誰也沒想到，預定年初劇王的《知否知否，應是綠肥紅瘦》，會引起如此大的爭議，原因就是不注意臺詞細節，所以才有了“《知否》是一部高考病句真題庫”的說法。
但成也細節。劇中低飽和度的色調，使得整體氛圍沉穩內斂；一處處精良的中式風格場景，令人沉浸其中，欲罷不能；各色人物，構成了一幅生動詳實、能解讀出萬千內容的群像圖。
那麼我們在平時的作文裡，如何運用好細節併發揮其作用呢？今天，洪老師就結合五上習作6《貓口脫險》來和大家聊一聊。
01
什麼是細節描寫？
細節描寫是對事件發展和人物的性格、肖像、心理、動作等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。
例1：記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。
例2：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我捱打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。
（林海音《爸爸的花兒落了》）
同樣是記敘被打的經歷，例1沒有細節描寫，內容平淡無味，讓人讀之難有感觸。例2使用進行細節描寫，使得故事情節生動具體，真實可感，細細讀來，彷彿讀者親眼所見。
由此可見，細節描寫在寫作中不可或缺。
02
細節描寫的作用
如聞其聲，
如見其形，
鮮明生動，
感染力強。
再看一個習作6的例子：
例1：小白（小貓咪）想要吃小燕子，英英（小女孩）無可奈何。
例2：小白轉過身來，張開佈滿尖牙的嘴，“喵嗚”“喵嗚”地叫喚，好像在說：“你再過來，我可要用我堅硬的牙齒咬斷它的脖子了！”英英無可奈何，想要救燕子，又怕貓過來咬他；不救嘛，可憐的燕子就成為小白的盤中餐了。
——徐林恆
03
如何描寫好細節？
在關鍵處駐足，
“慢”說細微之處；
細化動作，延長過程；
運用修辭，畫其神韻；
交換角度，增加層次；
類比聯想，添其內涵。
上面的方法整齊又簡潔，但空有方法，不會使用？下面來看看對細節描寫方法的拆分講解：
一、細緻觀察事物
要使細節描寫生動形象，就要調動自己的各種感官，對事物作細緻的觀察。
如下面兩段描寫環境的文字：
“小燕子，穿花衣，年年春天來這裡……”江南小鎮，白牆黑瓦，小燕子從南方飛回來了，在曉燕家們門口搭窩築巢，他們又蹦又跳地嬉鬧著，好像在為喬遷新居而歡慶。
——張旻玥
春天的江南，青翠欲滴的垂柳挺立在水塘邊，風吹來，漾起一道道波紋。桃花競相開放，那耀眼的翠粉色，搭配白牆黑瓦，真令人賞心悅目。
——張正麒
習作要求中，就第一幅圖涉及到環境，小作者就捕捉到了這一細節，展開描寫，春天的美景，小燕子們的活潑機靈，都寫得細膩生動，讓人如臨其境。
二、選用典型細節
細節是展示文章主旨思想、靈魂的關鍵處，所以一定要選好。
小燕子顫抖著想撲騰翅膀想讓自己飛起來，可是白費勁，小花貓緊緊盯著小燕子，小燕子只顧往後退，小花貓緊追不捨，不甘放棄馬上就要到手的美食。
——王聞堇
曉英大驚失色，連忙衝過去，眼疾手快地把膽戰心驚的小燕子搶了過來，樂樂心安理得地叫了一聲，好像在說：“小主人，我奉勸你一句，還是把小燕子給我吧，反正它遲早都會被我吃掉的。”曉英氣得牙打顫，大吼道：“好你個壞樂樂，逆天了不是？！”
——楊婧琪
這一段抓住“貓欲吃燕”這一典型細節，這是故事中最精彩的部分。貓的凶神惡煞、燕子的危在旦夕，都要花足筆墨好好描畫，方顯此篇習作的真水平。
三、精心錘鍊詞語
細節描寫中，要選擇恰當的詞語，精心錘鍊，做到以少勝多，乃至一字傳神。如下列句中的詞語就用得非常恰當：
小花貓的眼中閃爍著貪婪而又兇殘的光，嘴中尖銳的牙齒在陽光下泛著白光，兇相畢露，口水“滴答滴答”往外流，恨不得一口吞了小雛燕。
——周子瑄
小燕子心中一下子便燃起了熊熊的復仇之火，它用勁飛起來，然後不斷用嘴和爪子攻擊小花貓，小花貓左躲右閃，可躲了嘴閃不了爪子，閃了爪子躲不過嘴。
——王兆宇
第一段中的“閃爍”“泛著”“滴答滴答”都將貓的垂涎欲滴刻畫得活靈活現。第二段中的“燃起”“左躲右閃”就展現出了小燕子的不甘束手就擒，拼命反抗。
四、巧妙運用修辭
巧妙運用比喻、擬人、排比、誇張等修辭方法，可增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。
一隻大花貓一蹦老高，像一隻兇猛的雄獅，只見它四爪像釘子一樣緊緊地抓住地面，眼眶裡閃著兇狠的目光，後背弓起兇相畢露，八字須繃得緊緊的，像是六根鋼針一般。
——貢子涵
曉燕正要俯身把雛燕托起來時。一隻大花貓伺機從樹林中跳到了曉燕面前，後背高高地聳起，像麻繩一樣的尾巴直挺挺地豎了起來，眼睛瞪得如銅鈴一般。
——陳俁
將大花貓比作了“雄獅”，那是相對於弱小的燕子來說的。“釘子”似的爪子，“鋼針”般的鬍子，“麻繩”樣的尾巴，“銅鈴”大的眼睛，無一不展現出大花貓的兇悍囂張。
五、聯想豐富細節
由於習作6是看圖寫話，圖中的細節可以一一描摹，那麼圖之外的很多內容，就可以發揮自己的想象和聯想了，使文章的內容更豐富。
如在故事發生前，小燕子一家人應該是過得和和美美的：
曉英心裡十分高興，笑眯眯地說：“小燕子，感覺怎麼樣？巢裡暖不暖和？”小燕子好像聽懂了她的話似的，嘰嘰地嬉鬧起來。曉英心生憐愛，在花園裡陪著小燕子們玩耍。
——胥子彥
在故事發生以後，曉燕和小燕子之間的互動更增添一份情誼：
幾個月後，小燕子痊癒了，在空中飛翔，劃出一道道美麗的弧線，曉燕衷心祝願：“願你一生平安！”小燕子也叫了幾聲，似乎在說：“謝謝你，曉燕。”
——孫兆誠
作文即生活。
觀察，就是要關注生活細節；
思考，就是從生活細節中得到啟發。
只要學會以敏銳的感受力去觀察生活，
再借助上述方法，
作文的細節描寫不再是難題！
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