“爸爸每天都用吃早飯、起床、睡覺等時間來玩他的寶貝——手機，好像沒了手機就活不下去了一樣；又像一隻餓了三天三夜的惡狼正盯著一塊又大又肥的肉一樣……爸爸，只要您能放下手機，我願意用東西換，哪怕是我的生命。”這段話摘自洛陽9歲小學生小智(化名)的一篇作文。
9歲小學生的一篇作文火了
小智是洛陽國際學校三年級的學生，1月17日，他寫的這篇作文《爸爸，我想對你說》，被語文老師分享到了網絡上。趙老師說：“前些天洛龍區小學進行了期末統考，語文考試的作文題目是《__，我想對你說》，這個男孩寫的作文得了滿分，我看了這篇作文之後也很感動，就發了一條微博。”
據趙老師介紹，小智平時學習不錯，各方面都表現很優秀，還是班裡的長跑冠軍，同學們私下裡都管他叫“學霸”。趙老師說：“其實小智的父母平時對孩子的學習也很關注，家校聯繫方面也很熱心，尤其是小智的媽媽，經常和老師溝通小智的學習情況。”
採訪中，小智的媽媽說，小智的爸爸看到作文後也很感慨，自責陪伴孩子的時間太少了。原來，小智的爸爸平時工作比較忙，經常下班後還要用手機處理工作，平時也會玩手機放鬆一下。“之前沒意識到整天抱著手機是個問題，沒想到孩子的心思這麼細膩。”小智的媽媽說，看到孩子的作文後，她和老公進行了反思，老公表態以後不管工作多忙，每週都要抽時間專門陪孩子。“趁孩子放假，這幾天老公陪孩子的時間明顯多了，孩子特別開心。”她說。
玩手機時間多，還是陪孩子的時間多？
“您平時玩手機的時間多，還是陪孩子的時間多？”記者就此隨機採訪了洛陽市幾所小學的學生家長。
洛陽市實驗小學的一位二年級的學生家長說：“現在用手機的地方太多了，有時候就算沒事幹都想抱著手機玩遊戲、看新聞，陪孩子的時間確實不多。”另一位學生家長表示，自己每天幾乎“機不離手”，有時候還讓孩子和他一起玩手機。洛陽市洛龍區第一實驗小學的一位家長表示：“玩手機很正常啊，孩子也已經習慣自己玩了。”
2018年2月，在湖北的一場作文競賽中，負責審閱六年級作文的一位評委說，有道題是《大人的“陋習”》，在他批改的100多份卷子中，20%以上的孩子不約而同地吐槽：大人們太愛玩手機了。在孩子們的描述中，大人們完全離不開手機：爸爸看新聞玩網遊，媽媽逛淘寶，甚至連爺爺奶奶也在手機上玩“俄羅斯方塊”。
2017年，一位小學生的作文在網上熱傳，讓不少老師和家長唏噓不已，因為作文裡面赫然寫著：“爸爸，其實我一直想對您說和我玩一會兒，你就只會玩手機，你快成手機的爸爸了。”
在採訪中，不少小朋友表示：“爸爸媽媽看手機的時間比陪我玩的時間多，最希望爸爸媽媽不要那麼忙，多陪陪我。”
但是，採訪中也有部分學生家長對此表示“很無奈”，因為工作忙總需要用手機，一會兒開微信視頻會議，一會兒需要回復公司的消息。
教育專家：
“重手機輕孩子”是家長教育能力的缺失
採訪中，發微博的洛陽國際學校的趙老師說：“我發這條微博沒有別的意思，主要是呼籲家長們多陪陪孩子，孩子的成長十分重要。”
關於玩手機時間多而忽略孩子的熱門話題，記者採訪了洛陽師範學院社會學者安鋒，他說，真實的情感是評判作文水平的重要標準，這篇作文引起了很多人的共鳴，應該為班主任的做法點贊!
安鋒說，現在玩手機已經成為社會病，很多人成為低頭族，甚至過紅綠燈都在看手機，有人把看手機比喻成清朝末年的鴉片，對社會的影響很大，玩手機影響到家長和孩子之間的交流和溝通，和孩子之間形成隔膜，這種做法不可取。他說，很多家長在對孩子的陪伴方面出了問題，總認為給孩子提供了優越的物質條件就夠了，實際上教育是需要社會教育、學校教育、家庭教育三種教育綜合發力，家庭教育的缺失會造成嚴重的後果。家庭教育是行動而不是語言，需要父母用更多的行動來教育孩子，陪伴是家庭教育的秘訣。
安鋒老師還說，從法律的角度來講，作為父母，理應承擔起教育孩子的責任，不能以任何藉口降低教育孩子的標準。他說，提出看手機是為了工作這種觀點的家長存在兩個問題：動不動就把孩子交給學校、交給培訓機構，覺得刷手機、掙錢更重要，是在思想上對孩子的教育重視程度不夠；有這種藉口的家長其實是教育能力的缺失，這種家長應該到家長課堂去學習，應該看更多家庭教育的書籍來提升自己的家庭教育能力，否則不只是耽誤孩子，還耽誤自己。
從現在做起
放下手機
多陪陪孩子！
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