12月27日，西北大學在長安校區召開第四輪學科評估總結暨一流學科建設工作推進會議。省政府學位委員會秘書長袁寧，中科院院士、西北大學地質學系教授張國偉、舒德干、張宏福、西北大學校長郭立宏、全體在校校領導及省教育廳有關處室負責人出席會議。
省政府學位委員會秘書長袁寧發言
袁寧在致辭中對西北大學在第四輪學科評估中取得的成績表示祝賀，他指出，西北大學以“雙一流”建設為龍頭，堅持一手抓綜合改革，一手抓內涵發展，取得了顯著成效，為我省學科建設和學位點建設作出了表率和示範。他詳細解讀了中省最新的“雙一流”建設、學科評估、人才培養、教育評價改革、學科建設績效評價等政策，並對西北大學的“雙一流”建設提出了四點建議：一是抓住本質，落實立德樹人根本任務；二是與時俱進，積極應對“雙一流”建設的機遇與挑戰；三是加強研判，下好學科建設先手棋；四是突出重點，激發“雙一流”建設內生動力。
西北大學黨委常委、副校長賴紹聰針對第四輪學科評估進行了立體式、解剖式的深度分析，他結合全國第四輪學科評估整體情況和西北大學參評情況，系統梳理了西北大學學科評估的四大亮點、五項不足，並圍繞下一輪學科評估和學科建設工作提出了六點啟示，報告內容豐富，數據詳實，為全面理解和認識學科評估，進一步加強學科建設工作提供了有力支撐。
西北大學黨委副書記孫國華宣讀了學校關於表彰獎勵學科建設工作先進單位的決定
袁寧、郭立宏共同為考古學、理論經濟學、地質學、世界史、化學、化學工程與技術、軟件工程等7個B+以上學科所在院系頒發了“學科建設工作先進單位”榮譽獎牌。
文化遺產學院、地質學系、信息科學與技術學院物聯網團隊負責人分別圍繞學科建設、學術創新和團隊建設等主題進行了交流發言。
西北大學校長郭立宏在講話中指出，當前正值全校上下深入學習貫徹全國教育大會和慶祝改革開放40週年大會精神之際，本次會議的召開恰逢其時，達到了統一思想、凝聚共識、總結經驗、鼓舞士氣的作用。他強調，2019年是黨建質量年、改革升級年，也是學科加速年，各學科建設單位要針對學科評估中暴露出的短板和弱項，主動認領任務，聚焦學科發展中的主要問題進一步攻堅克難，全面加快改革目標的實現；各職能部門要進一步加強精準服務，聯動協同，形成學科建設強大合力；要圍繞人才培養這一根本任務，將學科建設與專業建設有機結合，探索形成學科與專業、科研與教學深度融合的新機制，進一步構建人才培養的新體系，彰顯學科建設、專業建設的成效、特色和亮點。
針對下一階段“雙一流”建設、學科建設等工作，他指出：一要充分認識學科評估的重要意義，將學科評估作為進一步優化學科佈局的重要契機、學校全面深化改革的重要抓手和西北大學實現一流大學建設目標的重要機遇。
二要全面客觀掌握西北大學學科建設現狀，深入研究剖析第四輪學科評估的得與失，提前著手為第五輪學科評估做好準備。三要全力做好學科內涵發展工作，全面落實立德樹人根本任務，構建“三位一體”學科內涵發展模式；以凝練學科方向為切入點，形成一體化學科建設體系，以學科交叉為突破口，提升服務經濟社會發展的能力，不斷深化學科建設管理模式改革，激發學科發展內生動力。
西北大學黨委副書記、副校長賈明德主持大會
賈明德在會議總結中指出，全校上下要進一步統一思想、提高認識，認真學習領會中省有關政策和本次會議精神，堅持目標牽引、問題導向，明確學科建設發展思路，以提升效能、創新管理為抓手，確保學科建設各項工作落到實處。
此次會議旨在全面貫徹落實全國教育大會精神，系統總結西北大學第四輪學科評估經驗，準確把握學科發展態勢，強化學科建設的龍頭地位，全面開創一流學科建設工作新局面。
西北大學學術委員會委員，校學位評定委員會委員，機關各部門及其他相關單位主要負責人，各學院（系）黨政領導班子成員、學科帶頭人以及無行政級別實體研究機構負責人參加了會議。
“十三五”以來，學校在前期確立的學科建設分層次發展理念指引下，緊緊圍繞“雙一流”建設目標，以學科內涵發展為主線，開展了一系列改革與探索，取得了明顯成效。全力做好地質學、考古學“世界一流學科”建設和培育工作，將地質學一流學科建設和考古學一流學科培育打造成為學校事業發展的“試驗田”和“雙一流”建設的“示範區”。聚焦學科內涵建設，形成“學科方向凝練、學科團隊組建、學科平臺搭建、打造學科集群”遞進式一體化學科建設體系，圍繞管理機制創新，形成了“政策引導—資源配置—績效考核—動態調整”全鏈條運行保障機制，初步構建起具有特色的學科發展模式。
持續優化學科建設資源配置模式和項目管理方式，實現常態資助和動態資助、面上資助和重點資助相結合的資助模式。圍繞學科發展開展精準對接服務，編制《第四輪學科評估分析資料彙編》，為院系推進學科建設工作提供指導，理順精準服務工作機制，提升服務院系學科建設的能力與水平。
著力加強學科交叉融合，積極培育新的學科增長點，出臺《學部制改革試點實施方案（試行）》，積極推進學部制改革試點，一流學科平臺建設工作順利推進。今後學校將繼續堅持傳承和創新並重的思路，一方面，通過分層次建設，實現差異化、特色化發展，提升內涵建設能力；另一方面，持續完善學科管理模式，堅持重心下移，權力下放，形成學科建設“院系主體功能，處室精準服務”的局面，力爭在國家下一輪學科評估和“雙一流”遴選中實現預期目標。
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