自己可能没那个运气没想到第二天一早我已经在你肚子里才八岁的孩子，却能写出一篇这样让人想象力丰富，却又动情不已的诗，真的是非常了不起。想想，我们的八岁在做什么？可能也就是玩玩泥巴嘻嘻哈哈，对写作文完全没概念。这么小的年纪，还写得这么好，真是羡慕妒忌没有恨！
除了这首《挑妈妈》，网上还盛传着很多孩子写得非常不错的诗歌或是文章。
比如，这首《咏春》，诗歌非常押韵，而且对仗工整，意境开阔，体现了孩子内心情感的细腻，丰富的想象力以及对生活观察的细致入微。
还有这篇独特的《说明书》文章，语言诙谐幽默，脑洞清奇，不得不佩服孩子们的想象力。
《说明书》
妈妈总说，
她管不住我。
噢！妈妈，
那些说好了要一起坚持打卡学习、运动、戒麻将的家长们，现在打卡活动都进行得怎么样了？如果在艰难进行中，不妨来看看孩子写的这首《打卡》诗，学学孩子这觉悟。（啊，打卡，多么痛的领悟。）
看到孩子们的作文写得这么好，连写文案的都在感叹自己文案都已经比不过小学生作文了……
都说孩子是天生的诗人，他们能把平淡无奇的内容，通过独特的视角，写出天真烂漫而不加矫饰的味道。可能你会说，算了吧，这是别人家的孩子，我家孩子你就是把他逼死也也写不出来。
很多孩子一提到写作文就头疼，写出来的东西也是干巴巴的，东拉一句西扯一句，整个过程比“老母鸡下蛋”还难。很多家长一提到要给孩子辅导写作文就开始胸闷气短，体内的洪荒之力随时都要爆发。
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为什么明明孩子想象力、表达能力都还可以，为什么写作文就犯难呢？
以《灰姑娘》这篇文章为例，在我们的课堂上，老师们的流程基本上是：
①这是格林童话还是安徒生童话？
②作者是谁？生平事迹如何？
③故事想告诉我们什么？意义是什么？
④这句话是比喻句，是用什么比喻什么？作者为什么这么写？
不难发现，我们习惯性地把语文课定位为“工具课”。著名学者钱理群曾评价，“把语文课定位为工具课的主张越来越多地表现出弊端来。这种主张把人文教育排除在语文之外，使语文变成了一门技术性的课程。”
如果把语文课定位为工具课，那么自然而然地，写作就变成了技巧性的练习。而真正的写作应该是来源于生活的一种艺术，是对生活有了具体而深入的感知、体验、观察、思考过后发自内心的表达，而这，与孩子的思维有关。
孩子写作文需要运用到“形象思维”与“逻辑思维
”。形象思维让孩子结合主观的认识（或者说想象）和情感识别（比如理解文章内容、字句表达的意思），通过文字描述大脑里产生的形象（比如写作文）。形象思维强的孩子，对外界事物的感受和体验敏感，所以在写作文时，他的文章语言的表现力强，写出来的文字带有美感，有画面感。
而逻辑思维则让孩子在写一篇文章时能够有好的思路和结构，更完整、更清晰、更有方向性、目的性地表达自己内心所想。
因此，想让孩子写好作文，最关键地，是要培养孩子的“形象思维”与“逻辑思维”。
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如何培养孩子的这两项思维，化解孩子作文写不好的难题？台湾出版人、知名作家郝广才老师《作文有意思》写作课里的42个关于培养孩子写作的方法，可以告诉你答案，你可以运用这些方法，去启发、训练孩子的写作思维。（郝广才：《孩子写作文憋半天？儿童文学家的6个作文锦囊，值得每个爸妈收藏》）
01.图像思维
这是写作的核心概念，相当于练武术的蹲马步、瑜伽的呼吸、跳舞乐器的打拍子。图像会把你所有的感觉激发出来，写作就是用文字表达图像的艺术。
举个例子：
雨果：“群众像看到糖果的蚂蚁，一波一波的向这里涌来。”
02.形容
形容整体、形容细节。用看得见的来形容，可以连续加重（双重形容），最好有变化（动态）。
举个例子：
莎士比亚：整个世界是个舞台，男男女女都是演员，各自出场下场。
03.具体与抽象
发挥联想：我的心像被雨打落又被卡车压扁的花；今夜的星空很哲学也很神话。
马达加斯加谚语：悲伤就像谷仓里的米，每天都会少一点。
乔伊斯：不加思考的热情就像一艘随波逐流的船。
爱因斯坦：人生就像骑脚踏车，想保持平衡就要往前走。
04.反向思考，让文字更深刻更有力量
罗伯茨大法官在儿子中学毕业典礼上说：希望遭遇不公平、遇到背叛、偶尔赶到孤独。
