寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！為了未來的美好，必須禁得住學習生涯中的考驗。目前，中國優質高等教育資源稀缺，所以孩子們想讀一所好大學，要麼拼一線生機考985/211，要麼早早做準備安排留學。
一種“新”的辦學方式，似乎給出了折中的選擇——中外合作辦學！
“中外合作辦學”是指外國教育機構同中國教育機構在中國境內合作舉辦的以中國學生為主要招生對象的教育機構。簡單來說就是國內高校提供辦學條件和一部分師資，國外大學提供一部分師資和管理教學經驗，共同培養中國學生。
乍一看，似乎還真是不錯的選擇。在國內辦學，孩子不用萬里迢迢求學“遭洋罪”；中外合作辦學的雙方通常都具有較高的知名度，教學質量高；畢業學歷得到中外名校“加持”，就業有加分；學校有海外名校背景，本科畢業後出國深造或者移民有優勢。
事實的真相是怎樣的呢？讓我們先來看一條七月份的新聞：
教育部印發《關於批准部分中外合作辦學機構和項目終止的通知》，依法終止了對外經濟貿易大學卓越國際學院等5個機構、北京大學與香港大學合作舉辦牙醫碩士學位教育項目等229個項目。而根據數據披露，截至2018年6月，國內中外合作辦學機構和項目
共有2342個，其中本科以上機構和項目共1090個。發生了什麼？竟然一次性取締了10%的中外合作辦學機構和項目！
筆者做了一番調查，也採訪了一些學生和家長，才發現號稱能夠與“公辦高校”和“民辦高校”並稱高等教育三駕馬車的“中外合作辦學”並沒有想象中的那麼好！
錄取率低
中外合作辦學獨立院校或者項目在內地的招生要求非常高。以中山大學中山大學中法核工程與技術學院為例，今年錄取分數為627分，而中山大學理科投檔線為645分。中外合作辦學走的是統招錄取途徑，分數是唯一參考標準，錄取人數少、分數線高，錄取率非常低！
教學質量良莠不齊
中外合作辦學在內地發展並不成熟。伴隨教育產業化的浪潮，“中外合作辦學”一度成為國內高校的宣傳噱頭，但實際上投入的資源多少不得而知。國內優質高等教育資源短缺，對於內地高校來說，優質的師資和資源供應“親兒子”尚且不足，何況“乾兒子”？大多數內地中外合作辦學項目，學生既不能做到全英文教學，也無法實現高頻率的中外交流。
學歷認證複雜
中外合作辦學分兩種情況，即獨立法人資格辦學和非獨立法人資格專業。
舉個例子，如果你讀的是華東師範大學與美國紐約大學合作成立的“上海紐約大學”，那麼畢業證書將由“上海紐約大學”簽發，而不是華東師範大學或者美國紐約大學；如果你讀的是東北師範大學與美國羅格斯大學合作設立的“東北師範大學羅格斯大學紐瓦克學院”，那麼畢業證書將由“東北師範大學”簽發，與羅格斯大學沒有關係。
現實中，情況將更為複雜，學生還有可能面臨國內高校“增設計劃外專業”等情況。複雜的辦學現狀導致學生的畢業證含金量大大縮水，往往既得不到國外認可，內地接受度也很低。
費用昂貴
合作辦學的收費普遍高於內地普通本科。儘管中外合作辦學是在內地教學，但是宣傳上一般都是號稱對標國外一流辦學水準，因此收費也是“與國際接軌”的。一般的合作辦學一年學費最低2萬左右，高的能達到20多萬甚至40萬。單從學費投入來看，中外合作辦學並不低。
看到這裡，相信大家對中外合作辦學已經有了一些瞭解。當然，並不是說中外合作辦學的項目都不行，只是說這一領域目前尚不成熟，家長和學生沒必要拿前途去賭。
合作辦學模式其實在國外已經有了悠久的實踐歷史，眾多國際名校之間都有非常成熟的合作模式。
以香港大學為例，“香港大學-劍橋大學本科收生計劃 ”，學生在港大學習2年後，如果通過劍橋大學考核，第3年則可選擇劍橋學習。5年學習後，可獲得劍橋學士、碩士學位和港大學士學位；“香港大學-巴黎政治大學聯合雙學位課程”，學生完成四年雙學位課程，可分別獲得兩所大學的學士學位，等等，類似的合作辦學項目非常多。
總之，並不是合作辦學模式不好，而是說為了孩子的未來，必須選擇更加穩妥的升學方向。
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