為了給子女提供更好的經濟條件，許多家長都會在外面打拼，而把孩子留在老家。誠然，這樣做的出發點是為了孩子好，只是一味想著給孩子的物質生活條件，忽略給孩子精神上的溫暖和鼓勵，對孩子而言，未必就是真的好。當前屢見不鮮的留守兒童問題，很大部分是源於父母角色的缺失。
小朗本來是個聰明伶俐的男孩，學習成績一直是班裡的中上游，在他上五年級的時候，父母離開他到外地做生意，把他留在鄉下老家由奶奶看管，每個月給他們一大筆生活費。然而，自打那時候開始，小朗的學習成績就直線下滑，性格也變得沉默寡言，每天都悶悶不樂、心事重重。
好不容易考上了鎮裡一所普通的中學，可是他的心思根本不在學習上，反而和一群狐朋狗友到處惹是生非，沒過多久，就因為違反紀律被學校勒令退學了。
沒辦法，媽媽只好放下手頭上的生意，回老家把小朗帶過來。
孩子那麼小，書還是要繼續唸的，小朗父母讓小朗暫時寄讀在一所民辦學校裡。可是，一個多月過去了，情況依然不見好轉，媽媽只好向教育專家徵詢。
教育專家的意見是：“唯一的辦法就是讓孩子感受到父母的關愛，用愛鼓勵他振作起來，並幫助他找回學習的樂趣。孩子變成這樣，就因為在他最需要父母關愛的時候，你們沒有及時給予。現在他又在青春期，有了自己的想法，要想改變他，必須用你們的關愛來澆灌他荒蕪的心靈。”
小朗媽媽十分不解：“我們很愛他啊，每個月我們都給他足夠的生活費，他要什麼我們都儘量滿足他。”
專家搖搖頭，說：“愛，並不是孩子想要什麼就給他什麼，一味地滿足他的要求，而是給孩子一種精神上的溫暖和鼓勵，讓他明白你們的良苦用心......”
後來，小朗父母在教育專家的指導下，做生意之餘抽時間和小朗交流聊天，瞭解他的情況，幫助他解決學習、生活中遇到的問題，並給他精神上的支持和鼓勵。果然，小朗的成績很快就提高了，人也重新變得開朗起來。
在現實生活中，未必所有父母都像小朗父母那樣，有能力將子女帶在身邊，不得不忍受分離之苦，但是這樣並不代表就不能給孩子精神上的溫暖和鼓勵。我們可以通過視頻聊天、打電話的形式和孩子交流，耐心傾聽孩子內心的想法，瞭解孩子的真實情況；當發現孩子犯了錯誤時，給予體諒和關愛，用理解代替苛責，教導孩子為人處世的正確方法；在孩子苦悶和遇到困難時，及時給予支持和鼓勵，並幫助他解決；當孩子取得進步時，及時地賞識和獎勵，激勵他繼續努力。這樣，孩子也能感覺到父母的慈愛與關懷，在愛中走向美好的未來。
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