萧伯纳给丘吉尔写信：可以带朋友过来，如果你有朋友的话。
拿破仑：最痛苦的时候也是离成功不远的时候。
05.对比
纪伯伦：跟你一起笑过的人，你可能把他忘掉；但是跟你一起哭过的人，你却永远不忘。
雪莱：冬天到了，春天还会远吗？
用对比的两个步骤：
第一，先要想好你写什么，然后把相反的东西找到，连接起来；第二，增加画面、动作，让它产生效果。选用对比的东西最好是生活中常见的。
06.回转反复
对比法的升级，比如一些流传千古的名句和名人名言。
杰斐讯：在谦虚的人面前不要骄傲，在骄傲的人面前不要谦虚。
“牺牲享受，享受牺牲”、“色即是空，空即是色”；
莎士比亚：放弃时间的人，时间也放弃他。
注意：回转的第一句要放常见，第二句要放意外。
07.音韵
两个心法：
a、押韵，尾韵、词头（立德立功立言）、词尾（房子桌子椅子）；
b、节奏，用短句，一个句子不要超过11字、删缀语（的、了、透过、通过、进行、进行）、能主动就不要被动（尽量不要写“被”）；
c、判断是不是有音韵，写完之后多读一读。
08.成语
① 成语是写作的抗生素，不能太多、不能太生僻、不能太常见。
②有画面、有动作、有对比。
09.诗词
a.诗词的意义。诗是背来用的，激发自己的创造力。
例：床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。
一个孩子学着上面写出了自己的一首诗：“天上的白云好像会飞的棉花糖，我抬头看着白云，低头想起去年暑假外婆带我去吃的那晚刨冰。”
——理解诗词的结构逻辑、抓住情绪、动作、细节。
b.怎么创作诗歌
一个原则：不要在意规则，写诗当做一个积木游戏；问题开放、答案越多越好。
写诗的两个方法：一是先找出一个同句型，然后展开联想，进行排列，比如“树是什么……”；二是先联想出各种事物，然后找一个动词连接起来，比如“草帽想念阳光、小河寻找海洋……”
10.意外
①故意违反你的习惯，制造意外和没想到，制造笑/效果。
举个例子：
他像一颗橄榄球，经过的人都想踢一脚。
②把两个相反的词语放到一起，就可以打破人的思维盲点。
举个例子：
米兰·昆德拉：令他反感的不是世界的丑陋，而是这个世界带着的漂亮面具。
“假日不是休息，而是欣赏别人忙来忙去。”
11.人物代换
①用故事中的人物代换（北京的福尔摩斯）
②真实人物（未来的乔丹）
③跨领域的代换（摇滚界的诗人）
12.角色设定
①人物让读者认同，认同需要立体的角色，立体包括“长宽高”，比如说白雪公主，皮肤像雪一样白、嘴唇像血一样红、头发像檀木一样黑。
②启发看到“三度空间”：外在、内在、周围环境/社会空间都产生了什么变化。
13.成功的角色
莫泊桑向福楼拜请教写作，福楼拜向莫泊桑传授“巴黎车夫训练法”，告诉他要写出“独一无二”的马车夫。
a、描写他的外貌；
b、描写他习惯性的动作（可以表现人物的欲望）；
c、最有力的武器就是描述出人物说话，有六点需要注意：建立一个人的口头禅、不要完全重复、只看对白不能看出人物、真实的日常对话不要写、说话要你来我往、可以把关键伏笔埋在对话里。
14.改变
写故事的关键是要描写主角的内心成长，其他配角尽量不要变。
15.把人动物化
a、塑造人物有一个捷径，就是利用动物的形象来写人
b、把人和动物联系在一起，绘本故事直接用动物当角色
c、主角是人不能出现动物的时候，用有动物成分的道具、宠物或跟他有关的动物来反应角色性格
16.角色互换
a、学会切换角色来思考，写作的时候可以获得新的角度新的观点
b、设定对立的角色
c、两极化，让好人更好、坏人更坏
17.动作
a、有动作才有生命；
b、好的动作描写产生意境、画面感，要把动作和形容结合在一起；
c、两个技巧：写文章时组合连贯的动作与慢动作相结合。
18.道具
①道具替人物说话，塑造人物的时候要选择合适的道具来搭配。
②使用道具表达人物的感情、激发读者的想象。
举个例子：
白雪公主中的毒苹果、白鲸记中船长的鲸鱼骨做的假肢等。
19.对话
①精彩对话的三个诀窍：简洁、冲突、动作。
②描写动作的时候谨慎地使用副词，比如"拿出钻戒深情地说"就不要写，"冰冷的说"就要写。
③如果你不知道要写什么动作，那就写眼神。
20.故事
a、写作要写故事，是文字中最有力量的部分；
b、你写东西要有结构、灵感来自多多练习；
