郎朗许巍统统作配角，马化腾在北京办了场“特别”的音乐会
作者/慧超
（一）
我没想到一群农村孩子能唱的那么好，跳的那么美！
昨晚感受了一场特别的音乐会，参演阵容很强大，郎朗、劳黎、许巍、邱思婷、朱亦兵……都是蜚声中外的知名艺术家，但特别之处是，他们全都是这场音乐会的“配角”。
真正的主角是一群既无专业背景、更没受过系统性专业训练的农村学龄儿童。
坦白讲，我甚至做好了接受他们合唱时慌乱，舞蹈时踉跄的心理准备，但孩子们站在台上，每一张小脸都是那么自信，每一句歌词，每一拍舞步都显得十分从容。
真的，这一切都太让我感慨了！
我在农村长大，义务教育阶段，我和同学们根本没上过什么像样的艺术课，不过是跟着老师一起，学几首爱国歌曲罢了。
中学前，我们没有专业的音乐老师，更奢谈齐备的教学设备，我没摸过钢琴，没碰过吉他，没见过提琴及任何西式管乐器，我甚至连油画是什么都不知道，因为在那时我从未亲眼见过一副真正的油画。
当然不会有真正的舞蹈课，广播体操是全校师生唯一能集体整齐划一做出的“舞姿”。
我不清楚我的女同学们是什么时候亲眼见到舞台上的芭蕾舞，至于我，第一次真正坐在舞台下听歌剧、交响乐、看芭蕾舞演出，都已经是在工作之后了。
如果你以为这是一种遗憾就大错特错了，真正的遗憾是：面对舞台上艺术家们所呈现出来的丰富艺术语言，我却看不懂，听不懂，即使形容起来，翻来覆去也不过是好看、优雅、震撼这些“苍白”的词汇罢了。
对我而言，这才是真正的遗憾：
即便有机会身临其境，但你却无法欣赏这种艺术之美。这就像一个习惯了《故事会》的读者，拿起一本《百年孤独》，即便别人反复告诉他，这是一本令人难忘的小说，他却依然只能感到无趣和困倦。
毕竟，“如果你想得到艺术的享受，你本身就必须是一个有艺术修养的人才行”。
（二）
当下中国依然有超过6000万的学生在乡村就读，而非常多的孩子，依然得不到系统、专业、有体系的艺术教育。
更有甚者，很多落后地区的孩子，从来没有上过音乐课和美术课。
随着经济的发展，以及国家对中小学午餐的大力补贴，农村孩子其实早就不缺肉蛋奶了。如今，农村孩子可以长得和城里孩子一样高，但在审美和艺术教育领域，农村孩子仍在“忍饥挨饿”。
两类孩子站在一起，你能够很容易就分出来，哪一个孩子来自农村。
甚至不需要他们开口说话，你就能感受到，农村孩子缺乏一种“力量感”，这种力量感不在于体格上的强弱，而是表现为一种眼神上的闪躲和怯懦。
孩子在小学阶段，虚荣作用于自尊和自信，并逐渐影响及形成个人性格。
这时，艺术教育的价值，不仅仅在于让孩子对审美形成初步的认知，更赋予了他们展示自我，增强自信的难得机会。
一个从小习惯于登台表演的孩子，性格中胆怯懦弱的元素特征会逐渐消失，孩子会因此而变得自信、快乐且积极向上。
但大部分农村孩子，没有机会接受艺术教育，更没有机会站在舞台上展现自己的小小才艺。
你很难理清楚，那些眼神怯懦的农村孩子，到底是因为缺乏自信而不敢登台，还是因为他们自小就缺乏“表演”的可能性，而因此丧失了自信。
越来越多的人开始正视和重视“寒门难出贵子”的现实，事实上，寒门学子需要跨越的，又岂止是名校名师和书桌上的那张试卷呢？
寒门学子需要跨越的，不仅仅是书本上知识密度的差距和学习方法上的优劣，还有艺术和审美教育层面的缺失，以及这种缺失所带来的难以弥补的性格、创造力和想象力的缺陷。
（三）
在农村，心怀艺术梦想的孩子注定是孤独的“异类”，他们做好了在舞台上流汗、流泪乃至流血的准备，可是，他们却等不来属于自己的“舞台”。
对于向往艺术的农村孩子而言，这个梦，他们没有勇气去追。
比如3年前央视的一部纪录片里，那个被迫放弃了舞蹈梦的女孩王旭雅。她全家都靠父亲种地和养蚂蚱为生，她想跳芭蕾，却连一双50块钱的舞鞋都买不起。
最终还是老师资助，她才有了第一双舞鞋。镜头里，王旭雅小心翼翼地在墙上贴上了《黑天鹅》的海报，然后在昏暗的灯光下，她穿上舞鞋开始练习，那一刻我们可以想象，这个孩子内心是多么喜悦。
但梦想敌不过现实的惨淡，老师可以帮她买舞鞋，却不可能承诺给她一个灿烂的未来。王旭雅的父亲“劝”她放弃舞蹈，这当然是基于最现实的考量。
片子的最后，有一个镜头令人印象深刻，已经不再做舞蹈梦的王旭雅，站在一位家庭条件相对较好的同学家的窗外，羡慕地看着窗子里的同学跳芭蕾舞。
没有对白，但音乐响起，我们都能听见心碎的声音。
当你知道了王旭雅的故事，再去欣赏昨晚天桥艺术中心“艺术行动”音乐会里，那群芭蕾舞女孩的舞蹈，会别有一番滋味在心头。
因为舞台上那些和“东方天鹅公主”邱思婷一起翩翩起舞的小姑娘，就是一个又一个的“王旭雅”，甚至，就来自同一个村子。
（她们和王旭雅来自同一个村子）
是的，这次【田埂上的梦想·“艺术行动”音乐会】，登上舞台的孩子有一个共同的身份：
