如今，孩子們都已經正式開啟了上學模式，但家長們又開始操心起另一件事——排座位。
在今年的春晚舞臺上，小品《搶C位》將當下家長們為了優質教育資源的拼命狀態展現得淋漓盡致。
那麼，教室裡到底有沒有所謂的“C位”？
家長們真的會去搶“C位”嗎？
坐上“C位”的孩子就能變成學霸嗎？
學校老師又是根據哪些因素為學生們安排座位的呢？
傳說中的“教室風雲”
藍色為傳說中的“黃金座位”
橙色為傳說中的“特殊座位”
家長：“C位”一說，意見不一
在採訪中，不少家長認為孩子的座位與成績並沒有直接關聯。一位學生家長說道，“老師為每位學生安排座位，自然有他的考慮，不可能都是根據家長們的要求來安排座位的，我的孩子上學這些年，前排後排都坐過，也沒聽她回到家裡來抱怨過座位影響了成績。”
不過，也有個別家長比較重視孩子在班級裡的座位 。記者瞭解到，一些家長要求換座的理由五花八門，比如孩子視力不好、個子太小容易被擋、自控能力差、注意力不集中等，都希望孩子坐在老師關注較多的座位上。
還有的學生家長向記者坦言，他們認為能坐到好座位的學生，說明是老師看重的，讓他坐好位置，老師可以特別關心他的學習情況。
教師：教室“C位”？不存在的
在採訪中，不少教師對"是否有C位”給出了否定的答案 。“良好的學習成績是孩子平時努力的結果，與座位的關係不大。”一位教師認為，所謂的“C位”不存在，更不存在成績好的同學坐“好位置”的做法。
那麼，老師是根據哪些情況來安排學生座位的呢？記者走訪瞭解到，不同的學校做法不同，但學校不約而同地提到了“輪換”。
丹陽市實驗小學一位教師在接受記者採訪時表示，學校教師在為學生安排座位時，一般都是按照孩子個子的高矮來排，並且定期做平行移動，前後排之間難得會進行調整。不過，在安排座位時，老師也會考慮到特殊情況，但由於視力不好的孩子太多，這一點無法照顧。這位教師坦言道，“目前仍有學生家長會為了孩子的座位來找老師，不過這種情況已經越來越少了。”
我市呂叔湘中學高三年級一位有著多年教學經驗的教師表示，在座位問題上，應該順其自然，不要刻意，成績好壞跟位置沒有必然聯繫，關鍵還是看學生的領悟能力、行為習慣等。
你怎麼看？
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