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《最强大脑》是我曾经看过的为数不多的电视节目之一。
曾被里面选手精彩绝伦的展示所惊艳、超乎寻常人思维的表现所震惊；比如“鬼才之眼”王昱珩，以“微观辨水”一战成名，在中日对决中这句“如果这是30万把扇子的话，可能更适合我，我以前看过一把扇子全是文字，合上以后是一把空白的扇子。”更让人折服！
这个节目中涌出太多超乎常人认知水平的比赛项目和选手，作为每季都坚守其中的“科学判官”Dr.魏，用其温文尔雅的形象、冷静博学的知识，更是实力圈粉无数。
从此对脑科学感了兴趣，尤其是如何培养、锻炼孩子的大脑；毕竟身为人母，育儿、如何育儿、如何科学育儿，从有了宝宝那刻起，成为自己心中的一颗朱砂痣。
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带着《最强大脑》的余温，我也曾经翻阅了不少相关脑科学的书籍。但很快被这门“高冷”的学科搞得头晕眼花、无从入门。
脑是人类拥有的器官中最为复杂的，包含了大约1000亿个细胞！
当联结在一起时，估计脑细胞能够形成的联结数量比已知宇宙中原子的估计数目还要大！
每个人都有大脑、中脑、小脑，皮质都有四个脑叶，但每个人的脑都是唯一的！
脑科学是跨越或受益于多种学科，如化学、神经学、心理学、社会学、遗传学生物学等！
脑同时在意识的许多水平上运作，同时一次加工大量的颜色、运动、情绪、形状、嗅觉、声音、味觉和触觉等信息！
……
很多书籍都会从科学本论来告诉读者，什么是脑、脑的组成与基因、智力等等；可能每个人的吸收不一样，对于我来讲，即便是勉强自己囫囵吞枣的看完之后，合上书籍依旧发现了解了这些相关脑的基础知识，对于自己如何培养、训练孩子的大脑还是不知怎样去做才好。
还带孩子去专门听过一场所以“全脑开发”的课程，30分钟的功夫，老师走马灯一样的更换着五颜六色、奇形怪状、格外吸睛的教具；这哪里是开发大脑，提升专注力，简直对于孩子的注意力来讲，是一场毁灭性的灾难啊！
捶胸顿足之余，面对冗长繁杂的科学知识，自己也的确无从下手。
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昨天趁着孩子开学，几个闺蜜小聚，聊聊近况。
作为家庭主妇，话题中怎会少得了孩子？其中一个闺蜜忍不住唉声叹气：“我家小宝就是个三分钟热度，做什么事情都没有长性，不够专注，就连在学校上课也是这样，愁死我了！”
我们几个都跟着点头，感觉自家宝贝也大抵如此。
这时另一个朋友忽然侃侃而谈：“其实这是孩子生长发育的一种自然现场。因为孩子大脑中控制注意力的额叶区是持续、缓慢发展的，一直要到孩子青春期才会达到高峰。我们应该给孩子创造条件，而不是过分的谴责孩子。比如少一些玩具、合理安排时间，玩一些孩子喜欢的游戏提升他们的专注力。我家孩子现在就特别喜欢……”
呃？士别三日，刮目相待啊！要知道原来这个朋友对于孩子成长过程中出现的问题，处理的方式简单粗暴：听妈妈的话；不听妈妈的话非打即骂！
所以，我比关心“如何解决孩子三分钟热度”这个问题，更关注的是，作为家长的改变，从何而来？
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朋友不由笑起来，说要谢谢我年前给她推荐的“好好学习”，这几天一直在听由《最强大脑》的主持人Dr.魏的节目《Dr.魏的50堂科学育儿课》，太实用了！各种亟需的育儿问题，解决方式信手拈来。
哦？我脑子中先浮现出Dr.魏那张帅气又严肃的脸。这般科学严谨的人来讲育儿问题，怎么感觉有些不搭调呢？而且，从脑科学去诠释育儿，科学含量足够，格局优势也足够，但实操性真的很难把控！就像我看的书一样，知识架构严谨，可是和生活结合好难找到契入点……
朋友却连连推荐，让我莫失良机！
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抱着既好奇又学习的心态，我打开了这个课程，本以为是见缝插针、漫不经心的一次经历，结果却是情不自禁、一气呵成地跟听完目前更新的15节课，又有些意犹未尽，再次重温！
