不管是小提琴還是其他樂器的學習，影響孩學習效果的兩個重要因素，一者是老師，二者是家長。老師決定了孩子可能達到的高度，家長決定了孩子能否達到這樣的高度，以及學習效率和效果。失敗的陪練各有各失敗，二成功的陪練卻又不謀而合。
NO.1及時回饋▼
由於中國的孩子一向被家長訓慣了，所以孩子們總是不太自信，對於孩子的練琴效果，要及時反饋給孩子。
比如，孩子反覆練習一個技巧的時候，如果有進步，家長要在孩子每次做對的時候，告訴孩子，“不錯，真好，有進步！”注意說話的語氣，要使讚揚的口氣，要有感情。用這種方式“不斷地”（注意，是練習過程中不斷地，而不是想起來說說）給孩子反饋，讓他們知道自己做得怎麼樣。大部分的孩子會越練越好。
也就是說，在孩子練琴的時候，我們不僅要動腦，我們的“嘴”也要累一些。如果能堅持一段時間，一定會有進步的。這一方法非常重要而且很有效。
NO.2多分析，少打罵 ▼
當孩子遇到解決不了的問題的時候，不要粗暴地責罵孩子。因為就大部分孩子而言，他們都還是很認真地想做好的。這個時候，可以耐心幫孩子分析，多嘗試一下老師提出的解決方法。如果還是解決不了，可以記下來，問專業老師。
NO.3不要太長時間練習單一技巧▼
有時候，問題解決不了，原因是因為長時間練習單一技巧，孩子的腦子已經“飽和”，這個時候，反應會遲鈍下來。
遇到這種情況，可以換著練習，也可以讓孩子起來活動一下，或和孩子聊幾句鋼琴之外的、他們感興趣的話題，分散他們的注意力，再繼續練。
NO.4在聽孩子彈琴的時候，要專注▼
讓他感覺你是在欣賞他的音樂（即使這音樂可能並不怎麼美），讓他感覺到你是想要從他的演奏中找到美。
在這種情況下，孩子的自信心、注意力會提高，練習的效率也會提高。孩子演奏完一遍的時候，一定先給予肯定，千萬不能批評。我們可以先肯定他的優點，可以說“寶貝，你彈得真好，但是就這一點，有點不好。
我們看看怎麼能改善一下？”孩子得到肯定以後，就會比較願意聆聽你進一步的分析。
NO.5聽孩子練琴的時候，要注意孩子的節奏、音準、音色▼
在前兩個有了準確性以後，再來強調音色。在這裡，我想提一下速度問題。快板的部分，建議孩子們配合節拍器練習。
舉例來說，標準速度是每分鐘120拍，建議孩子可以從每分鐘80拍開始練習，然後逐漸遞增。最後達到標準。這樣的好處是練習比較刻苦，有助於解決力度問題與速度不勻問題。
NO.6每次陪練要注意基本功▼
每次陪練要注意基本功（包括哈農、音階與琶音等）和練習曲的練習，每次陪練可以用較多的時間去練習這兩項，因為孩子往往會比較喜歡練樂曲，那麼我們就應該把握好，基本功和練習曲就像孩子們每天的主食，是不可或缺的。
當然這也要根據實際情況進行相應的調整，一味地地練練習曲和基本功，孩子很快會枯燥，你也可以交叉進行練習。
NO.7幫助孩子領會樂曲的內容▼
一般說來，譜子上都會有樂曲情緒的表示。“熱烈的、歡快的、憂鬱的……”這個時候，你可以示範做出一些表情來讓孩子理解。
這個時候，就是發揮你們想象力的時候了。儘量運用形象思維，比如學習大湯第一冊裡的《捉迷藏》，我們可以和孩子聊聊捉迷藏時候的場景，學習《動物狂歡節》我們就給孩子講各種動物等，總之，想盡一切辦法讓孩子明白這種感覺，然後引導孩子通過他的手錶達出來。
一般來說，情緒快樂的時候，我們可以用強一點的力度，憂傷的時候可以用弱一點的力度。我們要引導孩子注意聽這種力度不同帶來的不同效果，孩子們感受到這種不同的效果的時候，會感覺很有趣。因為孩子都是愛新奇的。
NO.8 記住結束時的標準動作 ▼
在孩子結束練琴的時候，建議你鼓勵孩子把今天的練習完整彈一遍，同時告訴孩子，“你今天彈的很不錯，讓我欣賞一下好嗎？”這樣孩子會感覺你很重視他，進而會比較認真彈奏。彈完以後，一定要給孩子鼓掌表示支持。這樣可以為下次的學習創造好的開始。
NO.9要注意練琴效率 ▼
對於一首曲子，一些難點或一些較難的樂句要單獨練習，然後再放到樂曲中完整練習。不要總是從頭到尾、從頭到尾地練，很多孩子就喜歡從頭到尾一遍遍地順，這樣效果是最差的。原因我就不解釋了。你一定要化整為零，每個較難的地方，孩子們彈不好的地方，一定要抽出來練。最後連起來，才能練好。
一言蔽之，成功的陪練家長和孩子一起戰勝困難，反之則和困難一起打敗孩子
涉獵，我看學生還是辯證地否定他罷。在一本書中碰到困難過不去，就找其他書繞過去，回頭再克服它。我們可以想象一個披荊斬棘的開路者，為了通向山頂，決不會開一條筆直的道路。在盤旋上升的過程中，學琴亦是其樂無窮的事。
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