[2016年下半年小学真题]简述现代学校教育制度的类型。
现代学校教育制度的类型
各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型学制类型:
1.双轨学制(双轨制)
双轨学制生要存在于19世纪的欧洲国家，英、法、联邦德国等欧洲国家的学制都属于此类型。一轨是为资产阶级子女设立的普通教育学校，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;
另一轨是为劳动人民子女设立的职业教育学校，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。这种学制不利于教育的普及。
2. 单轨学制(单轨制)
单轨学制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接，形成由下而上的连续阶梯的学制。这种学制有利于教育的普及，但教育参差不齐、效益低下、发展失衡，同级学校之间教学质量相差较大。
3.分支型学制(分支制)
分支型学制是20世纪上半叶由苏联建立的一种学制形式，这是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构。分支型学制在基础教育阶段是共同的，儿童在接受了共同的基础教育后再行分流，一部分继续接受普通教育，一部分接受职业教育后就业。
[2013年下半年小学真题]简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。
新型学生观
(1)学生是发展的人
第一，学生的身心发展是有规律的。教师必须依据学生的身心发展规律和特点开展教育活动。
第二，学生具有巨大的发展潜能。教师必须坚信每个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的，对教育好每一个学生都应充满信心。
第三，学生是处于发展过程中的人。学生正在发展与成长，所以学生是一个不成熟的人，是”个在教师指导下不断成长的人。
(2)学生是独特的人
第一，学生是完整的人。在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给子学生全面展现个性的时间和空间。
第二，每个学生都有自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全自由的发展。
第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。学生的观察、思考、选择和体验方式，都和成人有着明显的不同，所以，应把学生看成孩子，而不是个成人。
(3)学生是具有独立意义的人
第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客现存在。教师不能将自己的意志与知识强加给学生，否则就会挫伤学生学习的主动性和积极性，据杀他们的学习兴趣，禁锢他们的思想，引起他们自觉或不自觉的抵制或抵抗。
第二，学生是学习的主体。 教师只能引导学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，使他们明白事理，自主把握事物发展变化的规律。教师应引导学生而不是代替学生做出选择
第三，学生是责权的主体。学生是权利主体 ，教师要保护学生的合法权利；学生是责任主体，引导学生学会对学习、对生活、对自己、对他人负责，学会承担责任。
[2016年下半年小学真题]《小学教师专业标准(试行)》中提出了“终身学习”的基本理念，你如何理解?
[参考答案]
终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个体发展的需要，贯穿于人的一生的，持续的学习过程。它具有终身性、全民性、广泛性等特点。终身学习提出后，各国普遍重视并积极实践，它启示我们要树立终身学习的思想，学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素养，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
[2016年上半年小学真题]简述《小学教师专业标准(试行)》中“学生为本”的基本理念。
[2015年上半年小学真题]简述《小学教师专业标准(试行)》中所提出的基本理念。
基本理念
1.师德为先
热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自爱，做小学生健康成长的指导者和引路人。
2.学生为本
尊重小学生权益，以小学生为主体 ，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育 ，促进 小学生生动活泼学习、健康快乐成长。
3.能力为重
把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人的实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提开教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思不断提高专 业能力。
4.终身学习
学习先进的小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。
[2014年下半年小学真题]简述教育研究中文献检索的基本要求。
教育文献检索的基本要求
教育文献检索的基本要求包括:
(1)全面性，放宽视野，检索内容客观全面。
(2)准确性，检索过程要认真细致。
(3)勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。
(4)善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。
[2013年上半年小学真题]简述教育报告的一般结构 。
教育报告的一般结构为:题目，前言(引言)，正文，结论，参考文献和附录。
[2017年下半年小学真题]简述访谈法的基本步骤。
访谈法实施的基本步骤:
①提出访谈问题，确定访谈对象。
②制订访谈计划。依据研究的问题确定访谈的主要内容以及具体实施的过程，包括访谈的进行方式、提问的措施以及说明，规定对调查对象所做回答的记录和分类方法等。
③拟定访谈提钢。确定访谈的具体问题和框架，拟定访谈提纲。
④进行正式访谈访谈。过程中注意倾听，适时追问；访读后，要马上记录访谈内容。
⑤整理访谈资料，分析访谈结果，得出访谈结论。
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