c、不是为了写故事而写故事，把故事变成我们人生的技术和武器，享受想象的过程。
21.有怪物
这是故事起头的一个妙招，可以几个人一起编故事，或自问自答，“有怪物”的故事要做好预告和伏笔，制造紧张的气氛，让误会不断加深。
22.有宝物
这是最经典的写作主题体现方式。因为我们都有愿望要实现，这个“宝物”并不一定是指实在的宝物，它可以是神奇的人物或能力。“宝物”与愿望并行，不光是让主角实现愿望，更重要的是“宝物”的考验让主角成长。
23.结束式开始
有两种写法：后来呢、以前呢。
“后来呢”会有两个方向，好的结果会产生新的问题，第二是原来的原因没有消失惹出了新的问题。
24.意外加料“珍珠奶茶”
这是改写故事的方法，你给原有故事加一个意外的全新的元素。
加料的两个方法：新东西、新观点
注意两个问题：一是用人物简单的故事来加；二是加的料越意外越好。
25.木瓜牛奶法
这是拼装故事的方法，最重要的要找到这几个故事的共通点，衔接点，可以是人物、动作。
26.改变时空
让故事换个舞台上演，这是改编故事的重要方法，注意不可以直接套，你要与时俱进，想出新方法、新想象、新方案来解决新的问题。
27.布景
为你的故事营造时空环境，衬托角色和情节而设计的布景的好坏要看是不是符合这个主题，诀窍就是要写细节，不要泛泛而写，比如写“冬天来了、春天来了……”这种。
28.故事的箭靶
箭靶就是主题，最好用一句话概括。注意：不管长短只能有一个主题。一下找不到主题，先写主角，写完后检查，把与主题不相关的都删掉。
思考题：“谎言可以救人一命”。
29.故事的结构
有三段：开头要引起好奇，中间要有转折，结尾要有惊喜感。故事有大结构小结构，复杂的故事都是大结构里面套有小结构。
30.重复与冲突
a、结构重复，相似的情节不断的重复，而且一次比一次强度拉高；
b、制造冲突，人物之间的冲突，人物内心的冲突。
31.因果关系
钩子，把你对故事的饥渴勾出来。因果关系是指故事情节要像一节节火车，上一个要拉到下一个，前因后果；紧密的因果关系可以让情节紧凑，种什么因马上得出一个果。
32.故事的开头
好的开始是成功的一半。
开头的三个方法：开头要写主题；写主题不要太直接，不要说教，不要让主角来讲，或者用一个小故事来讲；进入主题不能太慢。
33.故事的结尾
a、首尾要呼应，两箭同靶
b、结尾要美、要有空间，要引发想象
c、引起读者思考的开放式结尾
34.故事的高潮
①高潮是情节的最高点，一般在结尾之前。
②制造高潮的两个方法：制造惊奇、制造情绪。
35.作文就是写故事
①起，确定主题，方向；
②承，用正面故事展开；
③转，相反故事，或者把之前正面故事反过来说“如果不……会怎样”；
④合，做结论，写自己的真实经验，最好有重复，有力量感人的结尾。
36.作文如何开头
a、直击主题，命中靶心；
b、缩小范围，集中目标，先想故事；
c、箭头怎么磨：变成问句、人物化、东西化。
37.英雄之旅
a、要精彩写英雄；
b、英雄之旅是一个圆形的时钟，这12个节点又可以浓缩为四个方面，英雄受到感召、接受挑战、克服恐惧、英雄得到奖赏。
38.英雄是什么
a、写出英雄身上的认同感，有优点有缺点；
b、写出英雄的另类，不完美的英雄，悲剧的英雄；
c、写出英雄的反面，写出成功的反派来衬托。
39.风格
a、写作风格就是你的作品要有独一无二的地方；
b、建立风格的两个关键：一是练习，写熟悉的故事跟大师比对，也可以把一个不一样的故事套在大师的风格来看；二是坚持，炉火纯青。
40.写作与演讲
a、问句和幽默来开头；
b、说故事来表达观点；
c、每一个论点的段落你要用名言格言来下钉子；
d、投入自我来带动感情；
e、用笑点来掌握节奏；
f、结尾之前要有高潮，高潮要幽默，悲剧也要幽默，用诗的句型来重复结尾，有尾音。
总结：问句起头先、段落下名言、笑谈英雄事、结尾念诗篇。
41.阅读与练习
a、阅读：多，用故事来当词典；精，做笔记；
b、练习：刻意练习、创意练习；
c、工具：有故事背景的笔记本和笔、手。
捷克罗琳将患有血癌的9岁女孩娜塔莉写进了第四部《哈利波特与火焰杯》，让娜塔莉永远活在人间。
摘自：郝广才《作文有意思》写作课。
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