方莉是一位普通的中国妈妈，她的三个孩子都先后成功考入哈佛大学——大女儿已经从哈佛毕业，小儿子正在哈佛读大二，还是2016美国总统奖获得者。
方莉的孩子并不是天赋异禀的超级儿童，甚至三个孩子中还有一个曾拉在了“慢班”，但最终，都进入了哈佛大学。
把三个孩子送入哈佛的妈妈方莉
说起学校的教育，她认为【学校是破坏人脑的“凶器”】。
所有家长都会对自己的孩子说：
“要好好听老师的话！”
“功课做好了没？”
“明天还要上课，早点上床休息吧！”
但是从结果上看，某些不按学校培养规划出来的孩子最后反而获得了成功。
我们不禁要问：
“学校到底扮演了什么角色？”
事实上，我一直认为，学校的教育完全跟不上现实的改变，学校就是用这套落后的价值体系，培养出了一批批对21世纪最不适用的学生。
在学校，孩子们背诵乘法口诀、学写汉字、背诵作文，都是偏重记忆的教育，并没有让孩子学会思考。
但这种教育只能训练出记忆型、吸收型的头脑，却扼杀了自由思考的头脑、构思新创意的头脑。
家长用父母的权威对孩子说要听老师的话，其实形同帮凶。
甚至在孩子进入社会之后，家长还对孩子说：
“在单位，要听领导的话。”
老员工一开口也是：
“在咱们公司要如何如何……”
当遇到问题时，进行分析、判断，然后再采取相应的解决办法，这是一个人应该拥有的最起码的能力。
然而，孩子在形成自我判断的重要时期，大脑却被“标准答案”控制着，因此逐渐丧失了自己的判断力。
当孩子进入社会之后，我们会发现，学习成绩最好的孩子不一定就是以后成就最大的。反而班里某些最会想办法的“活宝”却出人意料地混得还不错。
这就是思考力带来的差距。
区分“技术”和“能力”
我一般把针对某项工作的具体操作流程称为“技术”，例如流水线上的工人，甚至只掌握某项技能的程序员也属于这一类。
“能力”不同于技术。
它是一种思考方式，是洞悉本质和可以解决问题的正确的思维逻辑。大家发现二者有什么不同了吗？
“技术”是可以被复制的，当别人也掌握了这项技能，你就不再不可或缺。
“能力”则不能被复制，它存在于你的头脑中。是一种以不变应万变的思维方式。
你可以运用它去解决任何问题，掌握任何一门技能，快速熟悉一个陌生的领域。
我在硕士期间撰写论文的时候，导师一直主张：
“观摩论文的时候记住，结论不重要，导出结论的那套方法、思考方式才是你们最该掌握的。”
“你可以用这套方法去解决无数的问题，还怕没有研究成果吗？”
老师的这番话和日本管理大师大前研一的观点不谋而合。
日本管理大师--大前研一
大前研一30岁转行进入咨询领域，却在短短两年内超越所有前辈，成为行业翘楚，出版畅销书、开展世界巡回演讲。
他说：
“很多人认为我是天才，我不是。”
“我之前从事设计原子炉的工作，跟咨询毫不相关。”
“但我发现经营分析和科学研究是同一种逻辑思维。”
“我就是以这种逻辑思维为基础，完成了大量经营分析案例。”
作为一个孩子的妈妈，我曾无数次思考：
在现有的教育体制下，如何提高思考力？
经过思考，我认为这是完全有可能实现的。
- 画图法
在以往教育孩子的过程中，只让孩子掌握知识就足够了。
但是【知识】本身并不直接解决问题。
【知识】就像一块块零散的积木，家长和老师只给孩子积木，却不教孩子怎么拼是不行的。
相反，教会孩子拼积木的方法，他就能运用创造力拼出无数种可能。
【画图法】可以完美解决这个问题，效果非常棒！
比如说把“鱼”作为切入点：
孩子指着水塘里的鱼说：
晨晨：“妈妈，鱼、鱼……”
妈妈：“除了鱼，你还知道什么动物也生活在水里呀？”
晨晨：“还有虾、螃蟹、章鱼。”
妈妈：“螃蟹是不是既能生活在水里，又能生活在岸上？”
晨晨：“是！”
妈妈：“这叫两栖动物。”
晨晨：“还有青蛙、鳄鱼！”
妈妈：“对！”
……
如果一直这样问下去，就会呈现一个越来越庞大的树形图。里面包括陆生动物、水生动物、会飞的、不会飞的、有翅膀的、没有翅膀的……等。
回到家后，我还会和孩子在白纸上把这个树形图画出来。
这一过程不仅将知识可视化，还将白天所学的整理成一个系统，帮助孩子理清思路，使知识不再零散。
最重要的是，孩子掌握了搭建这个方法后，如果能够自觉运用于往后各个学科的学习中，将大有裨益，事半功倍！
为什么一定是树形图呢？
因为树形图结构符合人脑认知的路径，也就是人们常常提到的“思维导图”。
2、让孩子自己做决定
家长对孩子的关爱总是特别深，生怕孩子在成长的道路上受一点伤害，习惯了使用越俎代庖的方式替孩子设计人生规划。
从心理学的角度看，家长的过度关注会使孩子缺乏“主见”，缺乏深入思考或主动思考。
大脑懒惰的人在21世纪没有生存的空间。
所以家长要多给孩子“自己做主”的机会。
不妨这样和孩子沟通。
“如果这件事情发生在你的身上，你会怎么想？”
“如果让你来组织这次活动，你会怎样安排？”
总之，只要家长充分地信任孩子，大胆放手让他们去设计、去安排，孩子慢慢地就会养成一个良好的思维习惯，成为一个有思考力的人。
我家晨晨现在读一年级。我就算再忙，也会一周抽出两三个晚上陪他一块读书，我有我的办法让他爱上读书。想了解的宝爸宝妈们可以打开我的主页参考这两篇文章：
《日本专家：对付不爱写作业的孩子，这招百试百灵》
《如何激发孩子的学习热情（家长必读，让孩子受益终生）》
我是呦呦，一个90后妈咪，教育学硕士。希望把自己所学和带娃的经验与大家分享。有关教育的问题都可以与我讨论，我会挑选一些问题，提供我的建议！
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