进入1月份，负责招聘的HR开始忧心了。因为公司里的员工开始默默关注外部的招聘信息，尤其是去年工作不顺心的，与同事相处不和谐的，没有上升空间的，都纷纷开始蠢蠢欲动，看看春节后有没有什么好机会。
每到这个时候，我就会想起一些↓↓↓
985毕业的程序员，一毕业便进了某大厂。他努力工作努力学习，终于从新员工熬成了专业骨干。在同一企业做了几年后，看以前的同学通过跳槽找到了更优的岗位，他也想试试。毕竟，他认为凭借他优秀的学习背景和大厂的工作经验，应该比他的同学更吃香。投了十几份简历之后，本来信心满满，结果却没有什么回应，个别有回应的，对方开出的薪酬还没有原来高。
这一切都源于他在大厂学到的技术，只能在大厂所在行业内使用，出了行业就没有优势了。其次，大厂分工细致，每个人只负责流程中很小一部分的工作，做得再厉害也只是精通其中一点。工作内容狭隘，到别的坑，若工作内容多些杂些，可能还没有小公司出来的人管用。
显然，一些分工细致的大公司已然把员工变成了每个岗位定制的螺丝钉。这样对于企业来讲是有好处的，只要把技能培养好，随时都可以更换螺丝钉。
上面的例子或许更多是身不由己，“被迫”变成了定制螺丝钉。那么下面的对话反映的则更多是自身原因了。
问某总监：“这个项目，实施得怎么样？”
某总监答：“实施数据在XX部门，你问他们的人吧。”
问某HR：“我想买你们公司的XX产品，你给我介绍一下吧！”
某HR答：“我不清楚，你去问销售吧。”
问某设计师：“这个园子的设计很独特，灵感来自哪里？”
某设计师答：“不知道，你问我们主创吧”
很多人在一个行业多年，却只知道自己手头的工作，对公司其它部分完全不了解。不同岗位、不同部门之间就像隔着大大小小的河流，楚河汉界似的，分得特别清楚。
硬把自己从一颗万能螺丝钉变成了一颗定制螺丝钉，到别的位置就用不上了。若一直在同一个位置，问题不大。但谁又想一直在同一个位置上呢？
越往上走，职责越多，需要统筹协调的事情越多，知识面要求就越广。我们除了专注做好一颗螺丝钉，还要努力做一个市场价值更高的锤子才好。
凡事多积累
在做好分内事的同时，有机会接触到公司或行业相关知识，要多积累。例如参加部门例会时，多听别的岗位同事的汇报；通过翻阅产品手册，学习产品知识；甚至通过听同事的吐槽，了解他们平时是如何工作的。只要留心，处处都有惊喜。
多做多思考
平日里，总听到一些抱怨，说这个任务安排不合理，说那个工作流程有问题等等。但却少有人去想办法，如何解决这些问题，都觉得这不是自己该去解决的事情。之前看到过一个例子，一个新员工，上级让她帮忙准备一份文件，跟她讲了一下大概流程，简单解释了她为什么要这份文件，发给谁看，哪些内容，还有什么其他要求。第二天新员工发了一封邮件，还附上了一个文稿SOP（标准流程步骤），说这样可以形成工作规范流程，方便以后其他新员工操作。这样的员工，谁不想要呢？在工作中，对优化工作的思考，是非常有必要的，也是能为自己加分的。
不断学习
社会不断进步，新技术每天都在诞生，稍不留神就会被时代淘汰。因此，我们需要保持不断学习。《有效学习》一书的作者曾经说过，未来的人才需具备两种能力：
1. 解决“非结构化问题”的能力，就是能够解决那些没有现成答案的问题。
2. 洞察信息的能力，就是能够根据现有信息，发现别人看不到的内在联系，提出新的见解。
要培养这两种能力，必须要有一套有效的学习方法：找到价值感——聚焦学习目标——提升知识与技能——付诸实践——融会贯通——反思与回顾
《有效学习》框架思维导图（部分）
现在，“终身学习”、“知识付费”已经被大家所认可。但假若花了大价钱买知识，但却因为缺乏有效的学习方法而达不到效果，就太可惜了。想要鱼，必先要学会渔，在学习新知识之前，应先掌握有效学习的方法。
微研究生系列课程，根据“有效学习”中的关键步骤进行课程研发。
①训前学员订立细化具体的学习目标；
②训中强调各知识、技能的价值；
③提供足够的练习试错，并及时反馈改善意见；
④逐步增加难度，引导学员跳出舒适区；
⑤训后参与真实项目实践，促进知用合一；
⑥导师持续辅导，促使融会贯通；
⑦定期提交学习笔记，鼓励反思与回顾。
那么究竟是怎样的课程被学员所认可呢？大家不妨了解一下！！！
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