愛與技術締造完美教育
——北大附屬實驗學校煙臺學校校長申宗剛專訪
【人物名片】申宗剛
申宗剛，北大附屬實驗學校煙臺學校校長，北大公學教育集團督導校長，家庭教育專家，學習能力培養專家，新浪網教育頻道特聘中小學教育專家，美國格理集團中國區教育專家，德國凱盛專家團成員，做過500餘場家校共育、學習能力培養主題講座，10餘萬家庭受益。多年潛心研究學生學習方法、學習技術，並將多種學習技術和方法結合在教育模式中。
【學校簡介】北大附屬實驗學校煙臺學校
北大附屬實驗學校煙臺學校是北京大學校辦教育集團旗下集小學、初高中和國際初高中12年連續教育為一體的現代化寄宿制學校。學校位於風景如畫的煙臺市濱海東路500號，佔地150畝，建築面積超過10萬平方米，2017年9月正式開學，面向全國招收適齡中外籍學生。
該校綜合中美兩國教育之長，以雙語教學為特色，以打造高品質素質教育為辦學目標，以培育具有綜合競爭能力的國際化人才為使命，以豐富優質的辦學經驗，先進完備的教學設施，科學、系統、安全和豐富的教學活動，培養既繼承了中國傳統人文修養和道德情感、又具備出色英語水平及全球視野和創新能力的學生。
【招生】2017年共招收725名學生
記者：申校長您好，感謝您接受採訪。北大附屬實驗學校煙臺學校今年開學嗎？什麼時候開始招生？主要招收哪些年級的學生？
申宗剛：今年9月1日北大附屬實驗學校煙臺學校開學。這所學校目前正在籌備中，北大附屬實驗學校煙臺學校建築面積6萬多平米，學校主體工程已經封頂，去年11月份主體工程完工，今年4月份交付使用。今年主要招收小學一到五年級、初一初二、高一年級學生。
記者：今年計劃招收多少名學生？
申宗剛：今年的招生計劃在725人左右，計劃數量不是很多，但目前關注學校的人已經很多了。 北大附屬實驗學校煙臺學校是基於北大的優秀教育資源創辦的，起點高，品質優，在每個地方的辦學，都是當地高端教育人群的福音，所以國家目前的教育政策是非常英明的，政府層面就是做保底公平教育，優質性、選擇性教育是民辦教育的事。
【同成長】“一人繳費3人上學” 家長與孩子同成長
記者：在錄取學生時有沒有標準？如，學生之前的成績？
申宗剛：錄取是有嚴格標準的，但標準並不完全看學生成績，要有一定的成績基礎，還要看學生是不是有特點、有發展空間、有智力基礎，也要看家長對待教育的態度，看家長是不是願意跟隨孩子的教育一起成長，我們提供的教育模式可以認為是一人繳費3人上學，要求家長經常參加學校組織的家長學習，跟隨孩子成長，真正做到家校共育，所以我們選擇學生的標準是既考察學生，也考察家長，家長不懂教育、不會配合教育，教育的結果一定會大打折扣。
記者：為什麼北大公學旗下學校名稱不統一？
申宗剛：北大附屬實驗學校煙臺學校教育體系是由幼兒園、中小學、國際學校集合而成的，隸屬於北大青鳥教育集團，北大附屬實驗學校煙臺學校和北大公學品牌都是北大青鳥所有，根據不同地區的特點選擇使用的品牌名稱不一樣，但教育體系和教育內涵基本說是一樣的，上年度中小學已經開設了畢節北大附屬實驗學校、禹州北大公學、駐馬店北大公學、高碑店北大公學，2017年將新開北大附屬實驗學校煙臺學校、濰坊北大公學、洛陽北大公學。
集團目前已擁有幼兒園、中小學國際學校20多所，在國內屬規模比較大的集團教育機構。
【教育特點】 我們的教育特點是：“愛+教育技術”
記者：想問一下申校長，公立學校不收學費，為什麼會有很多家長願意多花學費送到你們學校上學？
申宗剛：如果瞭解了我們的教育特點就不會覺得奇怪了。民辦學校發展到現在，其存在已經不再是學生家長為了面子選擇上貴的學校了。很多的民辦學校都有各自的特點、各自的教育絕招。
我們的教育特點主要有兩點，一是愛，二是教育技術。可能大家覺得愛是很虛的說法，實際上大家如果看透教育的話，會非常明白精英教育的真諦就是愛、民主、卓越，北大附屬實驗學校煙臺學校的辦學定位是精英教育，精英教育的基礎是培養有情懷和責任的世界公民，情懷和責任是基於愛產生的，但是教育真正對孩子的愛一定是實在的，一定是孩子能體會到的。