农村儿童。
这场音乐会，是一个公益项目的汇报演出。2017年，腾讯携手荷风艺术基金会共同发起了“艺术行动”公益项目，联合多家顶级艺术院校、专业院团，共同探索“互联网+艺术教育”的乡村艺术教育解决方案。
在线上，腾讯邀请朗朗一起拍摄制作了《线上三分钟》音乐课，只要有网络，孩子们可以随时随地跟着这位国际著名钢琴家，走进乐曲中的人物和故事，感受音乐的乐趣。
在线下，“艺术行动”联合顶级艺术教育师资，亲赴乡村小学开展线下培训。同时，“艺术行动”联合腾讯基金会，对超过700名雄安乡村兼课老师进行线下培训，并进行直播，陕西、云南、黑龙江、湖北8省近200余所希望小学音乐教师参与了线上学习。
“我的音乐是语文老师教的”类似的艺术兼课教师，在乡村教育中非常普遍。即便上艺术课，也常常是老师不知从何教起，孩子们不知该如何学起。
通过帮助非专业教师掌握艺术课教学方法，“艺术行动”为乡村艺术教育找到了“钥匙”。胡村小学的语文及音乐兼课教师孙静文，在培训之后才突然明白：
“原来音乐课不是像我那样上的，音乐课很难。我也明白了学生的声音要从哪里发生，而不能是使劲喊，这样会损害她们的声音。现在，孩子们非常喜欢上音乐课，合唱团比赛那段日子，孩子们早上6点就在操场等我上音乐课了。”
“艺术行动”恰恰解决了掣肘当下乡村艺术教育最重要的一环：优秀课程、专业师资等软性支持。
不止如此，“艺术行动”还帮助试点学校组建合唱团，努力在众多乡村校园里，为农村孩子弥补艺术教育、审美教育的缺失。
如今，雄安已经有了100多个学生合唱团。他们中的优秀代表，在这次音乐会上唱响了《好一朵美丽的茉莉花》等名曲。
这一次，孩子们能来到北京，站在国家级剧院的舞台上，和国际知名艺术家一起，正是得益于腾讯“艺术行动”的机缘。
我想说，这些孩子无疑是幸运的。
但我所谓的幸运，绝不仅仅是他们今天和郎朗许巍邱思婷站在同一个舞台上。
这些孩子真正的幸运，是在他们小小年纪，在原本“不可能接触到艺术和审美教育”的乡村小学里，有机会接受“没用”的艺术教育，有机会从小就受到了审美的熏陶。
我越长大，越觉得艺术与审美教育，对于一个人后天成长的重要性，可能要超越知识和技能带来的功用性。
在这些乡村孩童的内心世界，因为艺术及审美这堂“美育”课，关于美、关于梦想、关于生活，一切都会开始悄然改变。
这种改变寂静无声，但也摧枯拉朽。
（四）
“学钢琴的孩子总不会太坏”，钢琴辅导机构的教室里，常常会写这样一句广告词。
其实，钢琴哪里有这样的本事？钢琴与音乐，只是无形中塑造了孩子对审美的追求罢了。
说到底，精英教育最重要的内核，其实是对孩子审美的培养。
北上广的教育资源之所以“优质”，恰恰是因为在课本和练习题之外，这些城市还集中了全国最好的博物馆、美术馆和艺术中心。
为了尽可能弥补乡村美育资源的缺失，“艺术行动”还将与腾讯云叮当合作，为乡村的孩子们带来一位“AI艺术老师”：
这位“AI艺术老师”能以趣味互动的形式，介绍全世界的经典艺术作品。“莫奈是谁？梵高的代表作有哪些？毕加索的绘画风格是什么？”类似这样的问题，它都能够通过图文+语音的形式轻松解答，让孩子们零距离地接受艺术熏陶，感受艺术魅力。
通过AI技术和优质艺术内容相结合，尽可能弥补农村儿童较少参观博物馆、美术馆的遗憾。
在2019年，“艺术行动”联合QQ音乐，发起“给孩子写歌”音乐共创计划，联合全民K歌发起了“互联网音乐教室”公益计划，致力于让更多乡村孩子迈出艺术学习的第一步。
“给孩子写歌”计划将联合众多原创音乐人，创作更适合孩子们的优质音乐作品，让孩子们拥有专属于自己的童年乐章。
“互联网音乐教室”公益计划则将通过AI互动、音乐人连线实时授课等形式，因地制宜为100所乡村小学共建音乐教室，解决偏远乡村硬件及艺术师资不足的问题。
艺术教育对孩子带来的审美培育，会一直伴随着他们的成长，影响着、塑造着他们的性格，乃至价值观。当我们帮一个孩子开启发现美、欣赏美、创造美的能力，也就是帮他建立了厌恶黑、恶、丑的能力。
因而，在我看来，腾讯携手荷风艺术基金会发起的“艺术行动”，其价值并不在于最终培养了多少位舞台上的“小明星”，也不是挖掘多少名身具天赋的“艺术种子”。
“艺术行动”最可贵的地方在于，通过腾讯与众多艺术家、专业院团的努力，潜移默化地改变了很多农村孩子的审美力。
也许这些登台表演的小朋友，最终并不会真的走上职业表演的舞台，成为一名艺术家，但因为这一段机缘，参与这场行动的孩子，内心变得细腻、丰富、快乐、自信。
这些，是牛奶与面包给不了的力量，也是知识和德育完成不了的价值塑造。
这里是思维补丁，谢谢你的阅读。
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