主题活动与户外区域活动是幼儿园一日生活的重要组成部分，将两者有机结合，形成教育整体，可以有效支持主题活动的深入、丰富、扩展，反过来又可以促进幼儿在户外区域活动中的探索与体验，从而实现教育价值的提升。
那么，如何在以主题活动为依托的基础上，改变户外区域活动开展时散漫随意的现状，让孩子们能够主动参与到活动中，获得快乐，促进发展？ 陕西省商洛市镇安县幼儿园的雷媛老师通过三组镜头，为大家分享了利用亿童户外游戏区材料进行建构活动的组织策略。
近日，幼儿园大班开展了“了不起的中国人”的主题活动，经过讨论，大家把建构区的活动定位在幼儿园、家乡、祖国的特色建筑上。
活动一：幼儿园篇
如何把抽象的东西具体起来呢？ 我们打算从最熟悉的幼儿园开始。
1.前期讨论
你最喜欢幼儿园哪些建筑？你希望幼儿园里有哪些建筑？
孩子们纷纷发言：游乐场、游泳池、城堡……
2.确定主题
确定搭建内容并根据兴趣分组： 战车、城堡、游泳池、小火车。
3.分组设计
你心中的建筑（如：游乐场）是什么样子？
老师将有共同爱好的孩子分在一组，相互补充，设计建筑图。
首批设计图出炉啦！
4.材料准备
根据设计图选取材料。
5.作品展示
开着坦克保家卫国。
女孩最爱的城堡。
游泳池真漂亮！
小火车开动啦！
6.活动延伸
搭建的酷炫小火车成功吸引了小班孩子们的眼球，成员们一边介绍自己的作品，一边邀请弟弟妹妹们上车体验。
大家都在排队等着上车。
总结反思
建构游戏既是一个认知构造的过程，又是一个艺术想象的过程，属于幼儿最初的创造性游戏的一种，孩子们自己设计，自己搭建，在设计和建构过程中获得生命的内在建构。这种独特的游戏形式既尊重了个体差异，又满足了个性发展及与同伴交往的需要。
经过前期的讨论及设计图纸，孩子们充分了解了自己所要建构的作品，在选择材料时有了目标，解决了以往孩子盲目选择材料、搬运材料的问题。但是，由于首次尝试分组合作，分工不够明确，有些孩子忙得热火朝天，但有些孩子仍然处于观望状态。
活动二：家乡篇
1.确定搭建主题，做好前期经验准备
带领孩子了解家乡镇安的特色建筑，并通过开展集体活动加深他们对搭建主题的印象。
2.分组开会讨论
孩子们通过讨论，确定搭建主题和所需材料，明确每位成员的分工。
3.作品展示
特色建筑：塔云山
“老师你知道吗？塔云山最难的是要先建一座山，然后在山上再盖房子！”虽然搭建有难度，但是看到自己的作品，孩子们还是充满了自豪感。
特色建筑：绣屏公园
绣屏公园搭建得非常有层次感！
特色建筑：魁星楼
魁星楼是镇安县的特色建筑，非常雄伟，孩子们在一起细细研究楼层的结构，进行搭建。
4.延伸活动
班级开展了“镇安一日游”活动，邀请其他小组的孩子来参观镇安县的景点，由本组成员当导游介绍景点特色及修建背景、民间故事等。
总结反思
孩子是活动的主体，当他们置身于自由、自主的游戏环境中时，便会积极调动经验、大胆尝试，体验成功与失败带来的不同感受，游戏的呈现也会更加“百态”。在开展活动时，孩子们不是简单的平铺、叠加、垒高，他们的作品充满了鲜活的生命力。
由于前期准备比较充分，孩子们在小组的分工上更为明确，每个成员的参与度更高，选材、搬运、搭建有条不紊。整个游戏的经验准备都体现了幼儿自由、自主、积极的参与，让幼儿真正成为建构区的主人。但是在搭建时，由于缺少补充材料，导致拱形桥搭建失败。
活动三：祖国篇
1.前期主题课
本次搭建选取的是中国非常有特色的建筑：天安门、长城、南京长江大桥、上海东方明珠。首先，老师通过主题课程（视频、图片），引导孩子了解建筑主题的特色、背景、意义，并邀请去过的小朋友分享感受。
2.开会讨论
怎么固定两个球体呢？
嗯，底座不能太低。
桥面没有贴在地上！
长城不是笔直的！
3.收集补充所需的材料
为了让搭建的主题建筑更加逼真、顺畅，孩子们根据主题图片，提前寻找可能会需要的补充材料。
4. 解决搭建中出现的问题
在搭建过程中，对于可能会出现的问题，孩子们会通过提前准备预案，过程中调整，事后修正，呈现出心目中最完美的建筑。
塔尖如何站在圆球上？
怎样垒才能坚固不倒？
烽火台如何表现？
桥体要如何摆放？
5.作品展示
孩子们搭建出来的作品让大家都惊呆了！颜值满分，创意满分！
东方明珠
天安门广场
伟大的长城
南京长江大桥
总结反思
陶行知先生曾说过：游戏是幼儿认识世界的途径，是对幼儿进行教育的手段之一。通过系列的主题搭建，每周一次的大区域建构成了孩子们最期待的幼儿园活动。
如何有效创设建构游戏，体现建构游戏的空间知觉、形状知觉的感知，提高幼儿精细动作和手眼协调能力，培养良好意志品质和合作精神？建构区主题的选择、环境的创设、材料的投放及教师的指导都非常重要。让孩子们在玩中学习，通过游戏再现生活，孩子们可以根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的游戏活动，在平等、自由、轻松和愉快的学习环境里，找到他们学习的最佳途径。
看完雷媛老师组织的三次主题活动，大家是不是被孩子天马行空的创意和超强的动手能力所折服？相信只要为幼儿提供开放的、变化的、有多种探索发现机会的环境，他们就会给你呈现一幅幅充满生命力的作品。
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