為什麼有的孩子出現暴力、浮躁、抑鬱、不孝、不聽話等問題，核心的問題是，在孩子的成長過程中，沒有得到真正的愛，好的物質條件絕對不是真愛，真愛的前提是尊重，尊重孩子的人格、尊重孩子的個性、尊重孩子的差異。我們提倡教育的過程是尊重在先，教育在後，愛在始終。跟孩子的談話孩子站著老師也要站著，老師坐著也讓孩子坐著，不指責訓斥，以激勵為主，以創造成功體驗為主，評價孩子不過多作橫向比較，自己和自己比，今天和昨天比，現在和過去比。
教育是個“細工慢活”，但是現在很多家長和老師不願意等待，希望一步登天，我們為什麼強化家長教育、家校共育，就是幫助家長適應孩子健康成長的規律，等待孩子成長是一種家長需要修煉的功夫。
當孩子的心安靜下來的時候，我們的教育才能真正開始，不能著急。真正起作用的教育是在孩子願意走進教育環境的時候，這個時候教育就需要技術和技巧，在這方面我們教育集團的創始人李敬女士作了長時間的深入研究。
李敬女士在創辦北大公學教育集團之前，花了多年時間，組織團隊在激發學生的動力、認清自己的優勢、提升學生理想、樹立遠大目標方面有獨到的研究和技術。同時，有幾十人的專門團隊研究教學技術和課程規劃評價。
現在教育的模式和形態很多，我覺得學校教育的核心實際上是解決兩個問題，一個是學生學習的動力，一個是學習的能力，學習的動力是人的正能量，學習的能力就是學習的技術，所以我們在課程體系的構建中，實際上就是核心構建學習能量課程體系和學習能力課程體系。
學習能量的課程就是打造理想、信念、品格、尊重、分享、認同的過程。學習能力體系的構建是基於學科課程和選修課程基礎上通過對學習規劃、學習技術訓練、學習方法指導、學習能力內化的系列課程。
好的教育不是單純教出來的，而是靠課程對學生施加影響，當學生被賦予學習的動力，又在一個相對比較好的學習環境裡受到影響的時候，教育的展開就是不難的事情了。
【辦學理念】三維教育 高維成就
記者：聽申校長這樣講讓人感覺很激動，學習有那麼簡單嗎？北大附屬實驗學校煙臺學校的課程有什麼明確的特點？學生的壓力會不會很大？
申宗剛：如果你去學校看看，特別是體驗一下，就會覺得在這樣的環境下，學習不只是簡單了，而且有意思了，快樂了。我們的每個門類的課程，都包含核心課程、拓展課程、延伸課程。課程實施起來是互動和兼容的過程，同時還有很多跨學科的融合課程，學習已不再是單一的知識的學習。
舉個例子，小學四年級的語文學習，每週四課時學習中國傳統經典篇目，並且能夠誦讀記憶，分享學習體會，理解經典精髓。每週四節課學習人教版語文教材，並結合另外省編教材參考，融合海量閱讀課外書籍和專題學習，每月還有專題研究性學習。
我看過其它北大附屬實驗學校的一個四年級研究性學習，專題叫“完美周恩來”，學生合作分工研究周恩來的生平，查閱大量周恩來著作，有關周恩來書籍資料、視頻影像資料，走訪相關人員，再對周恩來思想、貢獻、人格、親情形成報告，最後在他的故鄉做現場展示。學生在這個過程中，既得到研究方法的學習，也得到情感的體驗，還得到理想的昇華。這種學習方式會讓學生覺得不只是有意思，肯定有收穫。
我們的課程體系是經過近3年時間研究開發出來的，核心是圍繞辦學目標：三維教育，高維成就。
“三維教育”，即為孩子們創造個性、群體、自然三位一體，氣質、才智、立志三位圓融，形而上、形而下、形神同會，把控過去、現在、未來的立體全息的、生機勃勃的、深邃廣闊的、具足靜態思維、動態開拓的生活與學習空間，以及最具活力生機的知識營養、高品位的師資風範、清新活靈的教學生態。
“高維成就”是物理學概念，“三維”指立體空間，“四維”是時間，最佳的教育模式應是因材施教，用最短的時間為社會提供最佳的人才。
