在生活中，大多數家長都習慣以一副高高在上的的姿態教育孩子，督促、指導他們學習。其實，適當地放低姿態，向孩子“請教”，反而更能輕易地改掉孩子學習上的壞習慣，激發孩子的學習興趣和上進心。
章先生的兒子今年9歲，上三年級了，聰明活潑，可就是對學習一點兒也不上心，做作業潦潦草草，每天做完作業不是去看電視，就是玩遊戲，從來不會主動複習功課或者預習老師第二天要講的內容。為了這事兒，章先生心急如焚，卻一直想不到提高兒子學習積極性的法子，最終還是他一個做老師的老同學教了他傳授了他一個法子。
一天晚飯後，章先生很“憂愁”地向全家人宣佈了一個壞消息：我下個季度們單位要進行一次考試，如果不合格就要下崗，我需要重新複習以前的功課了。
這時，兒子很關心地問：“爸爸，你小時候學習不是很棒的嗎？”
“是啊，爸爸小時候學習是很棒，可是已經過了太久了，現在你都9歲了，我估計現在連你學的三年級那些數學公式都不記得咯，我會做的題目可能還不如你多呢？如果考試不通過，我不下崗誰下崗呢？兒子，你幫爸爸想想辦法吧！”
兒子鎖眉托腮思考了一陣子，說：“爸爸，我給你補課吧，反正我就在學三年級的內容。”
說做就做，一家人收拾好碗筷桌椅，兒子做完作業後，就拿出他的筆記本認真地給爸爸講課。為了讓爸爸更好理解學習的內容，自己還專門認真複習了一遍，跟之前的馬虎了事相比，簡直判若兩人。
在章先生“備考”的這段時間裡，兒子的學習態度有了很大改觀，學習成績也有明顯的提高。過了一個月後，他逐漸找到了學習的樂趣和找到了一些敲門，並向爸爸分享學習心得：“爸爸，原來認真複習學過的知識，就可以提高成績的！”
從那以後，章先生的兒子養成了認真做功課和課後複習的習慣，而且也喜歡上了學習。
家長懂得放低姿態向孩子“求救”，可以促使孩子產生一種使命感，推動他們去努力解決問題。通過解決問題，又增強了孩子的自信心、成就感，心智進一步成長。同時，父母也不再是高高在上，無形中拉近了你們與孩子之間的心理距離，增進了親子關係。
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