最近看到一個問題：如何提高孩子的作文能力？
這很難用一個簡單回答解決，我不會提出具體的方法，只放一個老師點評孩子作文的例子，希望能給與各位參考。
這是一個孩子寫的作文，裡面標上數字的地方是老師要點評的句子。
騎自行車
每個人的成長中都有很多美好的記憶，①比如：你學會了一件事，你可以從母親的懷抱裡出來，自食其力，你放學可以自己回家了......這些都是你從小一點一滴，碰碰撞撞學來的，我今天就要給大家介紹我的成長
故事。
在我7歲那年，上一年級的時候，爸爸在暑假時給我買了一輛自行車，②它非常漂亮，③可是，我不會騎，怎麼辦？爸爸說：“我教你騎。”
第二天一大早就去公園騎車，爸爸騎了一圈，給我當示範，讓我學著他的樣子騎④，可是，我連坐上去都坐不穩，更別說騎了，爸爸說：“你光坐在那，一點動力都沒有，怎麼能保持平衡呢？”⑤於是，我坐上車座
，開始飛快的騎起來，可是幾秒後，我左晃晃，右晃晃，身子開始傾斜，不過一會兒，我就摔了。爸爸看到我這樣，說：“算了，你在前面騎，我在後面扶著你。”這下，我放心多了，開始大膽地騎了，前兩次，爸
爸還扶著我，但是，爸爸在我騎第三次的時候，爸爸偷偷放手了，但是，我還沒有察覺，我繼續騎著，但感覺好像輕了很多，我往後一看：沒人！我分散了注意力，最後，我撞到了牆上，我大哭起來，爸爸急忙跑過
來說：“你剛才不是騎的很好嘛，不信，你再騎回去。”⑥於是，我又騎回去了，而且沒有人扶，我終於學會了騎自行車。
⑦成長，就是一條小路，我們，就是一輛再小路上飛馳的自行車，無論碰上多少艱難，我們都不會放棄......
下面是老師對標數字句子的點評：
①比如，你可以自己單獨睡覺，可以自己放學回家等等。“你學會了一件事，你可以從母親的懷抱裡出來”這部分略有不通，可刪掉。
②如何漂亮？要寫具體，可寫自行車的外觀，構造等。
③可以加一些細節描寫。“可是，我不會騎，怎麼辦？我愁眉苦臉地望著爸爸。沒想到爸爸卻一臉自信地對我說：‘沒關係，我教你騎。老爸出馬，一個頂兩！’既然老爸都發話了，那我自然是要奉陪到底。”
④此處“，”改成“。”
⑤過渡不夠自然，第一次騎自行車就開始飛快地騎起來？
⑥中間缺少克服困難的詳細過程。
⑦結尾段落言簡意賅，與開頭照應，非常不錯。
最後是老師對該文章的總評：
本文的整體框架搭建得不錯，主題明確，開頭、結尾及中間部分的結構安排都十分合理。但是注意文章不止需要“大處著眼”，更要“小處落筆”。本文的問題主要集中在細節層面，一是情節上缺少過渡。如“我”
第一次學騎自行車就飛快的騎起來，顯然不符合初學者的一般心理。另外，學會騎車的結果來得太快，缺少克服困難的細節。二是語言單調，缺乏生動性。如“某某說”缺少人物說話時神態，動作的刻畫，這樣塑造
的人物不夠豐滿。三是“飛快的騎起來”應改為“飛快地騎起來”，“地”後面跟動詞等。雖然是細節部分的問題，但是卻暴露了孩子思維層面的不完整，不繫統和不細緻等諸多方面，故而小學階段要多引導孩子去
觀察生活，感知生活，完善思路，精準表達。
所以說，如何提高孩子的作文能力，就是多練習，對反饋，反覆地刻意練習，這比任何方法都有用。
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