課程體系由核心課程和拓展課程構成。核心課程分為六大領域：語言和文學、數學、人文與社會、科學與技術、藝術、體育六大領域核心課程，既保證學生在各學習領域的均衡、全面發展，又側重學生優勢領域的發掘和提升，讓學生成為全面發展而又學有專長的人。
同時開設五大類別拓展課程，分別為創新實踐類、個人成長規劃類、專題研究類、俱樂部活動類、海外拓展課程類五大類別課程，在學生學習領域的廣度和深度上進一步拓展，讓學生成為知識淵博、視野開闊、能力全面、特長突出的人。
國際生，首先學做一個有“中國核心價值”的人
記者：在招生簡章中有招國際高中學生，國際高中項目對孩子出國有保障嗎？
申宗剛：今年的國際高中主體是中美項目，比較高端。在煙臺作為一家真正意義上的民辦學校，而且是大投入的民辦學校，國際項目，不是重點學校辦國際班的那種，我們是真正的有獨立校舍，加上與美國公立高中有非常完整的合作，由他們提供課程，評價學生，授予學分，頒發畢業證。同時整合出獨特的課程體系，依託北京大學的國際資源，也有我們自己的課程研發團隊，還有專門針對國際高中的留學保障和服務團隊，對學生的發展非常有保障。
煙臺離青島很近，離北京也不遠，為什麼我們還敢再開設一家學校呢？我覺得，我們還有一個最大優勢是，與北京、青島相比，煙臺的辦學成本低，收費也低，與北京相同的項目、同樣品質的項目、能達到同樣目的的學校相比，煙臺的收費連北京的一半都不到。
在北京，像這種國際高中的收費都在15—18萬左右，我們的收費為七八萬元，但品質是一樣的，最終出口也是到國外的好的大學留學，評價標準是一樣的。
記者：這個出路還真不錯。想問一下，時下“國際“頭銜的學校不少，我們的“國際”特點是什麼？語言學習有什麼好的方法？
申宗剛：國際學校只是一個名詞，全球化是必然的趨勢，經濟融合、文化融合、教育融合是未來的發展方向。不是開幾門國外課程、有幾個外籍教師就是國際學校了，重要的是在學校教育的過程中有沒有讓學生具備國際的視野和國際理解力。我個人覺得，國際化首先是民族化。首先讓學生學會做人，學會做一個有“中國核心價值”的人。
北大附屬實驗學校煙臺學校的價值觀可以從5個緯度來概括，第一是民族情懷，第二是全球視野，第三是創新思維，第四，追求卓越，第五是愛與責任，追求與夢想。這是一個從本土到國際的價值觀。我們培養具備這種價值觀的人，就是國際化最接地氣兒的實踐者。
當然，這些價值觀的東西不能停留在口號上，它需要課程去落實，在課程設計上一點一點去貫徹。
孩子成長的客觀規律是：
幼兒養性（ 0-- 3歲） ——優美人格的塑造。
童蒙養正（ 4--13歲） ——聖賢智慧的薰陶。
少年養志（14--18歲） ——理想抱負的鼓舞。
成年養德（19歲以後）——真實生命的綻放。
尤其是在“童蒙養正”、“少年養志”階段，靠的是經典、傳統文化，所以，我們的經典學習從一年級開始。定時定量，學生要用8年時間熟讀《詩經》、《易經》、《道德經》、《黃帝內經》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《孝經》等傳統文化經典，積澱深厚的國學底蘊。經典誦讀篇目每年累計1萬字，讓經典滋養學生的心靈。
經典誦讀是最好的思維訓練、也是最好的語言文字積累和薰陶，更是啟迪智慧、開啟靈魂之鎖的金鑰匙，幫助孩子形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。基礎教育階段最重要的學習是語言的學習，語言是溝通的工具，也是思維的基礎。
記者：可以看出，北大附屬實驗學校煙臺學校教育的確是有很多獨門絕技，在這方面已經做了很多工作，相信孩子們在北大附屬實驗學校煙臺學校一定會得到更好的教育。
詳情請諮詢學校，諮詢電話：0535—4662666 0535—4627888
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