在播音藝考過程中，考生總是盡最大努力來表現自己，但是作為播音考官也有苦惱，那就是：考生很努力，卻用錯了地方，
那麼這個努力不僅不能帶來相應的回報，反而會影響最終的成績。考官們最怕的是什麼呢？請看小藝為藝考生們總結的經驗。希望參加播音藝考的考生們以此參考，少走彎路少碰壁。
01 自備稿件大喊大叫、比苦拼慘
注意：你參加的是播音考試，不是編導考試，也不是表演考試。播音考試中，通過各項考試項，判斷考生聲音是否優美，普通話是否標準，語言表現力強不強，說話時親和力怎麼樣以及是不是有五官缺陷甚至嘴是不是歪等等。
在這一點上，和參加表演專業考試的專業要求是不同的。
不知從什麼時候開始，考生進行播音自備稿件的準備，往往在追求稿件的痛苦、悲慘，波折。你不是在演話劇，也不是在參加朗誦或講故事比賽。
自備稿件應該是你準備最充分的一部分，考查的是在你有充分準備的情況下你的語音、語言表現力的最好狀態，而不是考察你的嗓門高低或舞臺表演能力。除少數藝術類院校或配音類專業外，大部分綜合院校中的播音主持專業，通過面試考察，挑的是未來的新聞工作者，而不是話劇演員。
出現頻率最高的抗日戰爭、絕症、自然災害、生離死別等，只是準備者的一廂情願。在一個非常慘的稿件之中，在表現的時候不顧實際情況大喊大叫，考生哭、喊、叫，看不到我們想要的專業素質，一些考生眉毛倒豎，齜牙咧嘴，面目猙獰，聲嘶力竭，反而展現的是最差最醜的一面。豈不是南轅北轍？
02 模擬主持做成即興評述
模擬主持，是在給出一定主題或者情境的情況下，模擬一檔節目，這個節目通常是要有頭有尾，中間可以看出你對節目的瞭解以及對主題的客觀把握能力。
很多考生將它做成了即興評述，將原材料說說之後就開始“我認為”“我覺得”。最後再加一個尾巴。你自己可以判斷一下，這個節目會在電視臺播出嗎？這個節目有什麼播出的由頭或理由？你自己會看嗎？我們看的是某一個主持人自己的看法和設想嗎？
03 即興評述一股腦“國家社會個人”
相對於模擬主持的客觀表述，即興評述必須有自己的看法。
考生在這部分常犯的錯誤有兩個：
一是泛泛敘述材料事實，最後來一句：我認為這是不對的。這只是一句話的評價，而不是即興評述。
二是套用“國家、社會、個人”，無論什麼材料都是“國家、社會、個人”。套多了，就不是即興評述，而是套路展示。
套路有用嗎？有的。套路適用於什麼考生呢？是一些完全做不出即興評述而又必須要參加播音考試的考生。有個套路能讓他們能說出話來，不至於張口結舌。對一些專業好的，希望考上好學校的考生，尤其要注意避免這一點。
對於見多識廣的考官來說，考生的那點小伎倆大都爛熟於心。你的專業很好卻在即興評述中使用這樣“下三流”的路子，無疑是把自己推到了一個較低的位置上。
04 指定播讀亂改詞
相對於前兩個即興的考試項目來說，指定播讀似乎簡單些，考生要避免的是亂改字亂改詞。
指定、指定，既然是“指定”播讀，那麼無論是散文播讀還是新聞播讀，準確性肯定是第一位的。如果可以亂改，那為什麼要叫“指定”播讀呢？
05 復讀機“報幕”流程
“各位考官上午好，接下來是我的第一項，指定稿件播讀…謝謝老師，以上是我的指定稿件播讀，下面進行我的第二項，自備稿件…謝謝老師，以上是我的自備稿件，下面進行第三項，即興評述…謝謝老師，以上就是我的考試的全部內容，謝謝老師。”
聽到這些你會有什麼體會？
你可能什麼感覺也沒有，或者說，挺好的啊，流程清楚…
但是，考官每天要進行幾百人的測試，這些無效的“報幕”流程根本不在考查範圍內。反而浪費了考生和考官的寶貴時間。而且這些反覆出現的復讀機報幕，配上條件反射的鞠躬動作，會將考官逼瘋。
很多學生將這些報幕流程背得滾瓜爛熟，而最重要的抽到的題號反而忘了說。
最簡單的是，直接開始每一項，頂多通報一下所抽到的題號。
你要展示的是：你是一個有思想的人，而不是一個機器，如果你成了一個我們最忌諱的報幕機器，為什麼要選你呢？
閱讀更多 鄭州龍門教育 的文章
