申論作文常見的十種“宏觀”錯誤
近期，公務員考試面試第一號將推出申論作文寫作系列講座。鑑於大多數學生都有較多的寫作實踐，並且開展了模擬寫作、歷年真題寫作，只是對公務員考試的“申論作文”不甚瞭解，將從申論寫作的常見錯誤和丟分點談起。以便於考生“對照比較”“重點糾偏”“及時改錯”。本文談一談申論作文中常見的十種“宏觀錯誤”
一、違背申論思路順序
申論是通過對特定事實進行展開論述從而表明自己的觀點。它要求由此及彼，由點到面，由淺人深，由現象到本質，微觀而宏觀，具有較強的內在規定性。在應答申論各試題過程中，都要牢牢把握住這個思路。但當前普遍的問題是，很多考生在考試過程中，由於經驗和視野所限，經常囿於就事論事，沒有對給定材料進行必要的概括、提煉、引申、深化，所以文章上不了檔次，特別是作文，以三檔文章居多，經常得分在25分上下。所以總分在50多分是屢見不鮮。
二、違背客觀公正原則
申論材料來自於客觀實踐，又是檢測考生行政能力的，因而它要求客觀公正。因而，申論拒絕虛構誇張，拒絕個性化與情緒化。但申論並不排除建基於事實和理論基礎上的合理推理和想象，也不必掩飾對好人好事認同和讚許，也不必隱藏對對壞人壞事的否定和批判。
三、違背申論表達要求
申論是一種虛擬行政行為，應當具有行政機關行文的一般特徵：準確、簡明、平實、通俗、生動。但申論表達過程中用詞不當、語句冗長、文學化、專業化、抽象化等問題普遍存在。
四、技術性錯誤
如沒寫標題、字數太多、字數太少、書面潦草、段落失衡、標點不清等，這類錯誤多是由習慣造成的。
五、思維轉換不到位
筆試中設置申論這個科目，目的就是測查應考者是否具備從事機關工作的各項能力，因此，考生在答題過程中的身份定位應是一名機關工作人員，這就要求我們每位考生在分析和解決問題時具備政府思維，這就涉及角色轉換的問題，要求考生要站在政府角度思考問題、解決問題，在文章書寫中要求作者能夠把這種政府思維體現出來，在語言上要求表達規範，不能有明顯的口語色彩，在思想內容上要求作者在解決問題時要具有宏觀思維，避免學生思維。對於第一點要求，我們絕大部分考生做得不錯，但第二點要求，很多考生做得不好，比如一篇文章要談傳統文化的保護，很多考生的論證就僅著眼於家庭、學校的教育，最多把視野放寬到政府宣傳上，這樣的論證就能反映出考生仍把解決問題的角度定在自己熟悉的領域——家庭、學校，這是很明顯的學生思維，而不是真正具備了政府思維，如果換一個思路，從學習、傳播傳統文化角度來論證，思考問題的角度就比較周全了。
六、立意不唯一
大家都知道申論文章的立意很重要，立意精準是每一位考生孜孜不斷的追求，找準命題人想讓考生寫的立意有難度，但與此相比，現在試卷反映出來的立意不唯一的問題則是考生不應該犯的低級錯誤。大家都知道一篇文章只有一個立意，即是我們通常說的中心論點，文章都是圍繞中心論點展開書寫，從文章的標題第一個字到結尾的最後一個字都必須是為中心論點服務的，而很多考生寫的文章的前後思想不統一。例如在標題中是傳統文化，開篇則變成中華文化，在論證時又成了民族文化，結尾有可能又變成民俗文化，雖然都是在說文化，但是傳統文化、中華文化、民族文化、民俗文化在其內涵上是有差異的，文章的立意在不經意間就發生了改變，這一問題的出現是因為作者對各個概念的內涵理解不透導致的。
七、分論點間在內容上存在交叉
文章觀點的論證離不開一個個分論點，在寫作時分論點除了要支撐文化的總論點即立意外，為了確保論證的邏輯清晰，各個分論點在內容上不能出現交叉，或是明顯能看出包含和被包含的關係。而這於這個要求，很多考生在寫作中落實的並不好，比如文章立意是要讓絢麗的傳統文化之花經久不衰，三個分論點可分別從強化政府責任、全社會形成良好氛圍、每個公民積極參與入手對文章展開論證。我們仔細研讀一下三個分論點，會發現這三個分論點只包含了政府和公民這兩個主體，儘管每一部分強調的側重點會有所不同，但是從主體角度出發，分論點間很容易在內容上出現交叉、重疊，這類問題的存在會使文章的思想性打折。
八、邏輯不嚴謹
既然結構是對論點、論證、論據的有效整合和合理安排，那麼條理和邏輯顯得尤為重要。考生在考試現場作答申論時，往往對段落與段落之間、觀點與觀點等之間的關係缺乏縝密思考，隨意安排，想到哪，寫到哪。有時候段落與段落之間還出現雜糅、重複、交叉的現象，讓閱卷人很難文章的脈絡。譬如，一名考生的申論大作文是這樣安排申論大作文三個分論點的：一是講文明樹新風，關鍵是強化教育核心建設；二是講文明樹新風，基礎是弘揚道德良好風尚；三是講文明樹新風，保障是健全道德素質教育。很顯然，第一個分論點和第三個分論點其實談的都是與加強道德素質教育有關的內容，出現了重複、雜糅、交叉的現象。
九、主次不分明
一篇申論大作文從結構來說，一般包括開頭、過渡段、主體部分、結尾等幾個部分，主體部分理應是我們論述的著力點，重點著墨的部分，所佔的篇幅比例應該也是最多的。開篇一般要言簡意賅、快速切題、突出主旨、表明觀點，過渡段就像一座橋樑，承接著文章的開頭和主體部分，一般要起到承上啟下的作用，但有些考生捨本求末、喧賓奪主，在開篇寫作時，濃彩重抹，洋洋灑灑，過渡段也是動輒幾百字，這樣一來，一篇要求 800 字左右的申論大作文，開頭和過渡段就佔據了一半篇幅，這樣如何突出重點，如何發揮申論大作文應有的文體功能，如何體現考生自身的水平。
十、眉目不清秀
層次不清晰集中體現在申論大作文寫作過程中出現眉目不清、觀點不明等情況，雖然申論大作文展開論述的時候不一定非要提煉分論點，但提煉分論點，寫好概括句，往往會起到提綱契領、綱舉目張的效果。如何使申論大作文吸引閱卷人員眼球，筆者認為，分論點就是一個很好的表現手段之一，因為分論點是申論大作文的集中體現和精華所在，若分論點提煉的好，形神兼備，分論點與分論點之間邏輯嚴謹，往往會發揮事半功倍的作用，反之，則亦然。但有的考生缺乏分論點意識，說通俗一點，就是沒有這個概念，有時候寫起來的文章眉目不清，若不花精力細看，根本無法抓住考生作答申論大作文的觀點，在一定程度上是在挑戰閱卷人的耐性，申論大作文最後得分是否理想，結果可想而知。
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