用好情緒營銷，讓校園推廣簡單有效
每個人都會有喜、怒、憂、驚、恐、悲、思七種情緒，但在實際的校園生活中大學生的情緒可遠遠不止這七種，我們通過分析大學生的情緒可以得出每個人的基本情緒大概分為：悲傷，恐懼，憤怒，快樂四種情緒。當消費者產生其他錯綜複雜的情緒都是這四種基本情緒互相組合所產生到的。如果我們在實際的校園推廣過程中利用好大學生的情緒，就能讓我們的校園推廣達到事半功倍的效果。
用好情緒營銷，讓校園推廣簡單有效
我們試著把場景帶入到不同的情緒中進行觀察，在不同的情緒下會產生的行為，當我們解決了一個很困難的知識點時，我的情緒是很快樂、很愉悅，這時我們想把這種愉悅感分享給我的朋友，當我們因為某件事所感到悲傷時，我們期望獲得來自周圍的安慰，當我們在恐慌的情緒下，我們渴望尋求他人的依賴，當我們因為他人的一些瑣碎的事感到憤怒時，我們則會產生攻擊性並且更加堅定我們所處的立場。大學生也不例外，這四種基本情緒，從遠古時代就開始驅動著我們每個人的基本行為。所以，我們在校園推廣過程中進行情緒營銷時要注意以下四個要點：
一、分析當下校園市場環境因素，挖掘與企業相關的情緒發力點
舉個例子：《從前慢》這首詩在前兩年校園社交圈中不經意間就流行起來，“從前車也慢，馬也慢，一生只夠愛一個人”，這首詩為什麼會流行起來?這其實是說明了當時的狀態下，多數大學生對快節奏的校園生活所產生的焦慮已經到達了一定程度，所以慢的這種愉悅立刻就流行起來。
用好情緒營銷，讓校園推廣簡單有效
在快節奏的校園生活下，“慢”成為了大學生所產生出的一種新的情緒，企業通過這種情緒找到校園營銷中情緒發力點的關鍵，切入點要符合多數大學生當下的心情，同時對這種情緒製造反差。
二、產品與情緒緊密的結合
企業有時選擇的情緒點非常好，但卻難以將這種情緒與產品在校園推廣中密切結合。所以，企業要儘量找跟產品相對符合的元素，例如：迪斯尼在營銷中選擇的快樂這個情緒對大學生就是特別貼切。我們要在品牌與產品之間需要做一些取捨和結合，要理解大學生消費群體，我們的產品除了產品質量、性價比之外還有一些其他讓大學生產生購買的情緒因素。
用好情緒營銷，讓校園推廣簡單有效
其實，情緒營銷一直都是存在的，比如95後大學生在兒時的零食、玩具、音樂，這些東西在校園市場中的再次興起賺了一撥情感和情緒的錢，我們可以發現，這些產品並沒有強調產品的質量有多好、產品的功能有多強，而是一個讓你產生回憶的東西，讓你願意為它買單。
三、成為這個情緒的代言人
情緒營銷的作用就是當實用主義、物理層面的山頭都被人佔滿的時候，開闢一片新的沃野，誰跑得快誰就能在校園市場中打下自己的領地。我們在提到搞怪這樣一種情緒時會想到小茗同學、papi醬、喜茶這樣一些品牌，我們在提到沮喪、失望這樣一種負面情緒時會想到喪茶等等品牌。
用好情緒營銷，讓校園推廣簡單有效
四、更具體的情緒讓校園推廣更有效
我們在校園推廣中千萬要記住：不要造詞、自嗨，更不要無病呻吟，而是要真的擁有情緒。比如我們要在校園市場中佔領憂傷情緒時，我們需要找到的這種憂傷的情緒必須是結合當下這個時代，在這個時代下有什麼每個大學生都都會感到痛苦，每大學生心裡都有哪些沒有被總結出來的情緒?我們在校園推廣時需要做好總結提煉才能將我們的情緒營銷發揮極致。
用好情緒營銷，讓校園推廣簡單有效
情緒營銷，切記不要玩噱頭，企業應當重視用戶情緒及當前情緒下的體驗，正所謂無情緒，不營銷。每個人從誕生以來就是受感性驅使的動物，所做出的一切行為都是為了獲得快樂或避開痛苦。
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