“小組合作學習”是課堂教學中充分發揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生自主學習的重要途徑。小組合作學習可以提高單位時間中學生學習、交往、表達的頻度與效率，優勢互補，有利於培養探究意識和合作精神，也有利於學生口語交際和解決問題能力的發展。中國有句老話：火車跑得快，全靠車頭帶。要想讓學生自主學習，小組學習見成效，每個學生都有收穫，必須要有一個優秀的組織者，領導者。和協調者。因此，教師一定要重視培養好小組長，發揮好小組長的作用。
但小組合作學習中，組長的任務十分艱鉅，在剛開始轉變教學模式的時候，也許家長和學生並不能理解學校的做法，甚至推脫學生擔任組長的責任。那麼老師究竟該如何轉變家長和學生的思想，讓學生明白作為一名組長的意義和益處呢？
小編這次帶來了十足的乾貨，將引導學生接受組長這一職責的話術呈現給大家，希望能給廣大正在進行小組合作制教育教學模式、並遇到學生不願意當組長情況的老師帶來幫助。
<strong>導入：
各位同學，今天我們進行組長的第一次培訓。我知道你們都是被班級同學和老師推選出來的組長，那麼你們考慮過為什麼是你來做組長嗎？作為組長，你考慮過怎麼對小組成員進行小組職務的分工嗎？考慮過如何對待和幫助小組中學習能力弱的組員嗎？
今天就請各位組長一起來考慮和解決這三個問題。先請同學們獨立思考這三個問題，並把你想到的記錄下來。（學生獨立完成導學案）
生反饋：略
<strong>師引導：
你們能成為組長，說明你們成績好、品德高、能力強、有責任心，你們已經得到了老師和同學們的信任，這種信任不是每個人都能擁有的，你是不是覺得很幸運呢？
這不是幸運，這是你努力的成果，這是實力的表現。班級中還有很多的班幹部，同學們為什麼不選他們當組長，卻選中你呢？說明你是班級中最優秀的孩子，是同學們學習的榜樣，是班級裡精英中的精英！你要相信自己，相信你能行，相信你帶領的小組一定行！
有人不禁要問：當組長這麼累，事事要管，我為什麼要當組長呢？
<strong>老師先問大家一個問題，當一個組長必須具備哪些能力？
是不是要具備以下能力：
1、有很強的組織和協調能力
2、有很強的口頭表達能力
3、有很強的溝通、交際能力
4、有很積極的心態
5、有發現問題、提出問題、解決問題的能力
6、有服務同學和集體的意識（有很強的責任感，有擔當）
7、有很強的學習能力
想一想老師的能力強不強？老師是不是具備這些能力？組長管理一個小組的時候是不是也能培養這些能力？
如果帶著這些能力走上社會，長大後參加工作，你將會是怎樣一個人？
今天你是優秀的組長，將6個人管理好，那麼明天你就能夠成為優秀的班長，將40個人管理好，後天的你就是優秀的學生會主席，能夠組織一兩千人的大型活動，將來的你就能夠管理好自己的團隊，你就是領導，你就是管理界精英中的精英啊！你嚮往這樣的未來嗎？是啊，那麼我們從現在開始就要努力管理好自己的小組，提升自己的能力。
有的同學說，我不具備這些能力，怎麼辦？記住，能力是可以培養的，是可以練就的。
任何事情，你要自己想著去幹！你不是替老師做事，也不是為同學們做事，而是為你自己做事。只有在做事情的過程中，你的能力才能提高，千萬要珍惜練就自己的機會。
以上內容是否讓老師們有所收穫？更多幹貨，請持續關注我們！
文案：胡雯
運營：姚祁
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