1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
說說、空間、微博分秒必爭高效刷屏，各種自拍、照片、小視頻充斥網絡，點贊、評論、互動樂此不疲……不少人紛紛用視覺的衝擊祈求他人的駐足回眸。“存在感”這個詞一夜而火。對於上述社會現象，有人說存在感是人的本能需求，人人都需要被重視和認可，並得到社會的廣泛關注，這無可非議；有人說“為了獲得認可願意拋棄是非，用智商去換取那份讓人倍感安全的存在感”；還有人說真正的存在感不是刷出來的，是來自於強大而自信的內心，如果內心豐盈充實自然，就不會過度尋求別人的關注。
對此你有什麼思考？
請結合材料內容及含意作文。要求自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不少於800字。
命題方向
人文底蘊：審美情趣
科學精神：理性思維
健康生活：健全人格、自我管理
審題
限制性
1. “不少人紛紛用視覺的衝擊祈求他人的駐足回眸。‘存在感’這個詞一夜而火。”“存在感”是材料的關鍵詞，立意行文應圍繞“存在感”展開。
2. 引導語要求“結合材料內容及含意作文”，若離開材料只談“存在感”則視為偏跑。
3.“對此你有什麼思考”表明寫作內容必須是你針對“刷存在感”現象的獨立思考，考生要展示思維的深度，表達自己的認識。文中已經列舉了三種觀點，但考生要談談自己的觀點，文體偏向議論文。
開放性
1.“有人說……”的三種說法可概括為：①本能需求無可非議；②拋棄是非，沒有智商；③充實自信，何懼存在？這三種說法引導中心論點的三個方向。
2.雖列舉了三種代表性的看法，但文題“你有什麼思考”暗示考生不必拘泥於上述三種觀點，寫作間較大。
3.“自選角度”“自擬標題”，讓學生的寫作思維更有開放性，不需受過多束縛。材料對“刷存在感”現象並未給出單一認識，考生可以贊同三種觀點中的任意一種，也可有自己獨特的其他看法。
解題
這是一篇分析生活熱點事件的材料作文。在現實生活中，許多人通過電子媒介爭分奪秒地刷存在感，材料在列出熱點事件的種種現象後，給出肯定、否定、不屑三種態度，然後要求學生談對這一現象的看法。因為是自媒體時代現實生活中的熱點現象，學生不僅熟悉，而且周圍的同學、朋友或親人當中就有鮮活的例子，所以寫起來有話可說，立意不難。但同時因過於熟悉，所以有可能出現用形象的語言、大量的篇幅記敘人們瘋狂“刷存在感”的現象，而造成對此現象的思考過於簡單，甚至造成詳略不當或文體不明的問題。
參考立意
1.內心豐盈，自帶光環。
2.存在感刷不出來，它來自強大自信的內心。
3.你刷的不是存在感，而是內心的不自信。
4.自信豐盈，不刷也“存在”。
5.莫再狂刷存在感。
6.莫為“存在”丟智商。
7.“虛擬”的存在感不要也罷。
8.心中有生活，不刷也存在。
範文展示
大拇指下刷出小卑微
說說、微博、微信、抖音……各種分享刷屏，“拇指發表”愈演愈烈，無非是要求得眾人關注、點贊，這樣的狂刷真的能刷出“存在感”嗎？我認為：大拇指下刷出的不是存在感，而是小卑微。
“刷存在感”是因為“存在”而“無感”，於是通過“刷”來找“感”。人們發現通過網絡分享，可以得到“贊”和“關注”，從而找到了存在的“感”，於是就愈愛分享愈愛“刷”了。在我看來，與其用大拇指在虛擬世界刷“存在感”，還不如在現實世界中尋找更真實的自己。沉溺於虛擬的世界，換來的是周圍人的漸漸忽視，這樣刷出來的不是“存在感”，而是“忽視”。
“刷”，不過是大拇指下的小卑微罷了。刷“存在感”反映了精神世界的空虛和寂寞。“存在感”包含物質存在和精神存在兩方面。物質存在表現為人能夠以實體出現並進行相應的實踐活動；精神存在表現為人的精神世界豐盈充實，具有強大而自信的內心。真正的“存在感”是指對精神的一種需求程度，刷“存在感”是因為“存在感”的缺乏。大拇指下刷出的是小卑微。
互聯網時代，人們利用各種方式刷存在感，更有甚者，無視網絡文明，因渴望得到別人重視而發表許多沒有經過思想加工的評論。例如有的人為了刷存在感，在網絡上對別人進行言語攻擊，即使評論中有很多批評和建議的聲音，他們也會不屑一顧，因為他們的目的就是為了讓別人關注自己。這樣刷出來的存在感又有什麼意義？為了獲得認可，拋棄是非，用 智商換取那份讓人倍感安全的存在感，真的會快樂嗎？
因此在網絡上通過各種“刷”來找存在感，只是表現出人們害怕失去存在感的小卑微。刷的內容就像是飯，點贊關注的人就像在吃飯。人們很快會忘記自己曾吃過什麼，同樣容易忘記自己曾經對什麼內容“關注”和“點贊”過。對於存在感的追求，也許是人們的心理需求，然而“刷”只是手段，只能使人的心靈暫時找到慰藉。而真正的存在感，是隻有自己能給予的，需要我們從內心深處找回那個真正的有魅力的自己。只有奮鬥出的成就，沒有“刷”出來的輝煌。
“刷”，不過是大拇指下的小卑微罷了，真正的存在感來自於強大而自信的內心，如果內心豐盈充實自然，就無需過度尋求別人的關注。
放下手機，從虛幻的世界走出來。不要為了獲得所謂的存在感，丟掉真正的生活。
點評
題目直接表明觀點，“大拇指”“小卑微”對照強烈，新穎且概括力強。行文中對“存在感”的分析認識較為深刻，有自己獨到的思考，語言凝練嚴密，結尾概括力強，收束有力。
閱讀更多 鄭州龍門教育 的文章
