<strong>用文字為一個領導寫生，還是第一次。直接領導過我的人，已經換過許多。在我的印象中，他們各有見地，各有主張，各有千秋。雖然自己不具備領導才能也無心當領導，但真正使自己佩服的領導還真的沒遇到過。因此，儘管我喜歡寫點文字，寫了很多人，有學生，有同事，有親友，就是沒有領導。怕遭嫌？有一點。最根本的，是沒有值得一寫的領導。
<strong>今天終於被我遇到了一位值得一寫的領導——現任校長ｘｘｘ。他來自ｘｘ中學，出道很早，歷任黨支部書記、重點中學副校長，在四、五個學校轉了一圈後，陰錯陽差地到了我們區教育的"第三世界"——xx中學。三年前，他初來乍到，儘管魁梧高大，但大家對他沒抱多大希望。在他第一次提出辦學目標時，許多人都不以為然，以為他和許多走馬上任的新領導一樣激情燃燒一把，燃燒一陣之後就會漸漸冷卻，漸漸銷聲匿跡。我們學校是座土窯，生源多是沙土坯子，想在土窯裡燒上等的磚，可能嗎？但一段時間後，校園悄悄發生了變化。早晨特別安靜，沒有了追逐吵鬧的學生。不到七點，畢業班的老師已經到教室輔導學生了，呈現出一派平和安靜的景象。幾個老教師湊在一起議論：神了，看不懂，學生怎麼變得規規矩矩了。x校長來後做了些什麼，採取了哪些舉措，採用了哪些策略，取得了哪些成績，地方媒體已作了報道，本人就不贅述了。令人自豪的是，他帶領我們提前一年實現了辦學目標的第一步。這把火沒有冷卻，而是越燒越旺。
<strong>x校長是一位懂藝術的領導，巧借外力"四兩撥千鈞"。他的講話總是富於鼓動性和感染力，笑聲不斷，引起共鳴。和他一起工作的人都感到，他既威嚴又有親和力，有壓力但很開心。
<strong>在我的心裡，他是教師們真誠的朋友。
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xxxx年，學校進行過一次身體檢查，一位年輕老師患了甲狀腺，據說這個病很危險。x校長得知後，立馬同他的醫生朋友聯繫，從上海請來了專家給予會診，用私款招待他們，使該同志得到了及時正確的治療。當事人可能至今還不知道他自討腰包辦的事，知道的僅是x校長的關心。
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也是xxxx年，一天，x校長把我叫去，我感到很突然，這是他到學校後第一次找我。真想不到，他竟動員我申報高級職稱。我在學校自以為是個過時的人了，曾經的輝煌已經遠去，高級已離我很遙遠，對"高級"早沒有了奢望。他到學校後，我也沒作出特別的貢獻，僅僅履行了一個教師的最基本的義務而已。他居然對我如此關心，我真的有點受寵若驚！我給他談了我的過去，和真實的思想，談了當時評職稱所缺少的東西，他說："你已經具備了條件，缺些什麼，問題不大，必要時我幫你去爭取爭取。"我被他朋友般的熱情關懷而深深打動！
<strong>後來，他經常關心我寫的博文，常常誇我。有一天，他對我說：我們幾個商量過了，在你退休前，學校給你出一本書。在講這話之前，他零零碎碎給我講過出書的事情，我都不以為然，人微言輕，隨遇隨想，無價值可言。從這以後，我有點心動了，對自己的拙作開始重新認識，開始考慮找一個恰當的歸宿，一個領導朋友對我寄予希望，我不能讓別人的希望落空。
<strong>一天早晨，他發了很大的火。不知什麼原因，一個老師到上報某個材料的時候還沒有完成，據說態度也不太好。這次，我看到x校長髮火了，大有破竹之勢，立刻要辦公室主任召集有關領導開會，動議這件事。轉了一圈又過來了，不到兩分鐘他就沉著臉撤回了通知。後來他親自找了該同志談話，出來的時候，我發現這同志面帶笑容，事情就這樣心平氣和地解決了。我真佩服x校長在這樣的時刻能有這樣理智的剋制，這是一個成熟領導的理智，體現了他的人本思想。本著"以人為本"的思想，把自己置身於下屬平等的位置，是一種大智慧，非常人能做到。
<strong>我們在一起的時候，常常談到x校長，儘管在一些問題上想法不盡相同，但都認為他有思想，懂藝術，待人真誠，公心可鑑。在大會上，他不止一次毫不吝嗇地誇耀我們學校的老師素質好，水平高，善解人意，肯協作，有幹勁。能得到下屬的心悅誠服，不易；能看下屬的長處亮點，更不易。一個善於發現別人優點並大膽為之喝彩的人，胸懷博大明亮，能有什麼不能容納呢？
<strong>不知什麼原因，我的眼前浮現出兒時看到過的情景：一個涼風習習的夜晚，一輪圓月高掛，幔沙般柔和的白光傾瀉在大樹上，樹下一群人舒服地坐著，興致勃勃，高談闊論，笑聲不斷，在恬靜的夜空裡久久迴盪……那是多麼迷人的夜晚啊！我突然感到，我們就是這個夜晚樹下的一個。那x校長呢？當然就是那一樹清輝了！
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