真的没有想到，当“高冷男神”华丽转身为“暖心奶爸”，居然可以把科学、脑科学这样严谨的科目，如此轻松易懂的诠释出来，而且配合若干育儿实操，从根本上直接解决现实生活中爸爸妈妈面临的难题，让我们不但知其然、还要知其所以然！
【用科学、从根本上解决问题】
但凡爱学习的家长，一定曾经面对这样的困惑：各种育儿理论，有些居然是相互冲突的。
例如宝贝欲望没有达到在公众场合哭闹不已，有专家说要抱抱孩子听他的诉说来增加宝宝安全感；有专家则建议要适当“晾一晾”，避免宝贝产生错觉，“会哭的孩子才有奶吃！”
乍一听，都有道理。可是轮到自家孩子，究竟要怎样做才好？而往往很多家长则是以“训斥”来尴尬收场！
Dr.魏告诉你：
孩子大脑中的一个区域——前额叶还没有发育好，这个区域是负责情绪管理的。做父母的不要轻易给孩子下定义，也没有必要当众训斥孩子。因为这种激烈的方法不但不会让孩子停止哭闹，反而会大大增加孩子前额叶的负荷，让孩子的情绪火山更猛烈的喷发。
可以说，不恰当的应对孩子的情绪问题，对孩子长期的心理和大脑发展都有负面影响。
【讲道理、从根源上诠释依据】
在学习上，有学霸爹妈说，严格才有收获；还有牛蛙爸妈讲，好成绩是夸出来的！
于是乎，家长只好一边夸夸，没有收获，再赶紧敲打敲打；说实话，孩子不错乱，自己精神都快错乱了！
Dr.魏告诉你：
大脑学习机制最常见的形式是：做出一定的行为，看产生的结果是不是符合预期。如果不符合预期，大脑会根据错误修正自己的策略和知识，或主动学习新知识。
也就是说，大脑以来反馈来学习。
从我们养育孩子来讲，我们更需要着重关注孩子的具体表现，比如孩子哪里不足、那里有优势，并且要及时给孩子具体的反馈，而不是空洞的表扬或一味的批评。因为这些反馈，就像大脑行动中的指南针，不仅仅能让孩子更好的学习，还能保持和提升他们对学习的兴趣。
【大量案例信手拈来、手把手教会家长如何做最有效】
谁家孩子不丢东拉西？想不想提升孩子的记忆力？
我记得之前有位记忆专家来我们这里开了一场关于记忆力的讲座，收费几千块钱，整个大会堂座无虚席。可见家长对孩子这方面的需求有多么的迫切！
而Dr.魏轻描淡写就把记忆的原理和策略告诉你：
记忆的过程，从信息的输入开始，分别经过了“感知记忆”、“工作记忆”和“长时记忆”三个阶段。
同时形象的把人类的大脑比作一台计算机。
感知记忆就是一个端口；长时记忆就是大容量硬盘；那么两者之间，就是相当于“内存”的工作记忆。
工作记忆持续时间短、更新快、容量小。怎么办？
再回到脑科学：普通人只能同时处理4个信息组块，孩子能同时记忆的数量就更少了。
但是我们可以将杂乱的信息分组给孩子、归类记忆；也可以清单式的引导，将任务清单思路明晰化；还能够围绕孩子的兴趣点记忆。
然后继续用生活中的实操举例：同时给孩子布置几项任务，那么如何信息分组？没有关联的又如何清单式引导？如何策略化的用孩子的兴趣训练、提升记忆空间……
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原来育儿也可以这般简单、这样轻松！惊不惊喜？意不意外？！
这种手把手、一对一的育儿难题辅导，不就是作为家长来讲，最为亟需的东西吗？
例如：
【数学启蒙】一谈数字就蒙圈，孩子对数学不感冒怎么办？
【情绪认知】可怕的2岁、恐怖的3岁、忍无可忍的4岁……孩子说“不”怎么办？
【粗大动作】原来，四肢发达头脑才能更发达！
【语言理解】给宝宝放英文儿歌，看英文动画片，对英语启蒙有用吗？
……
哪一个不是身为父母所焦虑的育儿方法？哪一个不是作为孩子直接面对的难题？
德国哲学家雅斯贝尔斯说：
教育就是一棵树摇动另一棵树；一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂！
Dr.魏说：
教育还是一颗成熟大脑激活另一颗新生大脑！
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正如《Dr.魏的50堂科学育儿课》的发刊词：育儿路上的种种焦虑，我懂你！
还不赶紧加入Dr.魏的育儿大课堂？！
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